《7 找空氣》（ 教學(xué)實(shí)錄）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版

《7找空氣》（教學(xué)實(shí)錄）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《7找空氣》（教學(xué)實(shí)錄）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版

本節(jié)課以蘇教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材中的《找空氣》為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、探究的方式，了解空氣的存在、性質(zhì)以及與我們生活的關(guān)系。課程緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感知空氣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣，了解空氣的基本特性。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探究空氣的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解空氣在生活中的重要性，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的敏感度。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中的實(shí)例，如吹氣球、風(fēng)車旋轉(zhuǎn)等，讓學(xué)生感受到空氣的存在，激發(fā)學(xué)生對(duì)空氣的好奇心。

-情境模擬：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如用塑料袋捕捉空氣，讓學(xué)生直觀地感受空氣的體積和流動(dòng)性。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論空氣的用途和特性，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，通過(guò)模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探討空氣在不同環(huán)境中的表現(xiàn)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：讓學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，思考空氣的重要性以及實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論內(nèi)容，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和思維碰撞。四、教學(xué)資源

-硬件資源：塑料袋、氣球、風(fēng)車、透明塑料瓶、水

-軟件資源：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材《找空氣》章節(jié)

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、角色扮演

-輔助材料：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)、學(xué)生活動(dòng)記錄表、評(píng)價(jià)量表五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演（如用氣球變魔術(shù)）吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣的好奇。

-教師提出問(wèn)題：“你們知道這是什么魔術(shù)嗎？它和空氣有什么關(guān)系？”

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)氣球的變化與空氣的關(guān)系。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師展示教材中的《找空氣》章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出空氣的特性。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己找到的空氣特性，如無(wú)色無(wú)味、無(wú)處不在等。

-教師演示實(shí)驗(yàn)，如用塑料袋捕捉空氣，讓學(xué)生觀察并記錄空氣的體積和流動(dòng)性。

-學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，用塑料瓶和水來(lái)探究空氣的壓力和體積變化。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解空氣的物理特性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)展示空氣的特性。

-每個(gè)小組需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，并按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行操作。

-學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，準(zhǔn)備向全班展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個(gè)小組向全班展示他們的實(shí)驗(yàn)，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何證明空氣的特性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)空氣在生活中的重要作用，如呼吸、氣候變化等。

-教師提出問(wèn)題：“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)空氣，讓它更清潔？”學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)空氣保護(hù)的重要性，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)空氣的基本特性有了較為直觀的認(rèn)識(shí)，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下次教學(xué)中，將增加對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的講解和演示，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，將增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)和搶答，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空氣特性的理解和記憶。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備與空氣相關(guān)的圖片，如地球大氣層、空氣污染、清潔能源等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-視頻素材：剪輯空氣污染與治理的視頻，展示空氣對(duì)環(huán)境和生活的影響，以及人類如何采取措施改善空氣質(zhì)量。

-音頻素材：播放自然界的風(fēng)聲、水聲等，讓學(xué)生感受空氣的存在和作用。

-閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：提供蘇教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材中《找空氣》章節(jié)的延伸閱讀，加深學(xué)生對(duì)空氣特性的理解。

-科普文章：選取適合學(xué)生閱讀水平的科普文章，讓學(xué)生了解空氣在科學(xué)研究和日常生活中的應(yīng)用。

-實(shí)踐工具：

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備塑料袋、氣球、塑料瓶、水等實(shí)驗(yàn)材料，用于課堂上的實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生實(shí)踐。

-記錄表格：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)他們的觀察和記錄能力。

-評(píng)價(jià)量表：制定評(píng)價(jià)量表，用于學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)和課堂參與度。

-教學(xué)輔助材料：

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)：編寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)，提供實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生活動(dòng)記錄本：發(fā)放學(xué)生活動(dòng)記錄本，讓學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考和發(fā)現(xiàn)，方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-信息技術(shù)資源：

-教學(xué)平臺(tái)：利用校園教學(xué)平臺(tái)，上傳課程相關(guān)資源，如教案、實(shí)驗(yàn)視頻、閱讀材料等，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)軟件：使用課堂互動(dòng)軟件，如在線問(wèn)答、投票等，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

-環(huán)境資源：

-校園環(huán)境：利用校園內(nèi)的自然環(huán)境，如操場(chǎng)、花園等，進(jìn)行戶外教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受空氣的存在和重要性。

-社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)資源，如環(huán)保組織、科研機(jī)構(gòu)等，為學(xué)生提供實(shí)地考察和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在《找空氣》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，比如他們是否積極發(fā)言，是否能夠準(zhǔn)確描述空氣的特性，這些都是評(píng)估的重要方面。此外，我還會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)參與度也是我關(guān)注的重點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解空氣的概念。

在評(píng)估過(guò)程中，我會(huì)特別留意那些在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出色的學(xué)生，以及那些可能需要額外幫助的學(xué)生。對(duì)于那些表現(xiàn)積極、能夠獨(dú)立完成任務(wù)的學(xué)生，我會(huì)給予他們更多的挑戰(zhàn)，比如讓他們?cè)O(shè)計(jì)更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)。而對(duì)于那些需要幫助的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，比如一對(duì)一的輔導(dǎo)，或者額外的練習(xí)材料，幫助他們更好地掌握空氣的基本特性。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)上存在困難，我會(huì)在下一堂課上重點(diǎn)講解那個(gè)部分，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和能力都是不同的。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提供不同的學(xué)習(xí)材料和支持。

有時(shí)候，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)并不積極，但這并不一定意味著他們沒(méi)有理解課程內(nèi)容。為了更全面地了解學(xué)生的情況，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的同伴評(píng)價(jià)，讓他們相互交流學(xué)習(xí)心得，這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的合作能力，還能幫助我發(fā)現(xiàn)那些在課堂上不顯眼但實(shí)際上很優(yōu)秀的學(xué)生。九、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的積極參與度較高，能夠主動(dòng)回答問(wèn)題，參與小組討論，顯示出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的準(zhǔn)確性有所提高，能夠較準(zhǔn)確地描述空氣的特性，說(shuō)明對(duì)課堂內(nèi)容的理解較好。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所展現(xiàn)。

-測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在單元測(cè)試中表現(xiàn)穩(wěn)定，對(duì)空氣特性的掌握程度較高，但部分學(xué)生在