Unit 1 You and Me Period 1 Section A 1a-1d 教學實錄 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMePeriod1SectionA1a-1d教學實錄2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2024-2025學年人教版七年級英語上冊Unit1YouandMe的第一課時，主要內容包括SectionA1a-1d。本單元旨在幫助學生掌握基本的英語問候語和介紹自己的方式，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠用英語進行簡單的自我介紹，了解并運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，為后續(xù)單元的學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本課詞匯及句型的能力，提高學生的英語聽說交流水平。

2.文化意識：通過介紹自己和問候他人的語言實踐，讓學生了解中西方在人際交往中的文化差異。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析英語句型結構的能力，以及通過情景模擬鍛煉學生的創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：指導學生運用學習策略，如模仿、重復、自主練習等，提高學生自主學習英語的興趣和效果。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞拼讀規(guī)則，能夠進行一些簡單的英語交流，如問候和自我介紹。

2.學生對于學習英語普遍表現(xiàn)出興趣，尤其是在游戲和活動中學習。他們在學習過程中傾向于直觀、互動和合作的學習方式，對圖像和聲音敏感，喜歡通過模仿和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語發(fā)音的準確性把握不足，對英語句型的理解和使用不夠熟練，以及在真實交流場景中的語言運用能力有待提高。此外，由于年齡特點，學生的注意力集中時間有限，需要通過多樣化的教學手段來維持他們的學習興趣。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用任務型教學法，結合情景教學，通過實際的語言使用場景來引導學生學習和運用新知識。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的社交場景進行自我介紹和問候；利用小組討論，讓學生共同探討如何用英語表達個人信息。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示單詞和句型的正確發(fā)音，利用視頻和音頻材料提供真實的語言環(huán)境，增強學生的學習體驗。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列與Unit1主題相關的圖片，如不同國家的人物照片，引導學生關注不同文化背景下的自我介紹方式。

-提問：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”，讓學生嘗試用英語介紹自己，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)SectionA1a的閱讀材料，引導學生閱讀并理解對話內容，提取關鍵信息，如人名、職業(yè)、國籍等。

-聽力訓練：播放SectionA1b的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況，同時糾正發(fā)音。

-詞匯學習：結合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“from”，“student”，“doctor”等，并進行詞匯記憶訓練，如快速反應游戲。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組，討論在自我介紹時可以用到的句型和詞匯，以及如何在對話中表達友好和禮貌。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色，如問路者、信息臺工作人員等，進行角色扮演活動，練習本節(jié)課所學的句型和詞匯。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計自我介紹：要求學生根據(jù)所學知識，編寫一段簡短的自我介紹，并在班上展示。

-對話練習：學生兩兩配對，使用本節(jié)課所學的句型和詞匯進行對話練習，教師巡回指導，提供反饋。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調正確使用英語進行自我介紹的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在實踐應用環(huán)節(jié)中遇到的問題和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于自己的英文短文，包括姓名、年齡、學校、興趣愛好等信息，以鞏固本節(jié)課所學內容。

7.課堂延伸（10分鐘）

-教師提供一些與Unit1主題相關的額外資源，如英文歌曲、電影片段等，供學生在課后自主學習和欣賞，以拓展學生的文化視野和語言運用能力。

整個教學過程注重學生的參與和互動，教師通過提問、反饋和指導，幫助學生掌握本節(jié)課的重點內容，同時培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。六、教學反思與改進

教學反思：本節(jié)課在導入環(huán)節(jié)中，學生的參與度較高，能夠積極回答問題，但在新知學習環(huán)節(jié)，部分學生對于聽力材料的理解仍有困難，對詞匯的記憶也不夠牢固。

教學改進：針對學生的困難，我將在下一節(jié)課中增加聽力材料的預聽環(huán)節(jié)，讓學生先熟悉對話內容，同時加強詞匯的記憶練習，如通過卡片游戲和小組競賽來提高學生的詞匯記憶效率。此外，我還將提供更多的口語練習機會，確保每個學生都能在實際對話中運用所學知識。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：開發(fā)包含本節(jié)課重點詞匯、句型及文化背景介紹的課件，輔助教師講解和引導學生自主學習。

-案例資源：收集不同文化背景下的人物介紹案例，用于課堂討論和分析，增強學生的文化意識。

-視頻資源：選取與Unit1主題相關的英語視頻片段，如國際學生交流活動的視頻，用于聽力訓練和口語模仿。

-文章資源：整合關于自我介紹和人際交流技巧的英文文章，用于閱讀理解和寫作訓練。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生在課后進行交流，分享學習心得和自我介紹的經(jīng)驗。

-遠程教學：利用在線學習平臺進行實時遠程教學，特別是對于無法到校的學生，確保他們能夠同步學習。

-自主學習資源：上傳本節(jié)課相關的自主學習材料，包括練習題、拓展閱讀和視頻資料，方便學生隨時復習和深入學習。

技術支持：

-教學設備：確保教室內的多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）正常運行，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，保障在線學習平臺的高效運行，以及教學視頻和資源的流暢播放。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括課件制作、在線學習平臺的使用和教學資源的管理，提升教師的信息技術應用能力。

-技術維護：建立技術維護支持團隊，定期檢查和維護教學設備，及時解決可能出現(xiàn)的技術問題，確保教學活動的順利進行。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-完成個人英語自我介紹視頻的制作，要求包含本節(jié)課所學的詞匯和句型，并在視頻中展現(xiàn)自己的個性特點。

-觀看一段英文視頻，選擇一個感興趣的片段，進行模仿并記錄，分析自己在發(fā)音、語調、流利度方面的表現(xiàn)。

-編寫一篇關于自己家鄉(xiāng)或文化的英文短文，使用本節(jié)課學到的介紹方式和句型，分享給班上的同學。

2.反饋方式：

-教師通過視頻作業(yè)平臺查看學生的自我介紹視頻，提供個性化的反饋意見，指出發(fā)音、語法、詞匯使用等方面的優(yōu)點和需要改進的地方。

-在課堂上安排時間，讓學生展示自己的模仿視頻，教師和其他同學提供即時反饋，共同討論如何提高口語表達能力。

-教師批改學生的英文短文，給出書面反饋，重點關注文章結構、語法正確性和詞匯多樣性，并在課堂上分享優(yōu)秀作業(yè)，讓學生相互