湖北省孝感市應(yīng)城市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試卷（含答案）

應(yīng)城市(2024－2025)第一學(xué)期期中考試七年級語文(本試題卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘)一、積累與運用(20分)班級開展“朋友一生一起走”專題學(xué)習(xí)活動，小宇和小雯邀請你參與。【活動一：尋交友之源】本義是樹，也是木本植物的通稱。木(mù)林(lín)本義是右手，后來有了“右”字，“又”才表示重更、繼續(xù)的意思。又(yòu)友(yǒu)1.(2分)請仿照示例“林”字，幫小雯對“友”字做字源解說?！净顒佣赫褂阎L(fēng)采】2.(2分)小宇想給“夬”加上偏旁組成新的漢字，請你幫他將新組成的漢字填寫在對應(yīng)的橫線上。=1\*GB3①___別=2\*GB3②___擇=3\*GB3③猶豫不___=4\*GB3④完美無___3.(3分)下面是小雯開學(xué)初寫的“自我介紹”初稿中的一段文字，請按要求幫她完成。大家好！我叫小雯，開朗又幽默，從小就是班上的“開心果”。我興趣廣泛，喜歡讀書，也喜歡唱歌。我為人隨和，從不氣勢洶洶、盛氣凌人。有機會我一定要賣弄我的歌喉，讓大家聽聽我liáo亮的歌聲。我喜歡我們這個班集體，我希望能很快成為你們的好朋友。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字：liáo____亮(2)將畫線的句子“氣勢洶洶、盛氣凌人”換成一個四字詞語。(3)文段中加點的“賣弄”用詞不恰當(dāng)，應(yīng)改為“_______”。4.(2分)班級擬邀請任課老師參加此次語文專題活動，小宇擬寫了邀請函的正文，你推敲后發(fā)現(xiàn)加點詞語不妥，建議換成___項的詞語。貴班擬定于9月9日下午3點30分，在本班教室舉行“朋友一生一起走”的語文專題活動，誠邀您參加，敬請前往。A.我班光臨B.令班蒞臨C.我班到來D.令班駕臨【活動三：曉交友之法】5.(3分)小美活潑開朗卻性情急躁，小麗文靜少言且靦腆內(nèi)向，你認為他們兩人適合做朋友嗎？請結(jié)合下面的鏈接材料，談?wù)勀愕目捶??！炬溄硬牧稀抗湃顺Ｄ谩叭缜腥绱瑁缱寥缒ァ眮砥┯髋笥训慕换ビ绊懀@譬喻實在是很恰當(dāng)。玉石有瑕疵棱角，用一種器具來切磋琢磨它，它才能圓融光潤，才能“成器”。人的性格也難免有瑕疵棱角，如私心、成見、驕吟、暴躁、愚昧、頑惡之類，要多受切磋琢磨，才能洗刷凈盡，達到玉潤珠圓的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，與自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。（節(jié)選自朱光潛《談交友》)【活動四：解朋友之困】6.(8分)小雯積累了一些我們要牢記的古詩文，請你將相應(yīng)的句子填到橫線上。①我寄愁心與明月，_______________。(《》)②夕陽西下，_____________！(《天凈沙·秋思》)③_______________(《詠雪》)④______________，思而不學(xué)則殆。(《論語·為政》)⑤_____________，__________?！?《論語·子罕》)⑥_______________，影入平羌江水流。(《峨眉山月歌》)⑦_______________，落花時節(jié)又逢君。(《江南逢李龜年》)⑧青女素娥俱耐冷，_______________。(《霜月》)二、閱讀與鑒賞(45分)閱讀下面兩首詩，完成第7題。(4分)【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！疽摇壳镆孤劦阉_都剌①何人吹笛秋風(fēng)外，北固山前月色寒。亦有江南未歸客，徘徊終夜倚闌干。【注釋】①薩都剌(lā)：元代著名詩人，其故鄉(xiāng)為雁門關(guān)下的荒漠地區(qū)。7.(4分)賞析上面兩首詩，完成小宇和小雯的對話。小宇：【甲】【乙】都是和北固山有關(guān)的詩篇。通過對詩歌的閱讀，我們可以知道，王灣是在冬末春初到的北固山，而薩都剌是在(1)(季節(jié))到的。小雯：【甲】詩中(2)“，”兩句點題，寓漂泊羈旅之情于字里行間。小宇：【乙】詩中飄渺的笛聲，幽靜的遠山，清冷的月色，都容易惹人懷想，詩人借這些意象表達了自己的(3)(情感)。小雯：同樣的情感表達，在【甲】詩中，作者是借(4)“”的意象來傳達的。閱讀下面文言文，完成8～11題。(14分)【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。(選自《世說新語·方正》)【乙】荀巨伯①遠看友人疾，值胡②賊攻郡③，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去；敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既④至，謂巨伯曰：“大軍至一郡盡空汝⑤何男子而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂⑥曰：“我輩無義之人，而入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全。(選自《世說新語·德行》)【注釋】①荀巨伯：東漢徐州人，官至長沙知府。②胡：中國古代泛指居住在北部和西北部的少數(shù)民族，秦漢時一般指匈奴。③郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城。④既：已經(jīng)。⑤汝：你。⑥相謂：相互議論。8.(4分)結(jié)合釋義方法，解釋下面文言語句中加點的詞。文言語句釋義方法(供參考)釋義值胡賊攻郡縣【查閱詞典】①價值，價錢；②貨物和價錢相當(dāng)；③指有意義或有價值，值得；④遇到，碰上。(1)值：（填序號）友人語巨伯曰【結(jié)合語境】聯(lián)系上下文推斷(2)語：吾今死矣，子可去【參考成語】人去樓空(3)去：友人有疾，不忍委之【課內(nèi)遷移】相委而去(4)委：9.(2分)用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥.大軍至一/郡盡空/汝何男/子而敢獨止？B.大軍至/一郡盡空汝/何男子/而敢獨止？C.大軍至/一郡盡空/汝何男子/而敢獨止？D.大軍至一郡/盡空汝/何男子而/敢獨止？10.(6分)話語能反映對人對事的態(tài)度。聯(lián)系上下文，揣摩文中畫橫線的人物話語，完成表格中的相關(guān)任務(wù)。文段人物話語【任務(wù)一】用現(xiàn)代漢語寫句子的意思【任務(wù)二】結(jié)合加點詞語分析人物態(tài)度甲文日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(1)元方直接指出父親友人的“無信”“無禮”，表達了對其的不滿與批駁。乙文敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？(2)(3)11.(2分)【甲】文強調(diào)和朋友交往的一個原則是“_____”，【乙】文則表現(xiàn)了古人所崇尚的“_____”。(分別用原文中的一個字填空)閱讀下面文章，完成12～14題。(7分)藏在閑話里的愛12.(2分)讀完全文后，有同學(xué)認為，本文主要寫“我”讀懂了父親藏在閑話里的愛，因此有關(guān)寫奶奶的片段沒有必要。你認同他的觀點嗎？請簡要分析。13.(2分)編輯部發(fā)表此文時，想給文章配插圖，你認為哪幅圖合適？請闡述理由。圖1：電話圖2：稻谷圖3：通話14.(3分)本文的感情基調(diào)是從容、親切、溫馨，請結(jié)合文章內(nèi)容，為第?段畫線句子設(shè)計朗讀。句子中的詞句“______”應(yīng)該重讀且讀得緩慢深沉，理由：_____________。閱讀下面文章，完成15～18題。(12分)秋頌15.(3分)作者筆下的秋天，景色秀逸而又意蘊深遠。本文描寫秋景，具體描寫了秋林、落日、_______、_______、_______等景物。16.(2分)第段引用古詩句“點秋江，白鷺沙鷗”“傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟”有什么作用？17.(3分)請用“我喜歡第___段中的句子……，因為……”的句式，說說你最喜歡文中哪個語句，并簡述你喜歡的理由。(4分)進入初中后，我們通過精讀、略讀、瀏覽的讀書方法，閱讀了《朝花夕拾》，一定有不少的收獲吧。請結(jié)合你的閱讀體驗和感悟，完成19～22題。(8分)19.(2分)班里舉行《經(jīng)典伴我同行》讀書報告會，你向同學(xué)們推薦《朝花夕拾》，下列推薦語中表達有誤的一項是（）A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B．這本書像豐富的人物畫，有迷信而善良的保姆長媽媽，自私自利的鄰居衍太太，嚴謹而正直的老師藤野先生，倔強耿直、憤世嫉俗的朋友范愛農(nóng)等。C．這本書可有趣了，描述了作者在鄉(xiāng)間迎神賽會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象，說明“公正的裁判在陽間”，用陽間諷刺陰間。D．這本書寫的大多是個人生活，但從一個獨特的角度展現(xiàn)了當(dāng)時中國的社會狀況與風(fēng)氣，對我們理解當(dāng)時的中國人的生存狀態(tài)，很有幫助。20.(2分)魯迅在《朝花夕拾》中追憶了不少人，有些人給了他溫馨的回憶，有些人則成為了他諷刺批判的對象。請從“藤野先生”“衍太太”兩位人物中任選一位，并結(jié)合具體情節(jié)陳述你選擇的理由。21.(2分)讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔閡，拉近了我們與魯迅的記憶。在這十篇散文中我們看到了不同的魯迅。請你結(jié)合《朝花夕拾》中的相關(guān)篇目及內(nèi)容，從下面四個方面中任選一個談?wù)勀銓︳斞傅睦斫?。①具有?zhàn)斗精神的魯迅②富有童真童趣的魯迅=3\*GB3③飽含深情的魯迅=4\*GB3④幽默的魯迅22.(2分)在名著閱讀分享中，老師以魯迅的行走軌跡展示了下面兩則材料，要求同學(xué)們對魯迅當(dāng)時的思想及變化發(fā)表看法，請你將下面的對話補充完整。好。那么，走罷！但是，哪里去呢？S城人的臉早已看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然。到別的地方去看看，如何呢？……到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。小宇：《瑣記》中的魯迅因為厭惡S城的“流言家”，害怕遇見人們的眼睛。他從S城到南京，這次“行走”是①___________。小雯：你說的很對。我認為《藤野先生》一文中，魯迅在東京，因為厭惡清國留學(xué)生不學(xué)無術(shù)的行徑，于是到仙臺，后又因為“匿名信”和“幻燈片”事件而決定②___________，于是從日本回到中國。組長：是呀，魯迅先生的兩處“行走”，前者考慮的是自己的感受，后者則是因為對國家人民的憂慮與期望。從中我們發(fā)現(xiàn)，隨著時間的流逝，魯迅走著走著，漸漸走成了一個充滿熱情的愛國者形象。三、表達與交流(55分)23.(5分)冰心在《荷葉·母親》一文中，借助一種具體的形象抒發(fā)了對母親的愛，即借物抒情。請你借鑒這種手法寫一段話，80字左右，表達對母親的愛。24.(50分)閱讀下面一段話，按要求作文。七年級期中語文參考答案1.(2分)兩個“又”構(gòu)成“友”，即兩只右手靠在一起為“友”，兩手緊緊相靠表示關(guān)系緊密，友誼深厚，感情真摯(或表達了相好、友好、朋友的含義，也可以表示互助合作、給予幫助或支持等)。(意對即可)2.(2分)=1\*GB3①訣=2\*GB3②抉=3\*GB3③決=4\*GB3④缺3.(3分)(1)嘹(2)咄咄逼人(3)展示……4.(2分)A5.(3分)示例：適合做朋友。朱光潛先生說過，朋友是切磋琢磨的利器，與自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。與自己性格差異較大的人交朋友，可以更好地彌補自己性格上的不足。如果他倆交朋友，互相影響，小宇可以變得更穩(wěn)重，小文也可以變得更加開朗。6.(8分)①隨君直到夜郎西②斷腸人在天涯③未若柳絮因風(fēng)起④學(xué)而不思則罔⑤逝者如斯夫，不舍晝夜⑥峨眉山月半輪秋⑦正是江南好風(fēng)景⑧月中霜里斗嬋娟7.(1)秋天(2)客路青山外行舟綠水前(3)思鄉(xiāng)之情(4)歸雁8.(4分)(1)遇到，碰上(寫“④”也對)(2)告訴/對……說(3)離開(4)舍棄9.(2分)C10.(6分)(1)(2分)(您)中午沒有到來，是不講誠信；對著孩子辱罵他的父親，是沒有禮貌。(2)(2分)敗壞道義來求得生存，難道是我荀巨伯的行為嗎？(3)(2分)“豈”“邪”加強了反問語氣，表現(xiàn)了荀巨伯與朋友共患難的堅定決心和對敗義求生行為的不齒。11.(2分)信義12.(2分)我不認同。文章第②??段寫奶奶的閑話，豐富了閑話的內(nèi)容，體現(xiàn)了家人三代間相互關(guān)愛美好家風(fēng)的傳承，加深了主題的表達。13.(2分)示例1：選圖1.理由：電話貫穿全文，是文章的線索，維系了三代人親情。爸爸與奶奶之間十年如一日的電話；我上大學(xué)時一人南下，爸爸因擔(dān)心我而始終不肯掛斷電話；我成為在外打拼的孩子時，給父母打電話報平安。所有的電話閑聊中，藏著無盡的牽掛、思念與愛。示例2：選圖2，理由：“家里的稻谷，長得好嗎？”這句話在全文中出現(xiàn)多次，是文章隱藏的抒情線索。彼時我尚不懂人生在世的不得已，以及世間最深厚的父女之情：多年后，我也成了一個在外打拼的孩子，我給爸媽的電話里，報的永遠是平安和如意。這句閑話在文中多次出現(xiàn)，“稻谷”蘊藏著飽滿的情緒，是家人之間的思念，是親人之間含蓄的“我愛你”；“稻谷”象征著豐收，是親人之間希望對方一切順利，收獲豐收和喜悅的期待，是美好的祝愿。（選圖3，理由充分也可）14．(3分)熱辣滾燙的思念和愛。它是文章結(jié)尾，卒章顯志(突出中心)，表明“我”完全讀懂了父母閑話中藏著對子女的愛，抒發(fā)了對父母的懷念贊美之情。15.(3分)閑云(秋云)、秋風(fēng)、秋水。(答《秋院》也可)16.(2分)突出表現(xiàn)秋水明澈的特點，增添了文章的詩情畫意之美。17.(3分)答案不唯一，可從用詞、修辭、句式、哲理、內(nèi)容等方面進行賞析。示例1：我喜歡第段中的句子“代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽?！币蜻@它寫出了秋葉的美麗不僅表現(xiàn)在顏色上，更體現(xiàn)在“那臨風(fēng)的颯爽”上。這是一種風(fēng)度，是秋的風(fēng)度。這種風(fēng)度透露出來的是一種自信。示例2：我喜歡第段中的句子“秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)?！币驗檫@個句子運用排比，烘托出秋季的特點，表達了作者熱愛秋天、贊頌秋天的思想感情。18.(4分)《秋頌》表達了作者對秋天的喜愛贊美之情，對不追名逐利人的贊美?！短靸羯场で锼肌穭t表現(xiàn)了漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦之情。19.C.【原文中描述“無常”形象的部分，并不是在鄉(xiāng)間迎神賽會和戲劇舞臺上所見，而是在民間傳說中的形象。而且，“用陽間諷刺陰間”也不準確，魯迅在《無常》中通過對無常的描述，表達了對現(xiàn)實中所謂“正人君子”的諷刺，以及對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺】20.(2分)選擇其中一個人物，結(jié)合具體情節(jié)，說出諷刺批判的原因即可。示例一：藤野先生。他沒有狹隘的民族偏見，他對來自中國的魯迅毫不歧視，嚴格要求他的學(xué)習(xí)，幫他糾正解剖圖，他是認真負責(zé)、有博愛精神的良師益友，魯迅先生深深感激、敬重杯念他。示例二：衍太太。她在魯迅的父親彌留之際，讓魯迅在一旁大聲喊“父親”，增加病人臨終時的痛苦，她是一個迷信而又愚昧的人。（或她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結(jié)的冰、打旋子，事后又充當(dāng)老好人；她給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣，并散布謠言，促使魯迅離開故鄉(xiāng)去異地求學(xué)。她是一個心術(shù)不正、損害別人的人。）21.①具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅決捍衛(wèi)白話文，對虛偽的封建孝道進行猛烈抨擊。（如《狗?貓?鼠》中，魯迅無情地揭露了貓在弱者面前陰毒兇殘的本性，表現(xiàn)了魯迅對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。）②富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園中拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂趣。（如《瑣記》中，寫“我”冬天大清早吃水缸里結(jié)的薄冰，寫“我”幼年時打旋子，富有童真童趣。）=3\*GB3③飽含深情的魯迅，如《阿長與＜山海經(jīng)＞》中，魯迅深情回憶了保姆阿長，表達了對這位普通勞動婦女的敬意和懷念。（如《藤野先生》中，作者熱烈贊頌藤野嚴九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯友誼，表達了深切的懷念之情。）=4\*GB3④幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅用“實在標致極了”寫清國留學(xué)生的丑態(tài)，極具幽默感。（如《父親的病》中，有寫庸醫(yī)陳蓮河給父親開的藥方中總有一種特別的丸散和一種奇特的藥引，如“最平常的是‘蟋蟀一對’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者’”，作者寫到“似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”，寫昆蟲也是有貞潔的，言語幽默。）22.(2分）①一種逃離或回避②棄醫(yī)從文23.(5分)本題