專題九 走進(jìn)社會(huì)生活(原卷版)

專題九走進(jìn)社會(huì)生活考點(diǎn)一個(gè)人與社會(huì)1．馬克思說：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！毕铝欣斫獠徽_的是A．每個(gè)人都是社會(huì)的一員B．每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”C．個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分D．個(gè)人可以脫離社會(huì)而生存和發(fā)展2．人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。在社區(qū)，我與李奶奶是鄰居。我與李奶奶的關(guān)系屬于A．血緣關(guān)系 B．地緣關(guān)系C．業(yè)緣關(guān)系 D．法律關(guān)系3．2022年春節(jié)期間，小韓觀看了電影《長(zhǎng)津湖之水門橋》。小韓了解到，電影以長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役為背景，七連戰(zhàn)士在敵人撤退的咽喉要道水門橋展開殊死搏斗。小韓了解社會(huì)的方式是A．通過自我觀察 B．通過新聞媒介 C．通過課堂學(xué)習(xí) D．通過社會(huì)調(diào)查4．軒軒特別喜歡雙休日和爸爸媽媽在一起的時(shí)光，陪媽媽逛逛街、買買菜，晚上和爸爸一起看看電視談?wù)効捶?。軒軒的做法?huì)①增進(jìn)與爸爸媽媽的情感②加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的了解③豐富自己的生活閱歷④浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績(jī)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．接種疫苗是對(duì)抗疫情最有效的手段。接種疫苗既是保護(hù)自己、保護(hù)家人、保護(hù)他人，也是在為我國(guó)的疫情防控工作做貢獻(xiàn)。由此可見A．我們的社會(huì)生活是豐富多彩 B．個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分C．個(gè)人可以脫離社會(huì)獨(dú)立存在 D．人的身份在社會(huì)關(guān)系中確定考點(diǎn)二親社會(huì)行為1．人的生存與發(fā)展離不開社會(huì)，在參與社會(huì)生活的過程中，我們應(yīng)該養(yǎng)成親社會(huì)行為下列體現(xiàn)親社會(huì)行為的是①樂于分享 ②主動(dòng)謙讓 ③遵守規(guī)則 ④自我中心A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④2．2022年3月5日，第59個(gè)“學(xué)雷鋒”紀(jì)念日，也是第23個(gè)中國(guó)志愿者服務(wù)日。為迎接黨的二十大和中國(guó)共青團(tuán)成立100周年，共青團(tuán)某縣委開展了“青春志愿”系列活動(dòng)。這一活動(dòng)①培養(yǎng)了我們親社會(huì)的習(xí)慣②說明青春的探索不需要自信③讓我們?cè)谏鐣?huì)課堂中成長(zhǎng)④有利于我們張揚(yáng)個(gè)性、欣賞自我A．①② B．②④ C．③④ D．①③3．作為新時(shí)代的青少年，我們要學(xué)習(xí)做一個(gè)積極的社會(huì)成員，樹立回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。下列屬于親社會(huì)行為的是①關(guān)注、了解社會(huì)問題，積極建言獻(xiàn)策②同情和關(guān)心遭遇挫折、不幸的人③對(duì)處于困境和危難的人能伸出援助之手④增強(qiáng)憂患意識(shí)，優(yōu)先考慮個(gè)人前途命運(yùn)A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④4．中國(guó)青年志愿者行動(dòng)在農(nóng)村扶貧開發(fā)、城市社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、社會(huì)公益等領(lǐng)域形成了一批重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目。材料反映青年志愿者①在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成了親社會(huì)的行為②主動(dòng)關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐③主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)④具有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，自覺履行公民基本義務(wù)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．五一勞動(dòng)節(jié)假期，雅思高中愛心公益團(tuán)志愿者們來到世紀(jì)廣場(chǎng)清掃垃圾，給環(huán)衛(wèi)人員、交通維護(hù)員送上礦泉水……這啟示我們①親社會(huì)行為要在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成②親社會(huì)行為有利于塑造健康人格，涵養(yǎng)精神品格③親社會(huì)行為要熱心關(guān)懷和幫助他人④只要養(yǎng)成親社會(huì)行為就能實(shí)現(xiàn)人生全部?jī)r(jià)值A(chǔ)．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③6．伴隨國(guó)家“雙減”政策的出臺(tái)和落地，無錫市各個(gè)學(xué)校都紛紛響應(yīng)，開展各種豐富多彩的活動(dòng)，如名人故居尋訪、機(jī)器人大賽、烈士陵園祭掃等諸多活動(dòng)，讓莘莘學(xué)子可以走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)大課堂。請(qǐng)結(jié)合材料回答：（1）學(xué)生積極參與各種社會(huì)活動(dòng)有助于養(yǎng)成____________行為。（2）在今年的國(guó)慶假期里你參與了哪些類似活動(dòng)呢？（至少寫出2個(gè)）（3）請(qǐng)說說你參與這些活動(dòng)對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么意義？考點(diǎn)三網(wǎng)絡(luò)生活1．疫情防控牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合辟謠平臺(tái)保障“戰(zhàn)疫”持續(xù)粉碎謠言，為公眾還原真相，唱出了網(wǎng)絡(luò)的“好聲音”。作為公民，要在網(wǎng)絡(luò)世界唱出“好聲音”，就必須①加強(qiáng)自我約束，放棄言論自由②合理利用網(wǎng)絡(luò)，傳播社會(huì)正能量③依法自由表達(dá)，正確行使權(quán)利④拒絕不良誘惑，徹底遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)A．①② B．②③ C．①④ D．③④2．《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展報(bào)告》顯示，近年來我國(guó)網(wǎng)絡(luò)仍然存在網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假宣傳、泄露個(gè)人隱私、網(wǎng)絡(luò)惡意營(yíng)銷等問題。針對(duì)上述問題，下列說法正確的是①學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，攻擊造謠者的電腦②學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，不可沉迷網(wǎng)絡(luò)③學(xué)會(huì)辨別，自覺抵制不良信息④網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)有風(fēng)險(xiǎn)，要杜絕網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)A．①③ B．②④ C．②③ D．①④3．觀察下邊漫畫告訴我們A．網(wǎng)絡(luò)危害是不可避免的，應(yīng)盡量少接觸B．網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍C．要提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)信息節(jié)食D．沉迷于網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)4．網(wǎng)絡(luò)正能量，你我共傳播。下列行為屬于傳播正能量的有①小明通過政府微信公眾號(hào)為創(chuàng)建全國(guó)文明城市建言獻(xiàn)策②小剛通過網(wǎng)絡(luò)軟件查找到作業(yè)答案，順利地抄完了作業(yè)③小雨在微博轉(zhuǎn)發(fā)走失兒童的消息，走失兒童最終被找到④小強(qiáng)在抖音呼吁打砸美系車以反擊美國(guó)對(duì)中國(guó)的貿(mào)易戰(zhàn)A．①② B．①③ C．③④ D．②④5．下邊的漫畫告訴我們①互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式②互聯(lián)網(wǎng)拓寬了民主渠道③在網(wǎng)上想說什么就說什么，不受限制④互聯(lián)網(wǎng)對(duì)保障公民的民主權(quán)利發(fā)揮著重要作用A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．由下列漫畫可以得出的正確認(rèn)識(shí)有①完善法治體系，推動(dòng)良法之治②增強(qiáng)防范意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)③網(wǎng)絡(luò)處處陷阱，早日遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)④侵權(quán)防不勝防，只能自認(rèn)倒霉A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．江西南昌五年級(jí)學(xué)生小李，在上網(wǎng)課間隙偷偷玩起網(wǎng)游。隨后，他收到彈窗廣告，廣告稱可以免費(fèi)送網(wǎng)游禮物，小李信以為真，添加了指定賬號(hào)。隨后，不法分子要求小李轉(zhuǎn)600元錢的保證金，小李照做了。但過了很久，對(duì)方都沒