Unit 1 Sports and Games Period 1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1SportsandGamesPeriod1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1SportsandGamesPeriod1，主要學(xué)習(xí)人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)中關(guān)于運(yùn)動(dòng)和游戲的詞匯、句型和對(duì)話，包括如何描述喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及如何邀請(qǐng)朋友一起參與運(yùn)動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)所學(xué)的運(yùn)動(dòng)和游戲相關(guān)詞匯和句型相聯(lián)系，如“playfootball”、“l(fā)ike...”等。教材章節(jié)包括第一單元的詞匯表、句型練習(xí)和對(duì)話練習(xí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，能夠理解和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)表達(dá)。然而，他們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人喜好、習(xí)慣以及與健康生活方式相關(guān)的概念時(shí)，可能還缺乏足夠的詞匯和表達(dá)方式。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解和參與程度不同。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞運(yùn)動(dòng)和游戲這一主題，結(jié)合健康生活方式的要素，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹，讓學(xué)生了解各種運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和益處。

-聽力練習(xí)：播放教材中的對(duì)話和聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂關(guān)于運(yùn)動(dòng)和游戲的邀請(qǐng)和描述。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并討論運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響。

-詞匯和句型學(xué)習(xí)：教授教材中的新詞匯和句型，如“我喜歡打籃球”（Ilikeplayingbasketball），以及如何邀請(qǐng)他人參加運(yùn)動(dòng)（Wouldyouliketoplay...withme?）。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯掌握：如“sport”、“game”、“play”、“l(fā)ike”、“swim”、“run”等，這些詞匯是描述運(yùn)動(dòng)和游戲的基礎(chǔ)。

-基本句型運(yùn)用：例如“我喜歡打籃球”（Ilikeplayingbasketball），“你想和我一起打籃球嗎？”（Wouldyouliketoplaybasketballwithme?）等句型，是學(xué)生進(jìn)行日常交流的關(guān)鍵。

-對(duì)話理解和模仿：教材中的對(duì)話“Let'splay...”和“Doyoulike...?”等，是學(xué)生模仿練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的模板。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯發(fā)音：一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文名稱，如“volleyball”、“basketball”等，可能對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)發(fā)音較難，需要教師通過(guò)示范和練習(xí)幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能會(huì)混淆“l(fā)iketodo”和“l(fā)ikedoing”的用法，需要通過(guò)實(shí)例來(lái)區(qū)分這兩種結(jié)構(gòu)，例如“我喜歡游泳”（Ilikeswimming）與“我喜歡去游泳”（Iliketoswim）。

-對(duì)話中的情景模擬：學(xué)生可能不熟悉如何在實(shí)際情景中邀請(qǐng)朋友參加運(yùn)動(dòng)，需要通過(guò)角色扮演和實(shí)際情景模擬來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-文化差異理解：一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在不同文化中的普及程度不同，學(xué)生可能需要對(duì)相關(guān)文化背景有所了解，例如足球在我國(guó)的流行程度與在西方國(guó)家可能不同。教師可以通過(guò)介紹不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)文化來(lái)幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用教材配套的視頻和圖片，展示不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景，以及相關(guān)的動(dòng)作示范，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。同時(shí)，播放英文原聲對(duì)話錄音，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇關(guān)于健康生活方式的英文短文，其中包含運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的益處，以及如何選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并鞏固新詞匯。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典幫助學(xué)生查詢不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件提供額外的聽力材料和語(yǔ)音識(shí)別反饋，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和聽力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的視頻，如足球、籃球、游泳等，讓學(xué)生觀看并說(shuō)出他們認(rèn)識(shí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。接著，教師提出問(wèn)題：“你們喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)自己的喜好。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來(lái)的新知學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過(guò)展示圖片和動(dòng)作示范，幫助學(xué)生理解和記憶。然后，教師播放教材中的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。接著，教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬教材中的對(duì)話場(chǎng)景。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師會(huì)逐一糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保他們能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個(gè)小組競(jìng)賽活動(dòng)，每個(gè)小組需要用英語(yǔ)描述一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其他小組的學(xué)生需要猜測(cè)是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)旨在提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，教師還會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)，用英語(yǔ)邀請(qǐng)其他學(xué)生一起參與某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其他學(xué)生需要回應(yīng)是否愿意參加。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)際的交流中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師讓學(xué)生拿出自己的筆記本，寫下自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并用英語(yǔ)描述為什么喜歡這個(gè)運(yùn)動(dòng)，以及如何邀請(qǐng)朋友一起參與。學(xué)生將有機(jī)會(huì)在課堂上分享他們的寫作，教師會(huì)提供反饋和糾正。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生的書寫能力，并將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)于運(yùn)動(dòng)主題表現(xiàn)出很高的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極地用英語(yǔ)交流，這一點(diǎn)我很欣慰。但在詞匯發(fā)音和句型運(yùn)用上，還是有些孩子顯得有些吃力，特別是對(duì)于“l(fā)ikedoing”和“l(fā)iketodo”的區(qū)別，我覺(jué)得需要更多的練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)。接下來(lái)，我會(huì)準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)材料，幫助孩子們更好地掌握這些難點(diǎn)。同時(shí)，我也注意到有些孩子在小組活動(dòng)中參與度不高，我會(huì)在以后的教學(xué)中更加關(guān)注這些孩子，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)教材第一單元的內(nèi)容，寫一篇短文，描述你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，包括你為什么喜歡它以及你通常怎樣進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。要求使用我們今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不少于50詞。

2.聽力作業(yè)：請(qǐng)利用教材配套的聽力材料，聽一遍今天的對(duì)話內(nèi)容，并嘗試模仿錄音中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.口語(yǔ)練習(xí)：與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，邀請(qǐng)他們和你一起參與你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，記錄下對(duì)話內(nèi)容，下節(jié)課與大家分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是一些反饋：

1.書面作業(yè)：大部分同學(xué)都能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，描述自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是，有些同學(xué)在時(shí)態(tài)和句型使用上還存在一些錯(cuò)誤。例如，有的同學(xué)在描述運(yùn)動(dòng)時(shí)使用了過(guò)去時(shí)態(tài)，而我們應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。另外，一些同學(xué)在句型“l(fā)ikedoing”和“l(fā)iketodo”的使用上仍然混淆。我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題在課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.聽力作業(yè)：從提交的作業(yè)來(lái)看，大家對(duì)于聽力材料的理解普遍較好，但個(gè)別同學(xué)在發(fā)音上還有待提高。我會(huì)為大家提供額外的聽力材料，幫助大家進(jìn)一步提高。

3.口語(yǔ)練習(xí)