人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)

最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)1、找春天授課時間：2課時教學(xué)目標：1、會認9個生字，會寫9個字會。課時安排：2課時第一課時1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看!(出示掛圖)生：仔細觀看2、你們看到了什么?生答(略)2、出示生字，請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友。3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請大家看生字，你最會學(xué)哪個字?怎樣記住它?2最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)4、師演示“躲”,拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。5、真棒，你們的辦法可真多呀!現(xiàn)在請一位小老師再教大家認認這些生字。1、春天在什么地方呢?你們聽(師范讀或錄音范讀)。2、孩子們找到的春天多美呀!請大家再讀讀，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。生：交流合作質(zhì)疑(略)第二課時(過渡：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自有很大的變化，你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了)?“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?”……2、“探出頭來”是什么樣子呢?做做動作，那小草探出頭來是什么樣的呢?生做動作3、多可愛的小草呀!誰再來讀讀?(指名讀)5、課文中像這樣的句子還有嗎?請找出來讀一讀。6、誰來表演?(出示4——7自然段)1、是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀!3最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)3、請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣4、小朋友們，你們找到的春天可真美呀!春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來贊美它吧!]從內(nèi)容上來說，本文用了擬人的手法描寫了春天的到來，孩子們在讀課文時，充分發(fā)揮了想象力，體會春天萬物更新，生機勃勃的景象。剛到春天，孩子們對春天充滿了好奇。在本課學(xué)習(xí)時，我充分發(fā)揮了朗讀的功能，孩進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合授課時間：2課時教學(xué)目標：1、認識7個字，會寫9個生字。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)教學(xué)重點：認識7個生字，會寫9個生字。課時安排：2課時第一課時2、師歸納(板書課題：草)(1)理解“離離原上草”意思。(2)“一歲一枯榮”出示春草、秋草圖(生講兩幅圖的不同)。很頑強小草很有生命力燒不死看到這樣的小草，大家喜歡么?該用什么口氣讀?(贊美、喜愛)齊讀第3、4行詩。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)七、讀課本P7的詩?；h落：籬笆第二課時6最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)9、讀了《宿新制徐公店》,看了插圖，你能編個故事嗎?草在學(xué)習(xí)《找春天》基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這兩首關(guān)于小草和春天童趣的古詩，孩子們興致勃勃，在朗誦的基礎(chǔ)上體會古詩的感情水到渠成。但是古詩的停頓仍然是個難點，要結(jié)合詩教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法和綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)3、筍芽兒最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)授課時間：2課時教學(xué)目標：1、認讀14個生字，會寫9個生字。3、通過自由朗讀略知筍芽兒是在春天生長的。4、培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。教學(xué)類型：精讀課教學(xué)準備：掛圖、預(yù)習(xí)到田間、山間看竹林。課時安排：2課時第一課時1、出示竹林圖，讓學(xué)生講竹林的美。2、師：誰知道竹子是怎樣長成的?3、讓學(xué)生聯(lián)系生活講講竹筍的樣子及生長過程。二、學(xué)生自讀課文，找出生字三、再讀課文，回答以下問題2、筍芽兒脫下,長成了一株健壯的竹子。1、出示生字認讀(講解要點)3、朗讀帶有生字的句子最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)第二課時1、自由讀課文，說說你讀懂了什么?2、請讀懂的同學(xué)講講讀懂的內(nèi)容。4、再自由讀課文，完成下面的練習(xí)。 __三、學(xué)習(xí)重點段1、師引導(dǎo)：筍芽兒在地底下時看到的是什么?筍芽兒鉆出地面后看到的是什么?2、師引導(dǎo)：大家喜歡讀哪一段?筍芽兒()鉆出了地面4、這個世界真美啊!指導(dǎo)朗讀。5、自由讀第7段后組成小組進行表演。6、齊讀：要求讀出筍芽兒成長的快樂、自豪。四、朗讀第1—5段，完成練習(xí)3筍芽兒9在地底下：春雨的呼喚鉆出地面：看到桃花紅雷公公低喊聽到燕子叫竹媽媽嘮叨收到春雨滋潤向往光明奮發(fā)向上五、課后反思這是一篇童話散文，課文形象生動，由春雨姑娘對筍芽兒的引發(fā)力、竹媽媽對孫妍兒的束縛力及筍芽兒自身的奮發(fā)里，繪聲繪色敘述了筍芽兒的成長過程。在學(xué)習(xí)這篇課文時，孩子們興趣盎然，主動交流討論，解決生字，重點句子等重點知識，總體效果不錯，但是，個別孩子由于知識的局限性，無法理解竹筍長成竹子的過程，老師在授課時也沒有說明，導(dǎo)致部分學(xué)生理解課文產(chǎn)生障礙，在課后，我用補充了相關(guān)知識，幫助學(xué)生理解。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。4、小鹿的玫瑰花授課時間：2課時教學(xué)目標：1、會認8個生字，會寫12個生字，積累，我會讀中的詞語。2、分角色朗讀課文。3、懂得小鹿的玫瑰為什么沒白栽教學(xué)重點：會認、會寫生字，積累詞語。教學(xué)難點：懂得小鹿的玫瑰為什么沒白栽。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)課時安排：2課時第一課時2、喜歡什么花?為什么喜歡?5、今天我們就學(xué)習(xí)一篇和玫瑰花有關(guān)的童話故事(板書課題：4、小鹿的玫瑰花)。3、(引出生字)現(xiàn)在我們就一起認讀這些字詞。②創(chuàng)設(shè)情境：找出文中含“惋惜”一詞的句子，在什么情況我們會“惋惜”呢?2、再讀課文邊讀邊想：課文寫了一件什么事?(朗讀交流)3、同學(xué)們討論很激烈，誰說說文中寫了件什么事?用課文中相關(guān)的句子回答。(指名回答)4、師范課，同學(xué)們思考：小鹿的玫瑰花為什沒白栽?(生邊聽邊思考)第二課時一、情感讀課文最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)1、春天到了小鹿在花壇里栽了一叢玫瑰。這些玫瑰給小鹿帶來了什么呢?自由讀1、2自2、他當(dāng)時的心情怎樣?(高興)3、就讓我們齊讀1、2自然段，和小鹿共同分享這份亮興的心情吧。生：齊讀1、2自然段。(師范讀，生聽)5、小鹿躺在床上時心情怎樣呢?你從文中哪些詞語看出來的?7、鹿弟弟怎么說的?大家?guī)е锵У恼Z氣齊齊第4自然段。8、讀得真棒!小鹿的玫瑰是不是白栽了呢?讀5—8自然段。10、這時小鹿怎么說的?鹿弟弟又是怎么說的?他們的心情又是怎樣?(高興)11、(出示句子)對此朗讀，鹿弟弟這樣說的原因。(①哥哥沒有看到玫瑰花。②玫瑰花為別人帶來了歡樂……)(指導(dǎo)朗讀)二、情感拓展(生談打算)最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)2、假如說小鹿種的不是玫瑰而是迎春花或別的花，黃鶯和微風(fēng)還會這樣說嗎?如果不是他(生交流、討論)現(xiàn)在老師知道了小鹿雖然沒有看到玫瑰花，但他的玫瑰沒有白栽，是因為種的玫瑰為別人同學(xué)們，讓我們像小鹿一樣，用雙手為身邊的人送去歡樂和幸福，那時你將會比別人更加4小鹿的玫瑰花(自己沒有看到)松土澆水許多花骨朵兒跌傷養(yǎng)病一朵沒看見黃鶯看到紅色很美麗重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。注重熏陶感染，潛移默化，把語文園地一一、授課時間：3課時最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。2、在細心觀察的基礎(chǔ)上抓住景物的特點，進行口頭表達，順序清晰，生動具休。七、課時安排：2課時第一課時1、教師：內(nèi)當(dāng)家們喜歡玩游戲嗎?今天老師要帶同這們到語文園地里去玩，大家準備好了嗎?2、好，我們開始玩了，今天看哪位同學(xué)玩得最棒?1、看圖，圖上畫的是什么?這些東西之間有聯(lián)系嗎?扇子、剪刀、雨傘、飛機、銀杏葉、(你能把學(xué)習(xí)伙伴的話說說完嗎?)換一種方法說可以嗎?(我發(fā)現(xiàn)剪刀像燕子的尾巴)3、你能用這樣的說法說說其他的東西嗎?我發(fā)現(xiàn)蜻蜓像最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)(也可以反過來說)4、你在平時的生活中還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似呢?(大膽想像、自由表達)。(1)讀讀下面的字、詞，試試看你有什么發(fā)現(xiàn)?(生字都是用學(xué)過的熟字加上偏旁組成的(2)認一認：你能記住哪個字，說說你是怎么記住它的?如：我記住了“材”,我是根據(jù)(3)用每組的兩個字分別組詞。如：西(西瓜)犧(犧牲)(1)介紹：這是四幅描寫春天的對聯(lián)。(2)借助拼音自讀。(3)老師范讀，生生互讀。(4)說說你最喜歡哪幅對聯(lián)?把你喜歡的背給同學(xué)聽。(1)讀讀橫線后邊的詞語，想想橫線上應(yīng)填什么?(2)說說自己想搭配的詞語，和其它同學(xué)評一評。(3)課文中還有這樣的短語嗎?找出來讀一讀。第二課時1、教師播放《春天在哪里》的錄音磁帶，進入情景。板書春天在哪里。2、教師啟發(fā)：從歌詞里，你知道春天花在哪里嗎?指名回答。從景物、人物、動物、事物等各個方面的描述(板書：春天里的發(fā)現(xiàn))。5、組織學(xué)生談話，各自在春天里最想做什么,訓(xùn)練表達能力，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，盡量多最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)說，說得與眾不同最好。(板書：春天的暢想)二、展示平臺(1)喜歡寫作的同學(xué)在一起練習(xí)寫話。(2)喜歡積累詩句對聯(lián)的同學(xué)，抄寫收集描寫春天的詩句對聯(lián)。(3)喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。(1)請寫作抽學(xué)將作品展示給全班看。(2)抄寫詩句的同學(xué)與大家分享佳詞美句。(3)請繪畫的同學(xué)將作品展示給全班看。1、老師導(dǎo)入：課文中、生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人，其實春天還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢?(1)閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。(2)介紹你知道哪些城市的市花、自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花。(3)交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料①描寫春天的古詩②歌唱春天歌曲1、能通過具體的事物，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想，進行探究性學(xué)習(xí)，在有趣3、能充分參與交際的情境，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)全體動的動態(tài)式活動進行對話，發(fā)表獨特感受，培訓(xùn)口語交際能力。]最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)授課時間：2課時1、認識8個生字，會寫8個生字。3、通過朗讀課文，從泉水的話中，感嘆自己助人為樂，無私奉獻的精神。4、體會美的意境，感受大自然的美。學(xué)習(xí)泉水關(guān)心別人，樂于助人的品質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會關(guān)1、會認、會寫8個生字。第一課時1、出示圖片，小朋友，看了圖片后，你有什么發(fā)現(xiàn)過渡：泉水從哪兒來的?又要流到什么地方去呢?我們就一塊兒到課文中去“品嘗”一下2、不認識的字畫出來了嗎?3、好，同桌合作，互相檢查，不認識的字相互教教，并查一查字典?5、哪些新朋友已經(jīng)認為了，不用老師介紹了?(交流識字情況)。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)7、識記：“縫”與“鄉(xiāng)”相“逢”就是“縫”3、泉水從什么地方出來?怎么出來的?5、默默課文，不要出聲思考：我們跟著泉水，看看他到哪兒去?經(jīng)過了哪些地方，做了哪第二課時2、開火車讀讀課文，大家評一評，幾位同學(xué)讀得怎么樣?1、我們知道了泉水從什么地方“沖出來的”,那么泉水流過了哪些地方?遇見了誰?說了些什么?2、讀2-5自然段，并做記號。水池果園杜鵑花果樹畫眉鳥來吧照吧喝吧唱吧4、齊讀2-5段，老師請四個同學(xué)分別扮演小姑娘杜鵑鳥、果樹、畫眉鳥，大家加讀，并做5、泉水流過了哪么多的地方，為別人做了這么多的事情，要沒要報酬?你明白了什么?最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)(啟發(fā)學(xué)生體會泉水關(guān)心別人，助人為樂的精神)(1)來吧、來吧，我的水很多很多，山上有一座天然水塔。(2)照吧、照吧，我們水很清很清，像一面明亮的大鏡子。(3)喝吧、喝吧，我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。(4)唱吧、唱吧，我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。指名讀句子，你覺得泉水怎么樣，你喜歡它嗎?給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。8、哎呀!歡快的泉水跑下山去，它還會經(jīng)過什么地方?在這個地方遇見了誰?說了些什么?(啟發(fā)學(xué)生體會，經(jīng)過農(nóng)田，遇見稻谷)9、泉水跑呀跑，在路上遇見了許多同伴，他們是怎么說的，怎樣約定的呢?齊讀6-7自然(你好，你好，大海里見!大海里見!)11、他們現(xiàn)在已經(jīng)在一起了，為什么還要約定在大海里相見呢?(因為他們馬上又要分開，12、他們?yōu)槭裁从忠珠_呢?(因為他們又要各自為別人做好事。他們看別人有困難，就13、泉水做這些好事樂意嗎?(樂意)1、你喜歡泉水嗎?把喜歡的部分背下來。四、擴展延伸1、我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)?能為身邊的人做點什么呢?最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)我有一個思想，彼此交換就有兩個甚至更多的思想。”這是英國大文豪蕭伯納說過的一段話，它與新課程理念中“反對教師帶著知識走向?qū)W生，倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起走向知識，鼓授課時間：2課時1、學(xué)會本課生字，會認生字，能正確書寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。3、通過讀課文，了解雷鋒助人為樂的感人事跡，學(xué)習(xí)雷鎳鋒精神，做誠實、勤勞、關(guān)心別最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)2、學(xué)習(xí)雷鋒精神，將奉獻旨內(nèi)在心靈，外化行為。七、教學(xué)過程第一課時2、雷鋒叔叔從小就失去了父母，在黨和人民的關(guān)懷下，他上了學(xué)，當(dāng)了解放軍，并且多次立功，為人民貢獻了他的輝的一生，雷鋒叔叔離開我們已很多年了，我們到哪里去尋找他嗎?3、齊讀課題：雷鋒叔叔，你在哪里二、組織初讀，讀文識字4、教師教寫“滴、灑、泥、濘”四個字，四個字都有三點水旁，字的右半部分的書寫應(yīng)該5、教師重點訓(xùn)練：“邁、迷、跡、雷、需、昌”的寫法。走之旁：(1)筆順：先與走之內(nèi)“建之”不一樣。雨字頭：(1)第一筆橫要短。(2)“禿寶蓋”要寬、橫構(gòu)不能寫成“橫折鉤”。(3)四點分最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)7、教師出示生字卡，以開火車方式學(xué)生讀認，組詞。五、作業(yè)練習(xí)第二課時1、提問：雷鋒叔叔到過哪里?他在哪里做了什么好事?同學(xué)們在文中找出相應(yīng)的句子。3、教師啟發(fā)，指問回答：文中哪幾個小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子?哪幾個小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘?和同桌以問答方式朗讀出來。兩個“你在哪里”第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚，要根據(jù)情感的5、教師指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)并提問：詩歌的最后一節(jié)說我們終于找到了，找到誰了?是雷鋒叔叔本人嗎?最后一句話空間是什么意思?(學(xué)生交流回答)鋒叔叔本人。但是，為了人們做好事，誰就是“活雷鋒”最后一句話其實是說雷鋒叔叔時最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存(1)雷鋒出差一千里，好事做了一火車。(2)人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為(3)一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。(4)對待同志要像春天般溫暖，對待工作要像夏天般熱情，對待個人主義要像秋風(fēng)掃落葉(把這些名言背誦下來，以此激勵自己，提醒自己)2、教師給時間背誦課文，可以背句子，背小節(jié)，最好能全文背誦。上課時，請學(xué)生上臺做小老師。通過小老師認真細致的講解、同桌商量、小組合作討論等形式讓學(xué)生獨立思考去分析字形，辨別字音、字義，熟記生字。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動權(quán)掌握在自己手中，許多學(xué)生在課前向他們的“小老師”提供最佳的學(xué)習(xí)方式，正是因為有了最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)7、我不是最弱小的授課時間：2課時1、會寫本課生字，會認生字，學(xué)習(xí)生字組成的詞語。養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號，感嘆號表達的不同語氣。3、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生具有不甘為弱者，學(xué)會關(guān)心自己弱小的更需要幫助的人。二、教學(xué)難點：會認會寫生字，會朗讀疑問句和感嘆句。第一課時(一)激趣導(dǎo)入誰認識這個詞，讀給大家聽聽(指名讀)你知道這個詞的意思嗎?2、我們是二年級的小學(xué)生，在爸爸、媽媽眼里，我們是最弱小的嗎?課文中的小主人公薩沙才五歲，媽媽夸他是勇敢的孩子，你們想知道這是為什么嗎?我們一起來看課文。(二)初讀課文，自主識字最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)(1)離開小魚你們還認識這些生字嗎?出示卡片。出示“弱”,指讀，出示“弱小”認讀，你們知道弱小是什么意思嗎?(指名讀，開火車讀)(2)分組讀課文，要求讀準字音，讀通句子。(三)師生合作，賞讀課文1、薩沙的一家到森林里看到了什么美麗的景色，你們能從課文中找出來嗎?2、是誰發(fā)現(xiàn)了野薔薇花?假如你是薩沙，當(dāng)時會是怎樣心情?這句話是怎么讀?(學(xué)生練讀，指名讀)3、突然，雷聲大作，天空中灑下雨點……(教師范讀3自然段)聽到這兒，你有什么感受。4、“是呀，為什么會這樣?”薩沙也不解，我們從下面課文尋找答案吧!引讀課文4-7自5、朗讀指導(dǎo)，重點讀好對話句子。薩沙也認為自己是最弱小的嗎?你們是怎么知道嗎?6、請讀課文最后兩自然段8-9自然，朗讀指導(dǎo)(對話句子)。①薩沙現(xiàn)在是怎樣問媽媽，該怎么讀?②媽媽又是以怎樣的心情回答他呢?7、同學(xué)們，讀到這兒，你有什么問題嗎?同學(xué)們，讀完課文，我們知道薩沙是個勇敢的孩子，他能保護比自己更弱小的，我相信你們也能和薩沙一樣，你們也來說一說你是怎樣關(guān)心幫助比自己弱小的人的?第二課時2、完成“我會填”交流最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)4、學(xué)習(xí)“誰寫得好”,學(xué)生練寫，評一評。有直觀、形象的特點，符合學(xué)生對形象樂于接受、易于理解的認知特點。我發(fā)現(xiàn)孩子都喜的畫能勝過千言萬語，學(xué)生不僅喜聞樂見，更熱衷于自己動手作畫。通過讀讀課文，作畫和添畫，學(xué)生的印象深刻既理解了課文內(nèi)容，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分表8、卡羅爾和她的小貓1、會認15個生字。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。七、課時安排：2課時第一課時1.同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片)一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題，指名讀題)(二)、初讀課文，整體感知1.請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音。并標出自然段。2.教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。(1)你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀)(2)讀準了字音，我們開小火車讀一讀詞語(小黑板出示本課詞語)。(指名說)小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。2.學(xué)生默讀課文(第一次),邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)3.學(xué)生默讀課文(第二次)。(1)哪些地方讓你覺得有趣，為什么?邊讀邊用“一—-”畫下來。(2)把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。(3)指名全班交流老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說3.默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件)好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動物，去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。第二課時活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看搜集有關(guān)故事，讓學(xué)生自行閱讀，課堂就成了展示他們講故事的舞臺，學(xué)生不僅理解了這兩個成語，還學(xué)到了其他的成語故事，課堂教學(xué)得到了延伸。一、授課時間：2課時1、會認9個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光秀麗的景色，背誦自己喜歡的三、教學(xué)重點：會認9個生字，會寫12個字。感受日月潭的秀麗風(fēng)光。七、課時安排：2課時第一課時(一)、看圖揭題2.讀準課題，了解“潭”的意思(可結(jié)合插圖或課文第一句話理解)。(1)自讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音。注意讀準后鼻音“朦、朧、境”,前鼻音(2)對照圖畫讀課文，感知字義詞義。(3)用多種形式讀含有生字的詞語，鞏固生字。群山環(huán)繞、樹木茂盛、隱隱約約、一片(4)變換語言環(huán)境識字。讀詞語，找出生字：花環(huán)、五環(huán)旗、圍繞、茂密、隱藏、筑路、3.用熟字換偏旁的方法識字：壞一環(huán)、鏡一境。用鏡、境進行擴詞練習(xí)，幫助區(qū)分字義。(2)奪紅旗：后鼻音“朦、朧、境”前鼻音“環(huán)、隱”和翹舌音“筑”不易讀準，采用“奪紅旗”的形式，借助拼音使學(xué)生再一次明確讀音。在小黑板上畫出兩個臺階，臺階上是字，臺階下是兩個可供選擇的讀音，分兩組進行選字比賽，選得最快最準的小組即獲得要求會寫的字中有六個翹舌音的字(展、紗、繞、勝、省、盛)其中勝、盛同音，建教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)一些能幫助認記和正確書寫漢字的規(guī)律。如：新舊聯(lián)系：島—鳥紗—沙繞—燒、澆茂：關(guān)鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉，中間不能加點(與“戌”第二課時2.自讀感悟?？蓢@以下幾個問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。(1)日月潭的名字是怎么得來的?讀讀有關(guān)段落。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)(2)你最喜歡日月潭什么時候的景色?多讀幾遍有關(guān)的段落。(3)讀課文，想想作者在這篇課文中想告訴我們什么?3.合作交流。給小朋友講講通過讀書，你了解到的有關(guān)日月潭的情況；給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落；背一背自己喜歡的語句。4.賽讀課文。聽聽誰能把日月潭的美景通過讀表現(xiàn)出來。朗讀第二自然段，突出“圓自然段是朗讀的重點，通過朗讀，表達出不同時間、不同天氣景色的變化。第三自然段中可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美。6、引導(dǎo)背誦。讓學(xué)生說說最喜歡課文的哪部分，引導(dǎo)他們把喜歡的部分多讀幾遍，讀給好朋友聽。再圖文對照讀課文，借助圖畫和文字的提示練習(xí)背誦。畫和文字的提示練習(xí)(三)、積累運用1.激發(fā)積累興趣。你喜歡日月潭嗎?為什么?課文中用哪些詞句寫出了它的美麗?把這些詞句畫出來，收集到你的“好詞佳句錦囊袋”中。2.教給積累方法，鼓勵運用。畫出自己喜歡的詞語，記在小本子上，快和這些好詞交朋友。好朋友要多見面，在說話或?qū)懺挄r別忘了用一用它們。3.給予展示的機會。給同學(xué)讀讀課后練習(xí)“讀讀記記”中的詞語或自己收集的詞句。建議積累以下詞語、句子。群山環(huán)繞樹木茂盛蒙蒙細雨風(fēng)光秀麗點點燈光湖水碧綠太陽高照許許多多展現(xiàn)周圍輕紗附近晨星倒映清晰朦朧(1)小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。(2)要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的(四)、實踐活動最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)1.圍繞日月潭說一兩句話。在給同學(xué)作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。2.辦個“臺灣在我心中”的圖片展。把搜集來的圖片配上簡要的說明，辦個小小展覽。北邊日潭——圓圓的太陽南邊月潭——彎彎的月亮清晨薄霧隱隱約約下雨朦朧《日月潭》是一篇描寫細致，語句優(yōu)美的課文，易調(diào)動人的情感。在這節(jié)課中，我努力以自己的情感感染學(xué)生。同時努力讓學(xué)生自己感受課文字里行間流露出對日月潭之美的贊賞之情。要體會這種贊賞之情，首先要讓學(xué)生感受到日月潭之美。于是，我放手讓學(xué)生自己讀書，讓他們從文中找出自己覺得最美的地方。只要學(xué)生真正體會到了美，那么這種“情”就自然而然地流露出來。同時我采用了“品讀”的方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品。但由于讓學(xué)生的品讀的句子較多，顯得有點蜻蜓點水，不夠深入，有些學(xué)生只能淺顯地感覺到句子的美，可是究竟是哪里美?卻說不出所以然。是啊!如何在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生在內(nèi)心深處留下這美的烙印。我想課文美的地方較多，如果重點抓住一兩處美景深入體會，更能讓學(xué)生形象的感悟美景，體會語言文字的精美，從而得到一定的語言積累。新世紀，人們疾呼，要把語文課上成真正的語文課。什么是真正的語文課呢?我想，能夠讓學(xué)生體會到一種生活的樂趣，能夠豐富學(xué)生語言的積累，能夠讓學(xué)生的潛能得以發(fā)展，能夠讓學(xué)生獲得一定的學(xué)習(xí)方法，也算是一種真正的語文課吧。這也正是我所努力追求的?！墩Z文課程標準》指出：“語文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樹立表達的自信心，引導(dǎo)他們積極參加討論，勇于發(fā)表自己的意見，逐步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力?！边@種理念就是讓學(xué)生學(xué)會交流表達。在理解課文的基礎(chǔ)上，進行拓展延伸，在學(xué)習(xí)日月潭在“霧中、雨中、早晨、中午、傍晚”等不同情況下迷人景色后問：“你喜歡什么時候的日月潭?為什么?”各學(xué)習(xí)小組熱烈討論后，各抒已見、暢所欲言，有的說：“太陽高照的時候景色很美麗，因為這樣爸爸媽媽就可以帶我們出去玩?！庇械恼f：“下雨的時候，日月潭周圍一片朦朧，像仙境，很美。”在學(xué)生發(fā)表自己見解的同時，也提高了口頭表達能力。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)展和語文學(xué)習(xí)的特點，促進學(xué)生全面發(fā)展?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動意識和進取精神，著重培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)時，我不僅注重讓學(xué)生對本課重點詞語和句子的感悟，還給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象課文中沒有詳細描寫的陽光下的日月潭，然后進行片段訓(xùn)練。我想，這樣做不僅發(fā)揮了學(xué)生的想象力，還可以使學(xué)生對課文的內(nèi)容有更深刻1.會認12生字，會寫12個生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。1.生字的教學(xué)2.多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶七、課時安排：2課時最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)(一)、猜謎導(dǎo)入1.猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。2.出示中國地圖：在我國新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書課題，齊(二)、初讀課文1.自讀課文，要讀準每個字音，不認識的字自己想辦法解決。2.出示本課生字：自己會的可以不讀，不會的請教一下別人，多讀幾遍。(1)看看這兩個字，看你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)寫字的時候，你想提醒大家注意什么?(3)師范寫，生書空。(4)生自己書寫兩個，師生共評。評后再寫一個，找找自己的進步。5.再讀課文，要讀通句子。把自己認為不好讀的多讀幾(三)、細讀課文，感受葡萄溝是個好地方嗎?同時利用手勢引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語讀的一高一低，顯得抑揚頓挫。2、學(xué)習(xí)第二自然段最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)(1)、誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒?重讀“茂密”“一個個”么感覺?“熱”“難受”這時你來到了這一個個綠色的涼棚下，你又有什么感覺?“涼快”4、過渡語：葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢?(6)聽了你們說的那么好，老師真想讀一讀。師范讀。(7)說一說你聽出什么來了?通過學(xué)生的評價，滲透讀的方法。如重讀“一大串，一大串”(8)生自讀。(9)指名讀。(10)評價后，同位互讀再互評。5.過渡語：葡萄這樣的誘人，真想吃個飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從哪里看出來的?(1)指名說(2)歌詞里說“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧!(齊讀：要是這時候……吃個夠。)6.引導(dǎo)背誦(1)師范背，生閉眼想象。(2)說一說，你想到了什么?總結(jié)老師背得快又好的竅門：邊背邊想象畫面。(3)生自由練背。(4)指名背。(5)會背的一起背。過渡語：昨天去串門，見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎?她想了想說：“是太陽曬成的。”同學(xué)們，你們說對嗎?先不要急著回答，大聲讀讀課最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)(四)通讀全文，整體感悟葡萄溝是個好地方。(五)拓展練習(xí)(1)小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干(2)收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。(3)畫一畫五光十色的葡萄，辦個圖畫展。(4)寫一寫本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。1.大家看，這是本課要求書寫的12個字。誰能讀讀?3.睜大你們的眼睛，看看這些要寫的字中有什么規(guī)律?(前6個是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個4.嗬，真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么?上下結(jié)構(gòu)的字每個部分都要寫得扁一點；左右結(jié)構(gòu)的字每個部分要寫的瘦長一些。5.上下結(jié)構(gòu)的字中，你認為有長得相像的嗎?密和蜜相像。你有什么好方法記住他們?(蜜最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)底……)6.師范寫密和蜜，邊寫邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個字。展示一生寫的字，評價寫的怎么樣?7.請大家再看看，寫其他的幾個字應(yīng)該注意什么?和同位商量商量。到了(秋季),葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下，有(紅)的、(白)的、紫的，(暗紅)的、(淡綠)的，(五光十色),美麗極了。葡萄溝在新疆吐魯番，那是個盛產(chǎn)水果的好地方。讀完課文，學(xué)生有一種去葡萄溝看看的愿望。于是，我指導(dǎo)同學(xué)們練習(xí)做導(dǎo)游給大家介紹葡萄溝。然后各小組比賽，看哪個小組介紹的最好。比賽過程很精彩，大家把葡萄溝的美景展現(xiàn)出來了。有的說“新疆的葡萄有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。五光十色，美麗極了?！庇械恼f“新疆的葡萄他們準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！庇械恼f“葡萄溝是個好地方，那里不僅有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的人們?！睆耐瑢W(xué)們的介紹中可以看出：同學(xué)們在讀中已經(jīng)產(chǎn)生了對祖國各地風(fēng)情的向往，增強了對少數(shù)民族人民的熱愛之情。語文園地二一、授課時間：3課時1、能夠通過觀察，發(fā)現(xiàn)本組“我的發(fā)現(xiàn)”里的字都是由兩個以上的相同部件組成，并運用2、能通過本組“日積月累”的學(xué)習(xí)，認識9個生字，記住6個詞語，背誦4條諺語。3、認真聽別人講話，能夠聽懂別人講的內(nèi)容；有表達的自信心，能積極參與討論交流，有最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)三、教學(xué)重點：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、故事會、查字典擂臺。2、有表達的自信心，能積極參與討論交流，有幫助別人的愛心。六、教學(xué)準備：小黑板、掛圖及生字卡片七、課時安排：4課時“我的發(fā)現(xiàn)”:(2)根據(jù)漢字旁邊“學(xué)習(xí)伙伴”的提示觀察字型，試著找出每組字的特點并相互交流。說“日積月累”(一)讀讀認認首先讓學(xué)生借助拼音讀準9個要求認識的字，再通過讀詞、組詞記住生字。這時候再出示(二)讀讀記記最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)(三)讀讀背背1、自讀書中4句諺語。“口語交際”(一)出示案例，引出話題?？?或聽老師講)一段故事，故事內(nèi)容是一位外地的陌生人找不到路，正焦急地站在路口。(二)相互交流，暢談個人經(jīng)歷。跟小組交流，說說自己曾經(jīng)幫助什么人做過什么。每組推薦出做得好的同學(xué)在全班交流他(三)創(chuàng)設(shè)多個情境，練習(xí)對話。情境一：一個老爺爺在路邊病倒了，你會怎么做?情境二：當(dāng)你十分忙，別人又急需要你的幫助時，你該怎么辦?“展示臺”(一)故事會。3、根據(jù)右邊圖標的提示，引導(dǎo)學(xué)生講一講身邊的好人好事。(二)查字典擂臺。3、顯示自由選擇生字查字典，比一比，誰查得又快又準，在全班交流。4、進一步拓展，學(xué)生相互交流自己通過查字典學(xué)會的一些生字。(三)引導(dǎo)學(xué)生展示其他方面的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)成果。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)語文園地二的內(nèi)容豐富而又新穎，它與過去的單元訓(xùn)練和基礎(chǔ)訓(xùn)練有著天壤之別，它是單元識字、閱讀、積累、交際的延伸，是溝通課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)的橋梁，既是學(xué)生合作競爭的平臺，又是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的舞臺。因此，我們需要采用各種不同的方法進行教學(xué)，那么,在眾多的教學(xué)方法中，我認為活動型教學(xué)更為適合語文園地的教學(xué)?；顒有徒虒W(xué)以游戲活動代替單一的講解和枯燥的練習(xí)，它是開放的，是快樂的，整個活動過程集趣味性、科學(xué)性、實踐性于一體，學(xué)生猶如在知識的海洋里遨游，樂此不疲。本節(jié)課，由于教學(xué)設(shè)計科學(xué)、合理，教學(xué)手段新穎、獨特，教學(xué)環(huán)節(jié)自然、流暢，活歡笑聲、加油聲此起彼伏，他們在語文園地中感受到學(xué)習(xí)的快樂，體驗到成功的喜悅。教1、會認12個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，體會周總理和人民心連心的深厚情意。教學(xué)難點：理解1961年的潑水節(jié)為什么會令人“難忘”?最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)教具準備：生字詞卡片、有關(guān)傣歷年的資料教學(xué)方法：談話導(dǎo)入、合作交流、朗讀感悟課時劃分：2課時第一課時同學(xué)們，傣歷年是我們傣族人民一年一度最熱鬧最隆重的節(jié)日你們參加過“潑水節(jié)”嗎?如果你參加過給大家講講自己的感受好嗎?讓學(xué)生講述。今天，我們要學(xué)習(xí)“難忘的潑水節(jié)”它與平時同學(xué)們所參加的潑水節(jié)有什么不同，我們一1、用自己喜歡的方式讀課文，找出本文的生字。1、出示要求認的生字、讓學(xué)生認讀1、再讀課文，邊讀邊想，為什么1961年的潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?①傣族人民是怎樣歡迎周總理的?②用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景。④指導(dǎo)朗讀。4、指導(dǎo)看圖、理解第4自然段①師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了!(出示掛圖)誰來說說總理今天打扮得怎樣?總理臉上的神情怎樣?最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)②讓學(xué)自由讀第四自然段，畫出描寫總理衣著和表情的詞句。③結(jié)合圖，說說除了總理，還有誰也是笑容滿面?④師：傣族人民因為能和敬愛的總理一起過節(jié)而笑容滿面，現(xiàn)在也請你笑容滿面地讀①分角色扮演，老師扮演總理，同學(xué)們扮演傣族人民一起潑水祝福。④有感情朗讀6—8自然段。五、作業(yè)布置第二課時2、同桌互相說說1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘?三、識字、寫字最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)②重點進行范寫指導(dǎo)。2,學(xué)生介紹.《難忘的潑水節(jié)》是一篇精讀課文。課文描寫了敬愛的傣族人民和周總理在一起過潑水節(jié)的無比幸福的歡樂情景，體現(xiàn)了總理和人民的深厚感情。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道“人民的總理和人民心連心，周總理是人民的好總理”是這篇課文的情感重點?？墒?，周總理的時代離現(xiàn)在的少年兒童有一定的時間距離，學(xué)生不容易理解周總理和人民之間的那份無的說教。所以，我以“情”為契機，利用情緒的感染性特征，讓學(xué)生在“情感”中學(xué)習(xí)，1、會認“幕”等15個生字，會寫“束”等12個字。2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。3、通過課外資料的收集，更多地了.解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。課時劃分：2課時第一課時1、上學(xué)期，我們曾走近過北京，還記得那一課嗎?(指名說)2、白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!(出示掛圖)看：二、初讀課文1、自由輕聲朗讀課文。借助拼音把生字的字音讀準，詞語讀連貫3、用不帶拼音的生字卡片和詞語卡片檢查認讀生字的情況。4、根據(jù)學(xué)生的意愿分段抽讀課文，學(xué)生互相評議讀得是否正確。①夜幕降臨；②燈的海洋、光的世界；③華燈高照；④像(感受動態(tài)美)銀河從天而降；⑤金碧輝煌；⑥一座座立交橋猶如道道彩虹(感受立體美);⑦照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈(體會燈的種類多，感受靜態(tài)美);⑧煥然一新：⑨古老的故宮變3、再次品讀課文四、背誦課文最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)1、小朋友們讀得真好啊!從你們的朗讀中，老師感悟到夜晚的北京實在是美!老師也喜歡夜晚的北京，還把這篇課文背下來小朋友你想聽一聽嗎?第二課時1、出示帶有生字的詞(生字用紅色突出),學(xué)生認讀詞語。②仔細觀察字形，注意偏旁，部件的占格位置。宮：上邊是“+”,下邊兩個“口”的大小不一。(上小下大)1、我們把生字娃娃都記住了，上節(jié)課學(xué)的課文還記得嗎?誰愿意把自己喜歡的段落背給大最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)二年級的孩子以形象思維為主，北京離他們太遠了，如果僅我想孩子們是很難感受到北京夜晚的美，更不能激發(fā)他們對北京的熱愛。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個優(yōu)美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受學(xué)，帶著學(xué)生跟著課文和課件游北京的長安街、環(huán)行路、西單商業(yè)街和故宮，整個教學(xué)有二、品詞品句，注重積累的燈光一一描述，文中的好詞佳句像華燈一樣，使課文也亮起來了。教學(xué)本文時，我借助等詞語，拓展部分，要求學(xué)生用這些詞語說說臨海的夜景，引導(dǎo)學(xué)生運用優(yōu)美的詞語。三、以讀代講，讀中感悟最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)授課時間：3課時1、通過“日積月累”中讀讀認認，認識9個字。3、通過“日積月累”中我會讀的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，展開想象，提高朗讀能力，增4、通過“口語交際”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，倡導(dǎo)合作交流，提高學(xué)生的口頭表達能力和口語交際能力；結(jié)合口語交際活動，練習(xí)寫話，培養(yǎng)學(xué)生書面表達能力。5、通過“展示臺”引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得，增強學(xué)習(xí)自信心和成就感。6、通過閱讀“寬帶網(wǎng)”,引導(dǎo)學(xué)生主動收集和了解與本組專題有關(guān)的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。1、通過“日積月累”對學(xué)生綜合訓(xùn)練引導(dǎo)積累詞語。3、通過“口語交際’’倡導(dǎo)合作交流，提高口頭表達能力。教學(xué)難點：“口語交際”教具準備：生字卡、中國地圖、收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料課時劃分：4課時第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示54頁我的發(fā)現(xiàn)中的詞。3、讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話看看自己發(fā)現(xiàn)了什么?4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每組兩個詞均含有相同的兩個字，第二個詞在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字，兩個司意思不一樣。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)①出示反義詞卡片讓學(xué)生認讀。③勾畫出這八組反義詞中不認識的字。④分組合作學(xué)習(xí)采取多種形式認記生字。⑤拓展積累指導(dǎo)學(xué)生用反義詞說話。①交流討論小組交流討論，先讀一讀，再口頭填空。②自己完成練習(xí)③指名回答最后總結(jié)本題是詞語搭配，形式：形容詞十名詞。①指導(dǎo)看圖。圖上有什么人，他們在干什么?你知道詩中描繪的是什么地方的景物嗎?②簡單介紹詩歌大意。③學(xué)生自讀詩歌，初步了解詩意。④邊讀邊展開想象，讀出感情。⑤指名讀、自由讀、比賽讀。⑥鼓勵背誦。第二課時我們的家鄉(xiāng)是個好地方，有迷人的風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，這。節(jié)課我們就一起來暢談家鄉(xiāng)，最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)讓學(xué)生找找自己的家鄉(xiāng)的位置。3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)交際如果有人要到你家鄉(xiāng)旅游，請您當(dāng)導(dǎo)游為他們設(shè)計一條旅游路線，并向客人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)情旅游勝地、特產(chǎn)和近年來的變化。每組選出一名小導(dǎo)游和幾個游客扮演者成立“小小旅行團”表演排練情景劇。5、分小組表演短劇6、指名學(xué)生評評說說，哪組演得好，好在哪里。二、拓展練習(xí)讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生用幾句話寫家鄉(xiāng)的美麗景色或夸一夸家鄉(xiāng)有名的特產(chǎn)。第三課時一、寬帶網(wǎng)①借助拼音，自讀“寬帶網(wǎng)”上的內(nèi)容。②想一想第一段文字講的是什么,第二段文字講的又是什么。分組交流，匯報自己讀懂了什么?①我國有多少民族?②你知道一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣和服飾的特點嗎?③我國有多少個直轄市和特別行政區(qū)?動手畫一畫你喜歡的少數(shù)民族服飾。5、欣賞《愛我中華》歌曲，邊聽音樂邊動手做。語文園地的教學(xué)，要設(shè)計表演，為低年級學(xué)生提供展示自我，張揚個性的大舞臺。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征來看，他們好動，愛表現(xiàn)，模仿能力強，形象思維比較發(fā)達，想象力豐富，有一種“初生牛犢不怕虎”的性格特征。“演一演”這一內(nèi)容正好適合兒童的天性。對于低年級的語文教學(xué)，在讀的基礎(chǔ)上，教師組織引導(dǎo)學(xué)生演一演課文內(nèi)容，不僅可以幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解和對作者感情的體驗，而且使學(xué)生的個性得到了張揚。學(xué)生在演中學(xué)會了與人交往、堅定了進步的信心，認識了自我。在演的實踐中，我發(fā)現(xiàn)，性格內(nèi)向的學(xué)生也變得開朗、大膽、活潑了；不愛發(fā)言的學(xué)生變得積極主動了。學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望逐漸增強，且越演興致越濃。在表演中，學(xué)生根據(jù)自己對課文、圖畫的理解敞開自己的心扉，互相交流，大膽對話，把課文有些書面的內(nèi)容變成了自己的話。學(xué)生表演的過程，既是學(xué)生思維不斷跳躍創(chuàng)新的過程，又是想象的過程，更是個性張揚的過程，上面的設(shè)計案例就能說明這一點授課時間：2課時1、會認10個生字，會寫9個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、教育學(xué)生凡事都要能自己去思考，能動手的要親自去感受一下，不要迷信權(quán)威的結(jié)論。教學(xué)重點：會認生字，會寫生字。教學(xué)難點：初步了解物體放入水中，改變水的體積等自然知識。教具準備：生字卡片、玻璃缸、魚、水教學(xué)方法：講解、討論、質(zhì)疑激趣、實驗等。課時劃分：2課時第一課時1、同學(xué)們，對別人提出的問題或者生活中遇到的問題，你動腦筋思考嗎?動手做了嗎?(學(xué)生說自己的想法)2、今天我們來學(xué)習(xí)的這篇課文中的幾個小朋友對法國科學(xué)家朗志萬提出的問題就有不同的做法。那么,朗志萬向小朋友提出了什么問題?后面發(fā)生了什么事呢?最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)1、那么我們來看一看13課，到底是誰在動手做做看，請翻開13課。4、誰能告訴老師，這篇課文有幾段?寫了一件什么事?(點2-3名)(一只杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進這是為什么?)2,你覺得朗志萬的問題提得怎樣?表觀在哪兒?3、分組思考討論：小朋友的回答是怎樣的?為什么會有這樣的回答?自讀課文第四至五自然段，思考：伊琳娜為什么要動手做實驗?看!”)(“魚身上有鱗，水就不會漫出來”和“魚把水喝下去了”都不合乎邏輯。)3、做實驗，體會伊琳娜看到實驗結(jié)果后會怎么想?(實驗結(jié)果是水明明漫出來了，和朗志萬說的不一樣，科學(xué)家為什么這么說?是不是哄我們小朋友呢?還是媽媽的話正確，不要光想，要動手做做看……)最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)2、體會伊琳娜話的意思?！澳阍趺纯梢蕴徇@樣的問題，來哄騙我們小朋友呢?”這句話的意思是什么?您作為一名科學(xué)家不應(yīng)該提這樣的問題，來哄騙我們小朋友。您本來就知道放進一條魚后，水也會漫出來，還提。出這樣的問題，哄騙我們小朋友。3,體會朗志萬話的意思。(1)出示句子，理解意思?！拔也皇呛迥銈儭Ｎ沂菫榱俗屇銈冎?，科學(xué)家的話，也不一定是對的?！币亮漳嚷牰耸裁?不要不加思考地相信別人的話。對待別人說的話或提出的問題，不光要動腦筋想一想，而且還要動手做一做。(2)指導(dǎo)讀出語氣。在本課教學(xué)中通過動手實踐這一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中懂得自然知識，使抽第二課時一、復(fù)習(xí)識字，朗讀課文1、上節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)很好，不知幾位生字朋友是否還認識。2、好，下面來進行開火車的游戲，請同學(xué)們坐好，注意了：火車要開了。3、老師出示卡片請2—3組學(xué)生識字。4、表現(xiàn)真棒!看來這些生字與大家已成了好朋友了，誰再將課文朗誦一遍?(指名)1、請同學(xué)們看61頁生字。你最會識記哪一個?先與同桌互相交流一下。換一換，加一加。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)1、請同學(xué)們?yōu)榻裉斓?個生字各組2個詞，不會的請查字典。2、誰能把自己組的詞讀一讀?(老師相機糾正不正確的詞)4、請同學(xué)們拿出鉛筆，把本課的9個生字布宇格里認真書寫。識字以學(xué)生為主體，把多種識字方法運用到認記生字的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)得輕松又深刻?！秳邮肿鲎隹础愤@篇課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發(fā)和鼓勵下，通過親自動手做做不迷信，不盲從，勇于實踐。文章情節(jié)簡單，但卻富于情趣；語言平實，卻給人以啟迪。故事緊緊圍繞伊林娜的情緒變化順勢展開，教學(xué)時我以此為切入點，激發(fā)學(xué)生讀書探究的同學(xué)們，老師手里有兩塊橡皮，誰愿意來估量一下它們的一塊稍重，我又問如果老師站在高處，同時往下扔，會出現(xiàn)什么情況呢?請同學(xué)們猜一猜。有的同學(xué)說，重的先落地，有的同學(xué)說，輕的先落地，還有的同學(xué)說同時落地。那么到底怎樣呢，相信學(xué)完課文后你會自己找到答案。對于這一生活細節(jié)，孩子們有過想法但沒有實踐經(jīng)歷，強烈的好奇心會趨使他們興趣盎然的走進文本，在讀中感悟，在讀中反但是今天為了讓學(xué)生更好的理解課文中所蘊含的道理，在學(xué)習(xí)課文之前我先帶領(lǐng)學(xué)生閱讀了閱讀書上的《伽利略的實驗》,讓學(xué)生明白伽利略那不懼權(quán)威，堅持自己的理想，并學(xué)會伽利略那遇到疑問時敢于動手實踐，直到把問題弄清楚為止的精神，為學(xué)生理解朗志萬有了以上的基礎(chǔ)，加上課文淺顯易懂，學(xué)生很快就理解了課文的含義，為了升華課文的主題，提高口語表達能力，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：如果你是伊琳娜，此時此刻你會對郎志萬說些什么?請兩位學(xué)生分別扮演這兩個角色進行互動，提高學(xué)生的應(yīng)對能力。四、聯(lián)系生活，學(xué)以致用為了讓學(xué)生能將所學(xué)運用到生活實際中，設(shè)計了此環(huán)節(jié)，“你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過什么困難或疑問?你是怎么做的?”學(xué)生暢所欲言，有的說當(dāng)遇到不會做的數(shù)學(xué)題時，自已會先思考，如果實在做不出來，再向家長和老師請教。而大部分學(xué)生都稱自己以前害怕困難，懶于思考，但學(xué)了這篇課文之后明白了產(chǎn)生疑問時要多動手做做看，一定要想辦法授課時間：2課時1、會認13個生字，會寫12個生字。2、正確、流利地朗讀課文，能大概地復(fù)述課文內(nèi)容。3、教育學(xué)生觀察生活，細心思考。生活中遇到的難題，凡事多想多實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新4、認識郵票，了解郵票的外形特點和功能。教學(xué)重點：會認生字，會寫12個生字。教學(xué)難點：了解郵票的外形特點和功能。教學(xué)方法：講授法、引導(dǎo)法、討論法、合作法。教學(xué)類型：新授課教學(xué)準備：錄音機、生字詞卡片課時安排：2課時第一課時一、出示實物，激發(fā)興趣最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)1、同學(xué)們，我們寄信時，信封上貼上什么?這節(jié)課，老師想請同學(xué)們看看我的集郵冊。(出示集郵冊，翻開各種郵票)2、你們知道嗎?中國最早的郵票是1978年清政府發(fā)行的大龍郵票，郵票上圖案多，內(nèi)容豐富，如果你把他們收集起來，就會覺得可有趣了。3、好看嗎?4、可郵票與圖畫的外形有不同的地方，哪位同學(xué)看出來了?1、同學(xué)們你們想知道郵票四周的小孔是怎么來的嗎?2、錄機范讀，學(xué)生邊聽標出自然段。3、自讀課文，不認識的字用鉛筆圈出來。1、老師把課文范讀一遍，同學(xué)們在心中默讀。2、課文有幾個自然段?3、請選出你最喜歡的自然段朗讀。4、大家評一評，他讀得怎么樣?1、學(xué)習(xí)認讀的生字①出示帶有生字的句子讀一讀。②識記會寫的生字。③出示生字，比賽認讀。⑤交流識字抄招。第二課時最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)二、學(xué)習(xí)第1自然段1、學(xué)生自由讀第1自然段。3、啟發(fā)：讀了這一段，大家想知道什么?4、找出這段中的生字有幾個，請讀出來。三、學(xué)習(xí)課文2-4自然段2、交流讀后感受。3、大家一邊讀一邊想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的。上《郵票齒孔的故事》這一課，為了讓學(xué)生深入了解兩個人物，我問了一個問題：一位先生與阿切爾，你喜歡誰?為什么?同學(xué)們發(fā)言很踴躍。一個平時思維特活躍的學(xué)生站起來卻說：“如果我是阿切爾，我就不發(fā)明什么打孔機，我用縫紉機走一遍，就裁好郵票了?！憋@然，這學(xué)生很善于動腦子，是按自己的思路在說，而往往這樣的發(fā)言總會攪得其他同學(xué)的思路也走了。我平時常遇到為阻止轉(zhuǎn)移話題，我只好搶過話頭，我只好說：“聽你的發(fā)言，老師知道你找到了更好的辦法?？磥戆⑶袪柺遣蛔阋宰屇阆矚g的啦?我們來聽聽其他同學(xué)的看法?！本瓦@樣，我看到這孩子掃興地坐下了，儼然沒有了發(fā)言時的興奮勁了。說真的，我真的很欣賞這學(xué)生的發(fā)言授課時間：2課時最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)1、會認生字6個，會寫12個生字，學(xué)會積累句子。教學(xué)方法：講授、引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、小組合作課時安排：1課時第一課時(云兒見它讓路，花兒見它點頭，禾苗見它彎腰，小樹見它招手)3、今天我們來共同了解風(fēng)。(板書：畫風(fēng))3、同學(xué)們見過風(fēng)、感受過風(fēng)。那么畫過風(fēng)嗎?風(fēng)怎么畫?現(xiàn)在大家動腦、想一想把風(fēng)畫一畫好嗎?看誰畫得棒。我們一起來評一評。3、你最會學(xué)哪個字?怎樣記住它?最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)這節(jié)課總體的流程還是挺順暢的，教學(xué)目標都得到實現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得輕松、快樂。1、在指導(dǎo)學(xué)生正確寫字時，較粗略了一些，沒有引導(dǎo)學(xué)生觀察“藝”、“丹”這兩個字在田字格中的位置，在“丹”字的指導(dǎo)中可能會出現(xiàn)矯枉過正的現(xiàn)象。學(xué)生書寫后應(yīng)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在這點上，老師還是忽略了。2、在把四個“把”字句變成一首小詩的基礎(chǔ)上，如果能引導(dǎo)學(xué)生在后面畫風(fēng)方法匯報中，也用詩一樣的語言來朗誦，就更能顯現(xiàn)學(xué)習(xí)的成效了。3、在學(xué)生寫完我想怎樣畫風(fēng)的話之后，可增加在小組內(nèi)交流的環(huán)節(jié)，看看有沒有寫錯字，讀得是否通順，也讓全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到充分的展現(xiàn)。4、一節(jié)課結(jié)束后，老師少了總結(jié)。5、老師表揚性的語言和指導(dǎo)性的語言再多樣化些就更好了。授課時間：2課時1、會認14個生字，理解詞意。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，弄清各段在內(nèi)容上的聯(lián)系。4、培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的觀察能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，弄清各段在內(nèi)容上的聯(lián)系。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的觀察能力和創(chuàng)新能力。教具準備：掛圖、生字詞卡片。課時安排：2課時最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)1、同學(xué)們，下雨天，我們一般使用了哪些雨虎?3、今天，我們來認識一種新型雨具(充氣雨衣)。二、學(xué)習(xí)課文①學(xué)生自由讀課文，劃出不認識的和不會的字。2、你讀懂了什么?請告訴大家。3、不錯!找出制作充氣雨衣的原理。4、請看老式雨衣穿著圖。(大屏幕顯示)7、小強：剛才大家學(xué)習(xí)很認真，弄清了文章的內(nèi)容。好!下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時3、讀了自然段后，大家想想，還有沒有比小林這個方法更好的?4、你有什么好方法，請談一談。(教師指導(dǎo))5、大家的想法不錯，有創(chuàng)意，生活中還有許多生活用品不盡人意，我們能否像小林一樣，三、總結(jié)全文，激發(fā)創(chuàng)新本文較長，重點抓住“小林遇到幾個難題，是怎么解決的?”,引導(dǎo)學(xué)生默直到“復(fù)述”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生才活躍起來。我從三個方面設(shè)計了朗讀，旨在通過朗讀感悟“小林愛思考”的道德品質(zhì)和“勤實踐”的人文素養(yǎng)，從“你喜歡小林嗎?為什么”這一語文園地四授課時間：3課時1、認識兩種詞語，知道它們雖然字形不同，但這兩個字前后位置不同，因而兩個詞的意思不同。4、會流利、有感情地朗讀短文，理解文意。6、展示自己收集的材料及物品，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。教學(xué)重點：認識新的字和詞，辨析詞義教學(xué)類型：新授課教學(xué)方法：講授、討論、交流教具準備：詞語卡片、生字卡片課時安排：3課時第一課時我的發(fā)現(xiàn)板書：奶牛圖畫牛奶畫圖蜜蜂蜂蜜刷牙水池池水上山4、你能說出像這樣的詞嗎?6、學(xué)生讀讀說說這些詞語。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)2、你是怎樣認識它的?又是怎樣記住它的。6、這些字我們認識了，但它是什么意思呢?誰能用以上的詞語說一句話?7、教師小結(jié)：今天我們認識了新的生字，又掌握了許多詞語，收獲不小啊。學(xué)習(xí)知識就要第二課時(出示前兩個句子)4、通順嗎?合適吧?如果不合適請修改一下，同桌之間討論。(教師輔導(dǎo))1、導(dǎo)語過渡：魯班是木匠的祖師爺，你們想知道雨傘的來歷么?請聽故事。2、事故好有趣，下面請大家自由讀課文，遇到不認識5、大家讀得真好，誰能告訴我這篇文章主要講的是什么?6、教師小結(jié)：是啊!魯班真聰明，敢想會做，我們也要像他一樣，多動腦，多動手。為人一、口語交際1、導(dǎo)入：同學(xué)們大家喜歡做小制作嗎?昨天我們上了一堂科技活動課，做了許多小制作，最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)4、教師自己也做了個雞蛋殼小人把它介紹給你們。三、展示臺2、討論說說你收集的是什么?4、總結(jié)：今天這節(jié)課上得真有意思，大家學(xué)會了人與人之間的交際技巧。怎樣做的，然后我們要進行評比，評出班級內(nèi)的優(yōu)秀獎，并進行獎勵。”這樣做很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性。第二天上課時，學(xué)生都拿來了自己的作品，并且露出了欣喜的表情?？吹酵瑢W(xué)們那興奮的表情，我及時進行了表揚，從而更好地調(diào)動了他們的積極性。課上，我先讓學(xué)生在小組中交流，說說自己制作的過程，聽的學(xué)生要聽清楚，并可以針對不清楚的地方進行提問。這樣要求后，每一組的學(xué)生都認真地進行交流，我巡視、指導(dǎo)。然后讓每一組評出最好的小制作，全班交流，說清自己制作的過程，評比，要說出為什么好，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生把話說完整。最后我又提高了要求，讓學(xué)生寫一寫。但學(xué)生遇到了難題，這時我對學(xué)生進行指導(dǎo)，告訴他們應(yīng)該怎樣寫，進行分類指導(dǎo)，并要求學(xué)生運用我們積累的成語，為三年級的作文打基礎(chǔ)。當(dāng)看到學(xué)生完成的小作文時，我的心情最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)1、會認“廬”等9個生字，會寫吳等重2個字。課時劃分：2課時第一課時一、情境導(dǎo)入，理解詩題李白是我國唐代著名的詩人，在當(dāng)時稱之為“詩仙”,他漫游，祖國的山山水水，寫了許多著名的詩篇，你們讀過他的詩嗎?還想讀他的作品嗎?自由朗讀本課李白的古詩和回想以前最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)③小結(jié)：詩人被眼前的美景陶醉了，看看這“飛流直下”的瀑布，產(chǎn)生了一種想象，這飛流直下的瀑布，真好象是銀河從天上落下來一樣I(學(xué)生齊讀后兩行詩句)。第二課時1、師范讀，要求學(xué)生邊聽邊觀察插圖，思考：畫面上有哪些景物?(柳樹、黃鸝、天上飛的白鷺、山上的積雪、講面最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)2、看圖思考：詩人是站在哪里看到這些景物的?鸝—白鷺、翠柳一青天、西嶺—東吳千秋雪一萬里船)①師說生讀②讀詞連詩⑧情境背誦④集體背誦5、師范寫(注意把字寫美觀，提示容易寫錯和不容易寫好的字)。這課的兩首古詩都是名家名作。第一首是李白的《望廬山瀑布》,這首詩是李白五十歲左右隱居廬山時留下的。作者通過對廬山瀑布的雄奇壯麗的景色描繪，寄景抒情，抒發(fā)此詩首句通過對香爐峰的云霧在麗日的照射下呈現(xiàn)壯美圖景的描寫，仿佛如聳入次句“遙看”照應(yīng)了詩題的“望”,一個“掛”字，把瀑布比喻成一條白練逼真地映入讀者的眼簾。也呼應(yīng)了詩題的“望”和前面的“遙看”二字，正是因為遠看，瀑布山間至上而下白練懸掛，峰腳激流奔涌，瀑布濺起的水霧不停升騰、變幻，這一切構(gòu)成了而降，傾瀉而下，又突出了山勢的陡峭。“三千尺”則夸張了山勢之高。“疑”字更把這種如夢似幻的神奇景象刻畫的淋漓盡致，入木三分。授課時間：2課時1、會認壓等4個生字，會寫“垂”等12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象，有感情的朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前，雷雨中和3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察課時劃分：2課時第一課時一、聯(lián)系生活，揭示課題夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的景象，你能說說雷雨時的景象嗎?最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)起來了……雨停了……)。第二課時一、默讀課文1、雷雨前：指名朗讀，讀后說說雷雨前，我們看到了什么景小結(jié)歸納：烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲2、雷雨中：指名朗讀、讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己蛛又在網(wǎng)上。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)五、課堂練習(xí)2、完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”六、課外延伸留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。《雷雨》是第四冊看圖學(xué)文。課文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象變化。我在《雷雨》一課的教學(xué)設(shè)計中，巧妙地運用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動、形象、多有感染力的課文情境，在強化語言能力訓(xùn)練的過程中，結(jié)合進行觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)19、最大的“書”1、會認讀“質(zhì)”等重0個生字，會寫“冊”等重2個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。激發(fā)探索自然知識的興趣。3、激發(fā)探索自然知識的興趣。教學(xué)重點：識字和寫字。教學(xué)難點：探究自然知識的興趣。2、化石和礦石標本3、學(xué)生課前搜集或教師提供有關(guān)地質(zhì)方面的資料。課時劃分：2課時最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)一、導(dǎo)入新課你們聽說過世界上最大而且沒有文字的書嗎?今天學(xué)習(xí)的一篇課文就能幫助我們解決這個學(xué)生認真地閱讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀一讀，碰到難讀的句子多讀幾遍。1、指名分段朗讀課文三、分組議讀2、為什么巖石上會留下這些雨痕和波痕呢?3、你知道讀這本巖石書有什么用呢?除了書曬納感說的，你還知道別的用處嗎?四、匯報交流第二課時地質(zhì)勘探隊員一冊書厚厚的巖石刨根問底煤炭寶藏腳印波浪1、邊讀邊思考：從“叔叔”說的話，你懂得了什么知識(讀后先小組交流，再全班交流)。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)讀課文最后一段，你能猜一猜川川長大后想干什么嗎?綠色情報員腳下就有銅礦哩!”忙了一天的小燕子高興極了，這一天，她增加了多少知識呀!六、課堂作業(yè)2、書面補充句子：這本書能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦，它還能告訴我們。3、讀“我知道”中的小知識，有不明白的地方可以請教老師和同學(xué)。文理解詞語的方法。首先讓孩子們在讀課文的同時，畫出難以理解的詞語，然后在課文的最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)學(xué)習(xí)中自然地理解詞語的意思。如理解“刨根問底”,先問孩子們：文中的川川總是在干什么?孩子們在讀了幾遍課文后，已對課文有一定的印象，所以脫口而出：他總是在問問題。我接著問：問的問題多嗎?問了哪些問題?面對川川一個又一個的問題，孩子們就自然地明白了，原來把事情問明白，問到底就是“刨根問底”。這樣的教學(xué)預(yù)設(shè)充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，發(fā)揮了教師的有效引領(lǐng)作用。這篇課文篇幅較長，內(nèi)容涉及的自然科學(xué)方面的知識點較多，由于我的教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，以至于后半節(jié)課的理解課文環(huán)節(jié)顯得急追猛趕，朗讀訓(xùn)練的時間明顯不足，并且孩子們雖然理解了課文內(nèi)容，但缺乏消化反芻的過程，這一點在拓展環(huán)節(jié)中體現(xiàn)尤為明在以后的教學(xué)研究中，我將針對自己的不足，有效地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師在課堂中對動態(tài)授課時間：2課時1、會認4個生字，會寫9個字。3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事課時劃分：2課時第一課時1、故事導(dǎo)入：(故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路)。2、設(shè)疑：這時該怎么辦?(請同學(xué)們想各種可能)。本課4個生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。找找上下結(jié)構(gòu)的字(忠、盞……)a、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如第一行的三個字是上下結(jié)構(gòu)，三個字都是上窄下寬；第二、三b、讓學(xué)生說說寫這些字應(yīng)該注意什么?盞：與“淺”字右邊進行書寫的遷移，要強調(diào)“盞”的兩橫更加向右上方斜了。皿字底應(yīng)第二課時最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)同學(xué)們，如果你在城市迷了路，你會怎么辦呢?(自由發(fā)言)要是你在野外迷了路，那可怎么辦呢?今天我們要學(xué)的課文就是告訴你在野外迷了路辨別方向的一些方法，想知道嗎?請在書中找答案吧。想想課文講了哪幾種天然的指南針?三、提問設(shè)疑，合作、探究1、怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向?2、分組練讀、討論準備匯報。1、小組朗讀課文，匯報辨別方向的方法，并引導(dǎo)學(xué)生理解。忠實：課文中指導(dǎo)誠可靠。向?qū)В阂返娜?，文中指用來辨別方向的物體分辨：分析、區(qū)別2、通過討論填寫下面的報告(小黑板)同時了解為什么能辨別方向的原因。要是在野外迷了路，怎么辦?什么時候陰雨天下雪天觀察什么北極星大樹枝葉怎樣辨別中午時，太陽在南邊，樹影正指著北方永遠高掛在北方稠的一面是南方，稀的一面是北方化快的是北，化得慢的是南用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。你還有其他辦法辯認方向嗎?最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)②日影測向。晴天，在地上豎立一木棍，木棍的影子在中午最短?2、課外閱讀《十萬個為什么》,等書，了解大自然。星、大樹和積雪，知識豐富，形式新穎、這是一首兒童詩歌。詩歌易詩句韻腳整齊，在教學(xué)中我就利用畫圖來幫助學(xué)生理解，可能直接文字敘述很難理解，用畫圖的方法就簡單多了，果然，學(xué)生都教會了。我接著讓學(xué)生看圖說話，請你能用上“因為……所以……”這個關(guān)聯(lián)詞語，把課文中某個小節(jié)的內(nèi)容說清楚嗎?在學(xué)完四種辨別方向的方法后，讓學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料像課文中所寫的那樣再說一段話，給學(xué)生充分的語言訓(xùn)練時間，提高了學(xué)生口語表達能力。采用了多種形式的讀文方式，有：指名讀、自由讀、與小伙伴合作讀、接龍讀、范讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀、小組合作讀，激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣，使學(xué)生在多種形式、多次讀文的過程中輕松地理解了課文的把課文語文園地五一、授課時間：2課時2、學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，在搭配詞語，讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累詞語，并了解3、感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)第一課時學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要借助學(xué)習(xí)伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。文字相同的兩句話，由于標點2、全班交流，交流后歸納出：同樣的內(nèi)容，字，準確運用語詞，了解我國農(nóng)歷的二十四節(jié)氣，在讀背和運用中鞏固識字，積累語言。a、輕聲讀讀8組形近字和生字帶出的詞語。b、小組交流識字記10個生字的方法。a、明確追趕攪拌抖動水泥晴朗的寶貴的最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)饅頭財富天空a、看課件或文字補充材料，了解二十四個節(jié)氣。b、讀節(jié)氣歌和二十四個節(jié)氣。c、借助學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解“節(jié)氣歌”的意思。本次口語交際的話題是：奇妙的動物世界，感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。展現(xiàn)對動物世界的認識與熱愛。1、進入動物王國播放《動物世界》的片段，讓學(xué)生談想法。a、示范引導(dǎo)：我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧……b、選擇自己喜歡的動物，想想它的生活習(xí)性，可受之處，以及有趣的事，準備發(fā)言。c、分小組交流.寫話寫一寫自己熟悉的一種動物，然后在小組里交流，讓同學(xué)評一評。展示這是一個內(nèi)容豐富的展示臺，既可以展示收集的諺語，又可以展示自己查閱的有關(guān)自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動植物標本，學(xué)生既動口，又動手。形式上可以讓學(xué)生自己展示，體現(xiàn)自主性，發(fā)揮創(chuàng)造性。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)寬帶網(wǎng)閱讀教學(xué)一個最重要的目標是培養(yǎng)學(xué)生理解書面語言的能力。所謂書面語言，就涉及到課文的字、詞、句、段、篇，要培養(yǎng)能力，就離不開朗讀、默讀、說話、口答、筆練等一系列訓(xùn)練。閱讀能力的標志之一理解，即讀懂文章。并且，在理解的基礎(chǔ)上知道文章是怎樣運用書面語言表達內(nèi)容和思想感情的，即學(xué)習(xí)表達方法，積累語言材料，為寫作做一、授課時間：2課時1、會認“戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字。3、懂得既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，又要謙虛謹慎。最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)2、學(xué)生收搜集我國畫動物的著名畫家的作品。七、課時安排：2課時第一課時3、交流對課題的理角，激發(fā)興趣引入課文學(xué)習(xí)。3、第三遍：同桌對讀(逐段),針對“音準句通”相互評議糾正。1、默讀課文，畫出讓自己感動的句子，想想故事中誰給你留下了深刻的印象，為什么?3、讀帶生字的詞語，再指名從課文中找出帶這些詞語的句子讀一讀。1、認讀田字梅中12個字并組詞。2、觀察田字梅中生字的字形，說說寫這些字要注意什么?第二課時最新人教版小學(xué)語文二年級下冊教案及反思(全冊)購買濃墨涂抹輕筆細描批評翹起驅(qū)趕慚愧2、用多種方法認讀詞語a、讀懂戴嵩的畫技。(課文1-4自然段)b、讀懂戴嵩謙虛的品質(zhì)。(課文5-6自然段)c、讀懂牧童堅持實事求是。(課文5-6自然段)話，實是求是?面對一篇新課文，先讓學(xué)生從整體上感受課文的美，語言的美。范讀、配樂朗讀、詩朗誦、講故事，都是教師常采用的方法。先引起學(xué)生的興趣，然后讓他們自由讀、指名讀或齊讀。這是篇的整體感受。在具體教學(xué)某一部分時，也要先進行整體感受。不過，這時形式多樣的讀以外，還要注意對學(xué)生進行具體有效的朗讀指導(dǎo)，加深學(xué)生的感受。1、會認“滑”等9個生字，會寫“報”等12個字。三、教學(xué)重