中考語文復(fù)習(xí)-次北固山下

古詩文閱讀與默寫

第一部分

次北固山下第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理<教參教材梳理>課文回顧

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次北固山下王灣客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。易錯(cuò)字懸入雁

第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理(一)文學(xué)常識(shí)：1.王灣，唐代詩人，洛陽(今河南洛陽)人，先天元年

(712年)中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。2．體裁：五言律詩。(二)理解題目：次，停宿的意思。這表明北固山不過是詩人長途旅行中一個(gè)行經(jīng)地，到北固山后他還要到別處去；此時(shí)正值歲末，人們大都回家團(tuán)聚，而詩人依然在外奔波。(三)全詩主旨：作者通過對北固山下開闊秀麗的早春景色的描繪抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，同時(shí)揭示了新生的美好事物往往蘊(yùn)藏在舊事物之中這一深刻道理。第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理

教材精讀

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客路①青山外，行舟綠水前。(首聯(lián))教材注釋：①客路：旅人前行的路。翻譯：我要走的路正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船

向前。修辭：請從修辭的角度賞析“客路青山外，行舟綠水前”。

答：對偶。先寫“客路”后寫“行舟”，“青山外”對“綠

水前”，對仗工整，字里行間流露出詩人人在旅途，神馳

故里的漂泊羈旅之情。

第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理

教材精讀

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潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(頷聯(lián))翻譯：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。水上的風(fēng)順江

吹來，一葉白帆高高懸掛。描繪畫面：這是詩人在何地見到的景象？請你想象一下。

答：北固山下的船上所見的景色。是一幅“潮水漲滿、平野

開闊，大江直流、風(fēng)帆高掛、順風(fēng)直下”的行船圖景。第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理煉字：請賞析“平”“闊”“正”“懸”四字。

答：“潮平”兩岸才顯得寬闊，“風(fēng)正”帆才有懸空的態(tài)

勢，“闊”是寬闊的意思，寫出了潮水上漲，江面似乎與

岸齊平，船上人的視野也因之開闊?！皯摇笔嵌硕酥敝钡?/p>

高掛著的樣子。體現(xiàn)出一帆風(fēng)順、行船平穩(wěn)的特點(diǎn)，這四

個(gè)字表現(xiàn)了平野開闊、大江直流、波平浪靜的景色，同時(shí)

表現(xiàn)出詩人開闊的胸襟。第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理煉句：請賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！?/p>

答：【修辭角度】運(yùn)用對偶的修辭，“潮平”對“風(fēng)正”，

“兩岸”對“一帆”，“闊”對“懸”。潮水上漲，江水

浩蕩與兩岸齊平，一葉帆船順風(fēng)而下，描繪了江水平野

開闊、大江直流、波平浪靜的景象。

【寫作手法】以小見大，通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，

寫“平野開闊”之大景，意境開闊，象征了詩人對人生旅

途充滿期待的心情和樂觀昂揚(yáng)的心態(tài)。第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理海日生殘夜②，江春入舊年。(頸聯(lián))教材注釋：②殘夜：夜將盡未盡之時(shí)。翻譯：夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。煉句：從修辭、煉字、內(nèi)容等任一方面賞析“海日生殘夜，江春入舊年。”

答：（1）【內(nèi)容角度】這兩句詩在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣，生動(dòng)形象地寫出了夜退日出，冬去春來的變化。表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理（2）【表現(xiàn)手法】象征，“日”“春”象征新生的美好事物，表現(xiàn)了作者樂觀進(jìn)取、積極向上的思想感情。（3）【修辭角度】運(yùn)用對偶、擬人手法，揭示了新舊更替的自然理趣，表現(xiàn)了作者樂觀進(jìn)取、積極向上的思想感情，具有積極的意義。（4）【煉字角度】“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。形象地揭示了新舊更替的自然理趣。第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理哲理：“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？

答：這兩句在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含了舊事物中孕育新事物

的哲理，揭示出新舊交替的變化規(guī)律，給人以樂觀、積極、向上

的力量。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。(尾聯(lián))教材注釋：②殘夜：夜將盡未盡之時(shí)。翻譯：我多么思念故鄉(xiāng)，書信早已寫好，如何寄回家園？希望北歸的

大雁捎一封家書到洛陽。第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理內(nèi)容：說說“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的表達(dá)效果。

答：表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情，點(diǎn)明主

旨?！班l(xiāng)書”“歸雁”緊扣首聯(lián)中“客路”一詞，使全詩首尾呼

應(yīng)，渾然一體。用典：請從用典的角度，賞析“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”。

答：借“雁足傳書”的典故，表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情。第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理

教材思考探究

3朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的情景，體會(huì)上下句對偶的精妙。這一聯(lián)千古名句，具有很強(qiáng)的思想性和藝術(shù)性，值得認(rèn)真品味。首先要理解字面的意思。潮水漲起來了，江面寬廣，兩岸更遠(yuǎn)了；掛起帆，乘船順風(fēng)疾行?？梢姶诮校鴮懢暗挠^察視點(diǎn)又是在船上，所以詩人視野開闊，心潮澎湃，吟誦出這樣的詩句。這兩句還有更深遠(yuǎn)的象征意義，即對人生旅途充滿期待，心態(tài)樂觀昂揚(yáng)?！皟砂堕煛薄耙环珣摇笔蔷膶φ?，意境開闊，情緒飽滿。第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理一、默寫題1．按要求填寫原詩中的語句。(6分)(1)王灣《次北固山下》一詩中寫時(shí)序更替，蘊(yùn)含生活哲理的詩句(千古名句)為“______________，______________”。(2)表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)的詩句為“________________，_________________”。(3)描寫長江潮平岸闊、帆船順風(fēng)而行的句子為“____________________，___________________”。<當(dāng)堂小測>海日生殘夜江春入舊年鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理二、選擇題2．“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，對這兩句詩賞析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。B．“日”和“春”作為新生事物的象征，給人以積極向上的力量。C．“生”與“入”用了比喻的修辭，生動(dòng)形象，富有情趣。D．兩句詩對仗工整，明人胡應(yīng)麟稱它“形容景物，妙絕千古”。C第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理3．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．“次北固山下”中“次”是“瀏覽”的意思，表明詩人寫詩的地點(diǎn)。詩人泊舟北固山下，眼望長江兩岸的風(fēng)景，抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒。B．頷聯(lián)妙在以小景傳大景之神，即通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景也表現(xiàn)了出來，意境開闊，情緒飽滿。C．頸聯(lián)寫海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走寒冬。這兩句蘊(yùn)含新舊交替、時(shí)序變遷的自然理趣。D．尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問，在自問自答中借“雁足傳書”的典故，抒發(fā)了思鄉(xiāng)愁緒。A第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理三、簡答題4．發(fā)揮想象，用自己的語言描述“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。(3分)【示例】潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，水上的風(fēng)吹拂著，順風(fēng)行船，一葉白帆高高懸掛。第2節(jié)課標(biāo)古詩詞曲40首梳理5．宋代洪邁《容齋隨筆》中有“語少意足”之說，請結(jié)合“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，說說你的理解。(3分)【示例】這兩句既是描寫美景，也是揭示哲理。“生”“入”采用擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了“