《電工基礎與運用（上、下冊）》 教案 模塊二 項目4 三相正弦交流電路認識

項目四三相正弦交流電路認識任務一：三相電源的產生方式及三相負載的連接方式認識課程名稱任務一：三相電源的產生方式及三相負載的連接方式認識授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理實一體課程4課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務為基礎模塊項目四三相正弦交流電路認識第一個任務，學生在項目三的學習基礎上，已具備單相正弦交流電流的分析與計算能力，本任務在本項目中起到承上啟下的作用，幫助學生在掌握單相正弦交流電路的基礎上，了解認識三相電源、三相負載的三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結，清楚相電壓和線電壓的概念。教學內容本任務的教學內容為三相電源、三相負載的三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結，相電壓和線電壓的概念，線電壓和相電壓之間的數量、相位關系。教材選用教材名稱：《電工基礎與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎了解直流電路中電阻的三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結、單相正弦交流電路。能力水平能夠對三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結的電路進行等效變換。行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎更加薄弱。學生善于利用網絡媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質目標培養(yǎng)學生團隊協(xié)助、溝通與交流的能力；培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力；知識目標星形連接和三角形連接中線電壓和相電壓之間的數量、相位關系，并能夠通過公式描述；知曉星形聯(lián)結中線電流和相電流相等；能力目標能夠準確描述星形連接和三角形連接中線電壓和相電壓之間的數量、相位關系；星形聯(lián)結中線電流和相電流之間的關系；能夠畫出線電壓和相電壓的向量圖關系。教學重點星形連接和三角形連接中線電壓和相電壓之間的數量、相位關系；星形聯(lián)結中線電流和相電流之間的關系。教學難點畫出線電壓和相電壓的向量圖關系。教學策略教學組織本任務教學采用線上+線下混合教學模式，結合學習通在線課程資源，提前一天發(fā)布預習視頻，要求學生提前觀看教學視頻，在課上使用學習通APP進行分組、選人、隨堂練習，評分和計時功能，及時獲得教學反饋，在課下發(fā)布習題鞏固教學成果。充分發(fā)揮項目導學、自主探學、合作研學、展示賞學、互檢評學、課后拓學的六學模式，突出學生的課堂主體地位。教學方法教學中采用分組教學法、任務驅動法教學資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質教材、電子教材、配套PPT教學準備學生準備提前一天觀看線上教學視頻，提交學習心得，標注難以理解的知識點環(huán)境準備提前一天調試好教室多媒體、話筒等教學設備。資料準備教材、隨堂練習、課堂名單。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內容師生活動設計意圖與資源教師活動學生活動課前探索三相電壓或三相電流的三角函數表達式和相量表達式提前一天發(fā)布預習任務通過學習通觀看在線授課視頻要求學生提前預習，對教學內容有提前的了解課中導學三相電源的連接方式（1）三相電源的星形聯(lián)結；（2）三相電源的三角形聯(lián)結。（3）相電壓和線電壓的概念（4）不同連接方式中，相電壓和線電壓的數量和相位關系。引入：用電阻的星形聯(lián)結（三角形連接）引入三相電源的星形聯(lián)結（三角形連接）；發(fā)布探究思考任務：三相電源中存在有哪些電壓？列舉出來，并將電壓分類。畫向量圖，總結星形聯(lián)結的三相電源，其相電壓和線電壓之間的數量、相位關系。任務導入：請同學們根據剛才的學習方法畫出電源三角形聯(lián)結的向量圖，推導總結電壓和線電壓之間的數量、相位關系。獨立思考任務；在學習通上完成互動任務；觀察向量圖，總結提煉不同連接方式中相電壓、線電壓的數量和相位關系。以任務驅動方式，引導學生仔細觀察，主動思考，參與課堂活動，結合學習通APP收集教學過程數據。三相負載的連接方式（1）三相負載的星形聯(lián)結；（2）三相負載的三角形聯(lián)結；（3）相電流和電流的概念；（4）三角形聯(lián)結中相電壓和線電壓的代數關系。星形連接中線電壓與相電壓中間的關系。引入：（1）用電阻的星形聯(lián)結（三角形連接）引入三相負載的星形聯(lián)結（三角形連接）；（2）發(fā)布探究思考任務：三角形聯(lián)結的三相負載中存在有哪些電流，列舉出來，并將電流分類，進而引出相電流和電流的概念。（3）發(fā)布探究思考任務：三角形聯(lián)結中，推導相電壓和線電壓之間的代數關系？（1）獨立思考任務；（2）在學習通上完成互動任務；（3）推導總結不同連接方式中相電流和線電流、相電壓和線電壓之間的代數關系、相位關系。通過類比學習發(fā)，幫助學生理解三相負載的連接方式，引導學生獨立思考，主動參與課堂互動。課后拓展完成任務工單1、任務工單2獨立完成，在規(guī)定時間內提交到學習通平臺教學評價本任務得分由教師評價、個人評價兩部分構成。學生完成任務工單后，由教師打分和學生個人自評兩部分構成。教師結合學生完成的任務工單1、2、-4工單給學生打分，占80%;學生結合任務工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務的最終成績，計入平時成績。反思診改教學效果教學中采用類比的學習方法，能夠幫助學生理解概念星形聯(lián)結（三角形連接）概念，85%%學生掌握三相電源、三相負載的三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結概念，80%學生掌握不同連接方式的相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的數量、相位關系，與預期教學目標一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學媒介開展教學，線上+線下、分組教學、任務驅動，大大提高學生課堂學習的主動性。診斷改進文科生較理科生理解更慢，特別是等電位分析法更難吸收掌握。在預習環(huán)節(jié)，注意提醒學生抓住教學難點多思考提問，教學過程重注意抓文科學生的參與度，特別注意文科學生的測試數據，及時調整教學節(jié)奏，課下開展針對性輔導。項目四三相正弦交流電路認識任務二實驗：三相負載星三角連接方式的認識課程名稱任務二實驗：三相負載星三角連接方式的認識授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理實一體課程4課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務為基礎模塊項目四三相正弦交流電路認識第二個任務，學生在第一個任務的基礎上，已經掌握了三相負載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關系，本任務主要幫助學生將理論所學習到的理論知識和實驗緊密結合起來，進一步加深理解掌握三相負載的三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結，相電壓和線電壓的內涵。教學內容本任務的教學內容為學習三相負載的Y形連接和△形連接，分別測量Y形連接和△形連接的相電壓、相電流、線電壓、線電流及中線電流。教材選用教材名稱：《電工基礎與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎了解三相負載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關系。能力水平能夠對三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結的電路進行等效變換。行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎更加薄弱。學生善于利用網絡媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質目標培養(yǎng)學生自學與理論聯(lián)系實際的能力；培養(yǎng)學生分析問題、團結協(xié)作、選擇最優(yōu)方法解決問題的能力。知識目標掌握三相負載星形連接時電路電壓、電流、中線電流的測試方法；掌握三相負載三角形連接時電路電壓、電流的測試方法。能力目標能夠正確三相負載星形連接時電路電壓、電流、中線電流；能夠正確測量三相負載星形連接時電路電壓、電流。教學重點三相負載星形連接時電路電壓、電流的測量；三相負載三角形連接時電路電壓、電流的測量。教學難點三相負載星形連接的接線；三相負載三角形連接的接線。教學策略教學組織本任務教學采用線上+線下混合教學模式，結合學習通在線課程資源，提前一天發(fā)布預習視頻，要求學生提前觀看教學視頻，在課上使用學習通APP進行分組、選人、隨堂練習，評分和計時功能，及時獲得教學反饋，在課下發(fā)布習題鞏固教學成果。充分發(fā)揮項目導學、自主探學、合作研學、展示賞學、互檢評學、課后拓學的六學模式，突出學生的課堂主體地位。教學方法教學中采用分組教學法、任務驅動法教學資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質教材、電子教材、配套PPT教學準備學生準備提前一天觀看線上教學視頻，提交學習心得，標注難以理解的知識點環(huán)境準備提前一天調試好教室多媒體、話筒等教學設備。資料準備教材、隨堂練習、課堂名單。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內容師生活動設計意圖與資源教師活動學生活動課前探索三相負載的星三角形連接的基本原理和規(guī)律提前一天發(fā)布預習任務通過學習通觀看在線授課視頻要求學生提前預習，對教學內容有提前的了解課中導學實驗設備（1）交流電壓表（2）交流電流表（3）萬用表（4）三相燈組負載導入：通過復習直流電壓表和電流表的使用引入到交流電壓表和交流電流表的使用；認識三相燈組負載。思考：交流電壓表、電流表和直流電壓表和電流表接線的區(qū)別。實驗前，實驗中、實驗后的注意事項。獨立思考任務；認識試驗設備。記錄實驗全過程的注意事項，并在實驗過程中嚴格遵守。以任務驅動方式，引導學生仔細觀察，主動思考，參與課堂活動，結合學習通APP收集教學過程數據。三相負載星（三角）形連接實驗（1）按照電路圖正確接線；（2）分別測量三相負載的線電壓、相電壓、線電流、相電流、中線電流、電源與負載中點間的電壓。將所測得的數據記入表。（3）觀察各相燈組亮暗的變化程度，特別要注意觀察中線的作用。（1）發(fā)布任務：以小組為單位，進行任務分工，完成三相負載星形連接實驗接線，測量記錄表格中的數據；（2）提問：請學生思考中線的作用。（1）以小組為單位，團隊合作完成完成三相負載星形連接實驗接線，測量記錄表格中的數據；（2）觀察各相燈組亮暗的變化程度，思考中線的作用。通過類比學習發(fā)，幫助學生理解三相負載的連接方式，引導學生獨立思考，主動參與課堂互動。課后拓展完成任務工單1、任務工單2獨立完成，在規(guī)定時間內提交到學習通平臺教學評價本任務得分由教師評價、個人評價兩部分構成。學生完成任務工單后，由教師打分和學生個人自評兩部分構成。教師結合學生完成的任務工單1、2、-4工單給學生打分，占80%;學生結合任務工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務的最終成績，計入平時成績。反思診改教學效果教學中采用類比的學習方法，能夠幫助學生理解概念星形聯(lián)結（三角形連接）概念，85%學生掌握三相負載星形連接時電路電壓、電流、中線電流的測試方法；90%學生掌握三相負載三角形連接時電路電壓、電流的測試方法。與預期教學目標一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學媒介開展教學，線上+線下、分組教學、任務驅動，大大提高學生課堂學習的主動性。診斷改進文科生較理科生理解更慢，特別是等電位分析法更難吸收掌握。在預習環(huán)節(jié)，注意提醒學生抓住教學難點多思考提問，教學過程重注意抓文科學生的參與度，特別注意文科學生的測試數據，及時調整教學節(jié)奏，課下開展針對性輔導。

項目四三相正弦交流電路認識任務三：對稱和不對稱三相電路計算課程名稱任務三：對稱和不對稱三相電路計算授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務為基礎模塊項目四三相正弦交流電路認識第三個任務，學生在第一個任務的基礎上，已經掌握了三相負載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關系，本任務主要幫助學生進一步學習對稱三相電路和不對稱三相電路的計算方法。教學內容本次任務主要學習對稱三相電路和不對稱三相電路的計算方法，對稱三相電路可以轉換為一相電路的計算，根據三相電路的特點進行。三相不對稱電路的幾種特殊情況分析。教材選用教材名稱：《電工基礎與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎了解三相負載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關系。能力水平能夠對三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結的電路進行等效變換。行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎更加薄弱。學生善于利用網絡媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質目標培養(yǎng)學生自學與理解的能力；培養(yǎng)學生分析問題、團結協(xié)作的能力。知識目標掌握對稱三相電路的計算方法；掌握不對稱三相電路的幾種特殊情況；掌握電路相量圖的繪制方法。能力目標能夠繪制三相電路相量圖；能夠正確分析出不對稱三相電路的幾種特殊情況。教學重點對稱三相電路的計算；不對稱三相電路的計算。教學難點繪制三相電路相量圖；正確分析出不對稱三相電路的幾種特殊情況。教學策略教學組織本任務教學采用線上+線下混合教學模式，結合學習通在線課程資源，提前一天發(fā)布預習視頻，要求學生提前觀看教學視頻，在課上使用學習通APP進行分組、選人、隨堂練習，評分和計時功能，及時獲得教學反饋，在課下發(fā)布習題鞏固教學成果。充分發(fā)揮項目導學、自主探學、合作研學、展示賞學、互檢評學、課后拓學的六學模式，突出學生的課堂主體地位。教學方法教學中采用分組教學法、任務驅動法教學資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質教材、電子教材、配套PPT教學準備學生準備提前一天觀看線上教學視頻，提交學習心得，標注難以理解的知識點環(huán)境準備提前一天調試好教室多媒體、話筒等教學設備。資料準備教材、隨堂練習、課堂名單。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內容師生活動設計意圖與資源教師活動學生活動課前探索對稱三相電路和不對稱三相電路的基本概念。提前一天發(fā)布預習任務通過學習通觀看在線授課視頻要求學生提前預習，對教學內容有提前的了解課中導學對稱三相電路的特點和計算（1）對稱三相電路的特點1.對稱的Y-Y三相電路的特點1：中性線不起作用。2.對稱的Y-Y三相電路的特點2：三相電路的獨立性。3.對稱的Y-Y三相電路的特點3：各相電壓電流相序相同。（2）計算對稱三相電路的方法；1.電源與負載均為星型聯(lián)接的對稱三相電路；2.電源與負載均為三角型聯(lián)接的對稱三相電路。對稱三相電路的原理分析任務導入：請學生根據老師的解析獨立思考并求解例題，總結對稱三相電路的一般計算方法。獨立思考任務；總結對稱三相電路的一般計算方法。以任務驅動方式，引導學生仔細觀察，主動思考，參與課堂活動，結合學習通APP收集教學過程數據。不對稱星形聯(lián)結負載電路的相關概念（1）以分析簡單的不對稱三相電路作為任務，學習簡單不對稱三相電路的分析方法。通過教師講授，學生思考練習的方式分析簡單的不對稱三相電路。認真聽講記筆記，積極參與課堂互動。通過講授法、演示法，引導學生獨立思考，主動參與課堂互動。課后拓展完成任務工單1、任務工單2獨立完成，在規(guī)定時間內提交到學習通平臺教學評價本任務得分由教師評價、個人評價兩部分構成。學生完成任務工單后，由教師打分和學生個人自評兩部分構成。教師結合學生完成的任務工單1、2、-4工單給學生打分，占80%;學生結合任務工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務的最終成績，計入平時成績。反思診改教學效果教學中采用類比的學習方法，能夠幫助學生理解概念星形聯(lián)結（三角形連接）概念，85%學生掌握對稱三相電路的特點和計算；80%學生掌握簡單不對稱三相電路的分析方法。與預期教學目標一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學媒介開展教學，線上+線下、分組教學、任務驅動，大大提高學生課堂學習的主動性。診斷改進文科生較理科生理解更慢，特別是等電位分析法更難吸收掌握。在預習環(huán)節(jié)，注意提醒學生抓住教學難點多思考提問，教學過程重注意抓文科學生的參與度，特別注意文科學生的測試數據，及時調整教學節(jié)奏，課下開展針對性輔導。

項目四三相正弦交流電路認識任務四

實驗：三相交流電路電壓、電流的測量課程名稱任務四

實驗：三相交流電路電壓、電流的測量授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理實一體課程4課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務為基礎模塊項目四三相正弦交流電路認識第四個任務，幫助學生掌握三相交流電路電壓、電流的測量方法。教學內容本任務的教學內容為分別測量Y形連接和△形連接的相電壓、相電流、線電壓、線電流及中線電流。教材選用教材名稱：《電工基礎與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎了解三相負載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關系。能力水平能夠對三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結的電路進行等效變換。行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎更加薄弱。學生善于利用網絡媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質目標培養(yǎng)學生自學與理論聯(lián)系實際的能力；培養(yǎng)學生分析問題、團結協(xié)作、選擇最優(yōu)方法解決問題的能力。知識目標掌握三相負載星形連接時電路電壓、電流、中線電流的測試方法；掌握三相負載三角形連接時電路電壓、電流的測試方法。能力目標能夠正確測量三相負載星形連接時電路電壓、電流、中線電流；能夠正確測量三相負載星形連接時電路電壓、電流。教學重點三相負載星形連接時電路電壓、電流的測量；三相負載三角形連接時電路電壓、電流的測量。教學難點三相負載星形連接的接線；三相負載三角形連接的接線。教學策略教學組織本任務教學采用線上+線下混合教學模式，結合學習通在線課程資源，提前一天發(fā)布預習視頻，要求學生提前觀看教學視頻，在課上使用學習通APP進行分組、選人、隨堂練習，評分和計時功能，及時獲得教學反饋，在課下發(fā)布習題鞏固教學成果。充分發(fā)揮項目導學、自主探學、合作研學、展示賞學、互檢評學、課后拓學的六學模式，突出學生的課堂主體地位。教學方法教學中采用分組教學法、任務驅動法教學資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質教材、電子教材、配套PPT教學準備學生準備提前一天觀看線上教學視頻，提交學習心得，標注難以理解的知識點環(huán)境準備提前一天調試好教室多媒體、話筒等教學設備。資料準備教材、隨堂練習、課堂名單。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內容師生活動設計意圖與資源教師活動學生活動課前探索直流電壓表、直流電流表的使用方法提前一天發(fā)布預習任務通過學習通觀看在線授課視頻要求學生提前預習，對教學內容有提前的了解課中導學實驗設備（1）交流電壓表（2）交流電流表（3）萬用表（4）三相燈組負載導入：通過復習直流電壓表和電流表的使用引入到交流電壓表和交流電流表的使用；思考：交流電壓表、電流表和直流電壓表和電流表接線的區(qū)別。（3）實驗前，實驗中、實驗后的注意事項。獨立思考任務；認識試驗設備。記錄實驗全過程的注意事項，并在實驗過程中嚴格遵守。以任務驅動方式，引導學生仔細觀察，主動思考，參與課堂活動，結合學習通APP收集教學過程數據。三相交流電路電壓、電流的測量（1）按照電路圖正確接線；（2）分別測量三相負載的線電壓、相電壓、線電流、相電流、中線電流、電源與負載中點間的電壓。將所測得的數據記入表。（1）發(fā)布任務：以小組為單位，進行任務分工，完成三相負載星形連接實驗接線，測量記錄表格中的數據。（1）以小組為單位，團隊合作完成完成三相負載星形連接實驗接線，測量記錄表格中的數據；通過理論聯(lián)系實際的教學方式，幫助學生掌握三相交流電路電壓、電流的測量，引導學生獨立思考，主動參與課堂互動。課后拓展完成任務工單1、任務工單2獨立完成，在規(guī)定時間內提交到學習通平臺教學評價本任務得分由教師評價、個人評價兩部分構成。學生完成任務工單后，由教師打分和學生個人自評兩部分構成。教師結合學生完成的任務工單1、2、-4工單給學生打分，占80%;學生結合任務工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務的最終成績，計入平時成績。反思診改教學效果教學中采用類比學習、理論聯(lián)系實際的方法，能夠幫助學生理解三相交流電路電壓、電流的測試方法，85%學生掌握三相交流電路電壓、電流、中線電流的測試方法。與預期教學目標一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學媒介開展教學，線上+線下、分組教學、任務驅動，大大提高學生課堂學習的主動性。診斷改進文科生較理科生理解更慢，特別是等電位分析法更難吸收掌握。在預習環(huán)節(jié)，注意提醒學生抓住教學難點多思考提問，教學過程重注意抓文科學生的參與度，特別注意文科學生的測試數據，及時調整教學節(jié)奏，課下開展針對性輔導。

項目四三相正弦交流電路認識任務五

實驗：三相電路的功率測量課程名稱任務五

實驗：三相電路的功率測量授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理實一體課程4課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務為基礎模塊項目四三相正弦交流電路認識第五個任務，幫助學生在掌握三相交流電路電壓、電流測量方法的基礎之上，掌握三相交流電路功率的測量方法。教學內容本次任務主要學習用“一表法”和“兩表法”測量三相電路的功率。教材選用教材名稱：《電工基礎與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎了解三相負載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關系。能力水平能夠對三角形聯(lián)結和星形聯(lián)結的電路進行等效變換。行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎更加薄弱。學生善于利用網絡媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質目標培養(yǎng)學生自學與理論聯(lián)系實際的能力；培養(yǎng)學生分析問題、團結協(xié)作、選擇最優(yōu)方法解決問題的能力。知識目標掌握“一表法”接線方法和測量功率的方法；掌握“兩表法”接線方法和測量功率的方法。能力目標能夠正確使用有功功率表；能夠正確使用“兩表法”測量有功功率。教學重點有功功率表的使用方法；“一表法”和“兩表法”測量功率的方法。教學難點“一表法”的接線過程；“兩表法”的測量有功功率的接線過程。教學策略教學組織本任務教學采用線上+線下混合教學模式，結合學習通在線課程資源，提前一天發(fā)布預習視頻，要求學生提前觀看教學視頻，在課上使用學習通APP進行分組、選人、隨堂練習，評分和計時功能，及時獲得教學反饋，在課下發(fā)布習題鞏固教學成果。充分發(fā)揮項目導學、自主探學、合作研學、展示賞學、互檢評學、課后拓學的六學模式，突出學生的課堂主體地位。教學方法教學中采用分組教學法、任務驅動法教學資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質教材、電子教材、配套PPT教學準備學生準備提前一天觀看線上教學視頻，提交學習心得，標注難以理解的知識點環(huán)境準備提前一天調試好教室多媒體、話筒等教學設備。資料準備教材、隨堂練習、課堂名單。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內容師生活動設計意圖與資源教師活動學生活動課前探索瓦特表的工作原理、接線方法。復習有功功率，無功功率的概念。提前一天發(fā)布預習任務通過學習通觀看在線授課視頻要求學生提前預習，對教學內容有提前的了解課中導學實驗設備（1）交流電壓表（2）交流電流表（3）單相功率表（4）白熾燈組負載導入：通過復習直流電壓表、電流表與功率表的使用引入到交流電壓表、交流電流表和單相功率表的使用；提問：功率表測量功率的原理是什么？如何接線？演示測量三相交流電路功率的接線方法；（2）強調實驗前，實驗中、實驗后的注意事項。獨立思考任務；認識實驗設備。思考功率表的原理及接線方式？記錄實驗全過程的注意事項，并在實驗過程中嚴格遵守。以任務驅動方式，引導學生仔細觀察，主動思考，參與課堂活動，結合學習通APP收集教學過程數據。三相電路的功率及測量（1）一瓦特表測量功率的方法1.一瓦特法測量功率的適用范圍。2.一瓦特法測量有功功率的步驟3.一瓦特法測量無功功率的步驟（2）二瓦特表法測量三相負載的有功功率1.二瓦特表法測量總有功功率的原理2.二瓦特表法測量總有功功率的方法。（1）發(fā)布任務：以小組為單位，進行任務分工，理解三相電路的功率測量實驗接線方法，完成實驗接線，測量記錄表格中的數據。（1）以小組為單位，團隊合作完成完成三相電路的功率測量的實驗接線，測量并記錄表格中的數據；通過理論聯(lián)系實際的教學方式，幫助學生掌握三相交流電路功率的測量，引導學生獨立思考，主動參與課堂互動。課后拓展完成任務工單1、任務工單2獨立完成，在規(guī)定時間內提交到學習通平臺教學評價本任務得分由教師評價、個人評價兩部分構成。學生完成任務工單后，由教師打分和學生個人自評兩部分構成。教師結合學生完成的任務工單1、2、-4工單給學生打分，占80%;學生結合任務工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務的最終成績，計入平時成績。反思診改教學效果教學中采用類比學習、理論聯(lián)系實際的方法，能夠幫助學生理解三相交流電路功率的測試方法，80%學生掌握三相交流電路功率的測試方法。與預期教學目標一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學媒介開展教學，線上+線下、分組教學、任務驅動，大大提高學生課堂學習的主動性。診斷改進文科生較理科生理解更慢，特別是等電位分析法更難吸收掌握。在預習環(huán)節(jié)，注意提醒學生抓住教學難點多思考提問，教學過程重注意抓文科學生的參與度，特別注意文科學生的測試數據，及時調整教學節(jié)奏，課下開展針對性輔導。

項目四三相正弦交流電路認識任務六

實驗：三相交流電路功率因數測量課程名稱任務六

實驗：三相交流電路功率因數測量授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理實一體課程4課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務為基礎模塊項目四三相正弦交流電路認識第六個任務，幫助學生在掌握三相交流電路功率測量方法的基礎之上，掌握三相交流電路功率因素的測量方法。教學內容本次任務主要學習功率因數表的使用方法。教材選用教材名稱：《電工基礎與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎了解三相負載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關系、三相交流電路的電壓、電流、功率測量方法。能力水平能夠正確測量三相交流電路的電壓、電流、功率。行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎更加薄弱。學生善于利用網絡媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質目標培養(yǎng)學生自學與理論聯(lián)系實際的能力；培養(yǎng)學生分析問題、團結協(xié)作、選擇最優(yōu)方法解決問題的能力。知識目標熟悉功率因數表的使用方法；了解負載性質對功率因數的影響。能力目標能夠正確使用功率因素表。教學重點功率因數表的使用方法。教學難點了解負載性質對功率因素的影響。教學策略教學組織本任務教學采用線上+線下混合教學模