2024年上海市初三語文二模試題匯編之議論文閱讀

2024初三二模專題匯編：議論文（24二?！こ缑鲄^(qū)）（24二模·奉賢區(qū)）警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”①《警世通言》記載，蘇軾拜謁王安石，在其府上看到兩句詩，“西風昨夜過園林，吹落黃花滿地金”。蘇軾想當然以為菊花在深秋盛開且耐久，怎會風吹花落“滿地金”？于是添了兩句，“秋花不比春花落，說與詩人仔細吟”。一日秋風過后，蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當初“不懂裝懂”耍小聰明給王安石續(xù)詩，不禁心生懊悔。②蘇東坡的故事引人深思：看待問題時，沒有事實依據，主觀臆測，想當然地認為事情大概是這樣，或者應該是這樣，會因為“不懂裝懂”而鬧出笑話。孔子早在2000多年前就告誠弟子，“知之為知之，不知為不知，是知也”。詩人們也會贊美，“謙虛是最高的美德”?？梢哉f，一個人只有不矜不伐、不驕不躁，學品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。③除此以外，現(xiàn)實中，因為虛榮心作祟，不懂犟著脖子說懂，不會硬著頭皮說會，生怕沒了面子，明明對事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見。偽學不若真知，是真知才經得起實踐的檢驗。與其裝懂賣弄，不如用什么學什么，缺什么補什么，把那些知識空白、經驗盲區(qū)、能力弱項一一填補起來。巧詐不如拙誠，虛心好學、不恥下問才是“標配”。學識“虛胖”、學風“注水”，越早改掉越好。④反對“不懂裝懂”，另一個極端也值得警惕，那就是“懂裝不懂”。有人怕?lián)熑窝b不懂，遇到矛盾問題時明明有能力解決，卻該出手時不出手；有的心胸狹隘裝不懂，把特長當作個人進步的“法寶”，涉及個人利益時“懂”，涉及集體利益時“裝”；還有人居心不良，明明知道有問題卻看破不說破，明明對各項規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線……如果說“不懂裝懂”者是缺少虛懷若谷的謙卑之心，那么“懂裝不懂”者缺的則是一顆敬畏之心、責任之心。揣著明白裝糊涂，問題更嚴重，理當糾正。⑤習近平總書記說：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學習研究弄懂，來不得半點含糊?！蔽覀兗纫磳Α安欢b懂”，增強危機意識，加快知識更新，避免少知而迷、無知而亂，努力成為一專多能的人；更要反對“懂裝不懂”，堅決摒棄不嚴不實、不精不誠問題，自覺站在大局考慮問題，勇挑重擔，敢于擔責。⑥《道德經》說：“是以大丈夫處其厚，不居其??；處其實，不居其華。”意思是說，大丈夫要選擇淳厚而不選擇輕薄，選擇樸實而不崇尚虛華。我們每一個人要講認真，推崇實事求是，主張實干擔當。只爭朝夕學，一絲不茍干，我們必能立于不敗之地。（選自《人民日報》有刪改）9.第①段在文中的作用是（3分）10.閱讀第②③④段，完成下面題目。（1）梳理內容，完成填空。（6分）由蘇東坡的故事分析“不懂裝懂”的一個原因是“主觀臆測”，并提出看法：①。警惕“不懂裝懂”分析現(xiàn)實中存在“不懂裝懂”的另一個原因是②，并提出解決辦法：③。怕?lián)煼治觥岸b不懂”的原因=5\*GB3⑤=4\*GB3④=6\*GB3⑥小結“懂裝不懂”問題更嚴重（2）這三段能否調換順序？請闡述理由。（4分）11.下面對本文中心論點表述最恰當的一項是（）。（3分）A.警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”。B.一個人只有不矜不伐、不驕不躁，學品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。C.我們每一個人要講認真，推崇實事求是，主張實干擔當。D.只爭朝夕學，一絲不茍干，我們必能立于不敗之地。9.第①段敘述了蘇軾想當然地給王安石續(xù)詩，最終心生懊悔（1分），引出“不懂裝懂”這個話題（1分），用故事的形式吸引讀者閱讀興趣。（1分）10.（1）①一個人只有不矜不伐、不驕不躁，學品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。（1分）②虛榮心作祟（1分）③填補知識空白、經驗盲區(qū)、能力弱項（1分）④警惕“懂裝不懂”（1分）⑤心胸狹隘（1分）⑥居心不良（1分）（2）第②③兩段共同論述了我們要警惕“不懂裝懂”（1分），第④段論述了我們要警惕另一個極端“懂裝不懂”，（1分）從人們普遍能認識到的問題到容易忽視的問題，符合人們認知事物的客觀規(guī)律（1分）；從產生的后果看，“懂裝不懂”問題更嚴重，是層進關系（1分）。同時，②段“蘇東坡的故事引人深思”承接了①段蘇軾的故事（1分），③段“除此之外”承接了②段“不懂裝懂”的一個原因（1分）。（第3第4分和第5第6分必須寫到其中一個）11.C（3分）（24二?！ず缈趨^(qū)）（24二?！S浦區(qū)）（24二?！ぜ味▍^(qū)）“倍速”折射出的微妙文化心態(tài)吳心怡①倍速播放是近幾年視頻網站新增的功能，用戶可使用播放軟件加快或減慢視頻播放速率。在這一功能的催動下，人們迅速習慣了以更快的節(jié)奏觀看視頻。據《南方都市報）2019年的調查，有68.2%的人會“倍速追劇”，59.1%的人會“倍速看視頻節(jié)目”。如今這個比例估計上升了不少。2021年，國內主要視頻網站推出了更“瘋狂”的了倍速功能。一旦開啟3倍速，視頻中的信息將被壓縮到目不暇接的程度。②人們?yōu)槭裁磳幙勺屟劬痛竽X“加班”，也要選擇“倍速觀看”？原因各異。有的是因為一些視頻本身節(jié)奏拖沓，信息密度低，原速觀看比較無聊。有些是因為現(xiàn)代生活節(jié)奏快，閑暇時間短，想看的又太多，于是開啟倍速以節(jié)約時間。但也有評論者說，“我從來不倍速觀看，需要倍速的都不值得我看”。③如果只為了節(jié)約時間，為什么不索性放棄一些不值得原速觀看的作品，轉而選擇其他的休閑方式？調查中不少人表示，自己用倍速播放方式欣賞的，多是為了能在社交場合跟上他人的話題才看的流行作品。但倍速播放并不適合所有作品，如果作品本身帶有意蘊豐富的鏡頭語言，那么在倍速下這些信息無疑會被損耗，原作本身的美感也會被破壞。顯然，這部分倍速觀看者將自身從觀看中獲得的愉悅放在了次要的地位，而將滿足社交需求放在了主要的地位。這一行為折射的是當代人在社交場合的“表現(xiàn)焦慮”。④與人交談時，如果其他人都在談論一部自己一無所知的作品，自己突然接不上話，不安感油然而生，恨不得今晚立刻補齊，這就是一種表現(xiàn)焦慮。毫無疑問，如果只被表現(xiàn)焦慮推著走，單純追求速度的快慢，那么最終體驗與收獲也會歸于虛無。我們不否認社交本身對于生活的意義，但是如果把個人的視聽娛樂與單一價值綁定，為了展示給他人而存在，那么，最終屬于個性的、適合自我成長的空間將會不可避免地被壓縮。⑤倍速播放功能的野蠻生長會對影視劇、視頻節(jié)目的創(chuàng)作產生難以逆轉的影響。對此，影視從業(yè)者中早有人感到了危機。2019年，國外某視頻網站在測試新增的倍速播放功能時，就遭到了從業(yè)者的反對，理由是他們的工作成果將因為倍速而被改變和控制，而他們希望這些作品能保持著被創(chuàng)作出來時的樣子呈現(xiàn)在觀眾面前。也有一些創(chuàng)作者則改弦更張，采用更符合觀眾需求的方式，以最高效的手段呈現(xiàn)信息，減少了鏡頭語言、背景布置，微妙的表演、晦澀的臺詞等不利于觀眾快速接受的方式，增加了大量說明性臺詞，將人物的意圖、感受、情節(jié)的走向完全用臺詞解說給觀眾。這種做法又使不少觀眾感覺作品被“注水”了。⑥其實，文藝作品的魅力之一是新鮮與陌生的體驗。由于新鮮與陌生，它不符合受眾日常的認識結構，因此需要受眾花費更多的時間去理解，把握其“韻外之致”“味外之旨”。而快節(jié)奏的觀賞，容易使這類作品的觀眾失去獲得對世界和人生產生新體悟的機會。事實上，總有一些作品屬于電影院、總有一些書屬于案頭，因為它們值得慢慢看。（有刪改）11.根據文章內容，完成思維導圖。（9分）使用倍速播放的用戶不斷上升作者的觀點：（5）倍速帶來的危害不放棄不值得原速觀看的作品的原因（1）使用倍速播放的用戶不斷上升作者的觀點：（5）倍速帶來的危害不放棄不值得原速觀看的作品的原因（1）對欣賞者個人的危害（2）對欣賞者個人的危害（2）（3）（3）（4）閑暇時間短,想看的又太多（4）閑暇時間短,想看的又太多12.以下文字適合放入選文第④段，請闡釋其合理性。（4分）閱讀活動中也存在表現(xiàn)焦慮，它往往伴隨著量化的評價標準。在某閱讀網站開始流行的時代，量化的標準是“讀過”的數量。為此一些網友注冊后第一件事就是為大量的書標記“讀過”，打造淵搏的個人形象。有人為了充數，甚至將自己沒有完整讀過的書也打上了標記，形成虛假的繁榮。某讀書APP的量化標準是“每周閱讀時長”，并可以同步好友列表，一些用戶在意自己在“排行榜”上的位次，甚至在不看書時也開啟了手機的自動閱讀功能，只為了多“刷”一些時間。這種為了向社交圈顯示自己閱讀愛好的閱讀方式，可以稱為“表演型閱讀”。13.小新同學閱讀《簡?愛》時，為了和同學比拼而一味趕進度。請結合上文內容和這本名著的特點寫一段話給小新，勸說他調整閱讀方法。（150字左右）（5分）11.（9分）（1）人們選擇“倍速觀看”的原因（2）作品節(jié)奏拖沓，信息密度低（3）滿足社交需求（4）對影視作品創(chuàng)作的危害（5）有些作品值得慢慢欣賞12.（4分）這段文字寫的是有些人在某閱讀網站和讀書App中為了向社交圈顯示自己閱讀愛好刻意造假充數，即進行“表演型閱讀”的現(xiàn)象。這跟上文所寫的當代人為了滿足社交需求而倍速觀看有著內在一致性，都是“表現(xiàn)焦慮”的體現(xiàn)。放入第④段中可以從不同角度論述“倍速”對個人帶來的危害，使論證更有力。13.（5分）評價要點：對小新做法的看法、理由和建議（4分）+語言表述（1分）示例：小新你好！閱讀時一味趕進度是不足取的。為了和同學比拼而囫圇吞棗、貪多求快，很難感受到文學作品的魅力。《簡·愛》對人格、愛情和尊嚴等思想內容的探討需要細讀提煉，書中娓娓道來的內心獨白、色彩斑斕的景物描寫等都值得品析。因此，我建議你慢慢閱讀《簡·愛》，把握其“韻外之致”“味外之旨”，從而對世界和人生產生新的體悟。（24二?！钇謪^(qū)）優(yōu)秀文學翻譯的誕生需要什么？孫璐①在眾多文藝活動中，文學翻譯大概是被吐槽最多的事。凡是牽涉其中的人，似乎都有一肚子苦水——作者期待自己的作品能插上不同語言的翅膀飛往世界各地，卻同時擔心譯本變味；譯者自嘲“用愛發(fā)電”，高技術要求、高精力投入與低經濟回報、低學界認可形成巨大的反差；讀者抱怨盡管譯本的每個字都認識，但不符合漢語習慣的拗口長句猶如一場漫長的馬拉松，讀到句號已是氣喘吁吁；出版商也滿腹委屈，在高額的版權費和慘淡的市場銷量面前，他們同樣舉步維艱。②優(yōu)質的譯本是打破僵局、實現(xiàn)共贏的關鍵。那么，優(yōu)質的譯本從何而來呢？③在譯本誕生的過程中，譯者的“硬實力”至關重要。正如不是每個文學愛好者的提筆寫作都稱得上是文學創(chuàng)作，文學翻譯也遠非兩種語言的切換轉碼那么簡單。A.然而，越是文學性強的部分越難被異語傳導、甚至無法被翻譯。這就需要譯者常常做出“補償性創(chuàng)作”。所以，優(yōu)秀的譯者不僅是掌握外語的專家，還得是熟操母語的文體家①，更得是深諳作者心、合稱讀者意的優(yōu)秀創(chuàng)作者。B.對難度堪稱翻譯天花板級別的文學翻譯來說，更是如此。文風、語調、情感、意境……處處彰顯著“兩個主人”的挑剔。不但原著字里行間的意義要不多不少地傳遞給讀者，原著的弦外之音也要從譯作的弦上傳出，欲說還休的含蘊也同樣要附著于譯作的文字——譯者須極盡異語之能，賦予譯作充盈的文學感。C.楊絳先生曾用“一仆二主”形容譯者“左右為難”的尷尬境地：“（翻譯）是一項苦差，因為一切得聽從主人，不能自作主張。而且一仆二主，同時伺候著兩個主人：一是原著，二是譯文的讀者?！边@意味著譯文不能對原文生搬硬套，卻又能足夠貼合，做到文通句順，避免帶給讀者“翻譯腔”般的不適體驗。⑦除了譯者，出版方、學術界乃至全社會的成全也很重要。然而，現(xiàn)實并不盡如人意。⑧在現(xiàn)有的學術評價體系中，譯作通常被簡單粗暴地認為是基于模仿而非原創(chuàng)的次等作品，有時甚至完全被排除在職稱評審、科研考核的體系之外。更不要說平均80元/千字的業(yè)界稿酬標準多年未變，讓不少譯者自我調侃：“燒了數月甚至數年的腦細胞，扣完稅也只夠買臺手機”。另一方面，為了追求最低成本、最快速度和最大市場，出版商對譯者表現(xiàn)出“饑不擇食”的渴求，對譯作的質量缺乏必要的監(jiān)管和評測，如此一來，魚龍混雜的譯者產出良莠不齊的譯作也就不足為奇了。⑨在低價和時間的雙重壓力下，“完成比完美重要”成為默認的新行規(guī)，從而導致錯譯、漏譯、甚至照搬機翻的現(xiàn)象屢見不鮮?！澳悴蛔?，總有別人來做”，翻譯群體的“內卷”使真正一絲不茍、精益求精的譯者遭受了“劣幣驅逐良幣”的逆淘汰。⑩我們常說，是文學翻譯成就了文學的世界“旅行”。那么毫無疑問，唯有良好的翻譯生態(tài)才能創(chuàng)造高品質的文學“旅行”，進而讓參與這場“旅行”的每個人都能擁有熠熠生輝的收獲。（選自《文匯報》，有刪改）[注釋]①文體家：指那些注重和講究文章風格的作家。11.第⑩段“旅行”在文中的意思是？（2分）12.優(yōu)秀文學翻譯的誕生需要什么？作者認為：。具體來說，包括：（1）譯者要；（2）出版方要；（3）學術界和全社會要認可并重視翻譯勞動，同時加以能與之匹配的經濟支持。（6分）13.選文方框內A、B、C三段的順序需作調整：（7分）（1）正確的順序應是：