三年級(jí)英語下冊(cè) Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school教學(xué)實(shí)錄2 外研版（三起）

三年級(jí)英語下冊(cè)Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool教學(xué)實(shí)錄2外研版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)英語下冊(cè)Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool，主要學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述學(xué)校物品，如“Linglinghasaruler/pen/pencilcase…”，以及回答詢問時(shí)的句型“Yes,shedoes./No,shedoesn't.”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與Module6Unit1的內(nèi)容相承接，學(xué)生在Unit1中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的單詞和句型。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述學(xué)校物品的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。教材中涉及的物品單詞和句型與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于學(xué)生理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“have/has”句型詢問和描述學(xué)校物品，掌握相關(guān)詞匯，如ruler,pen,pencilcase等。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解學(xué)校生活中的常用物品，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述事物的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述學(xué)校中的物品。通過情境設(shè)置，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型。主題內(nèi)容涉及學(xué)校物品的名稱，如尺子、鋼筆、鉛筆盒等，以及詢問和描述這些物品的句型，如“WhatdoesLinglinghaveatschool?”和“Shehasaruler.”

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握學(xué)校物品的英語名稱，如ruler,pen,pencilcase等；學(xué)會(huì)使用“have/has”句型進(jìn)行詢問和描述；理解并運(yùn)用回答句型“Yes,shedoes./No,shedoesn't.”

-難點(diǎn)：正確使用“have/has”句型，尤其是在不同的人稱代詞后面使用不同的動(dòng)詞形式；區(qū)分并正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。此外，對(duì)于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，記住新詞匯的拼寫和發(fā)音可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的語境中自然地學(xué)習(xí)和使用新詞匯及句型。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生相互詢問并描述學(xué)校物品，通過小組討論提高口語交流能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用多媒體課件展示學(xué)校物品的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生通過游戲和競(jìng)賽的形式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動(dòng)畫視頻，展示Lingling在學(xué)校的一天，視頻中有意插入Lingling使用不同學(xué)校物品的場(chǎng)景。視頻結(jié)束后，教師提問：“WhatdoesLinglinghaveatschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示學(xué)校物品的圖片，并用中文詢問學(xué)生物品的名稱，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

-教師用英語示范提問：“WhatdoesLinglinghaveatschool?”并展示正確回答：“Shehasaruler.”引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

-教師通過簡(jiǎn)單的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用“have/has”句型和回答句型。

-教師讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)校物品，用英語描述這個(gè)物品，并讓其他同學(xué)猜測(cè)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每個(gè)小組使用一套學(xué)校物品的模型，小組成員輪流使用“have/has”句型詢問和描述物品。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的場(chǎng)景，相互詢問對(duì)方擁有哪些物品。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師出示一些真實(shí)的學(xué)校物品，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行描述。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，一個(gè)學(xué)生展示物品，另一個(gè)學(xué)生猜測(cè)并描述該物品。

-教師選擇幾對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，給予表揚(yáng)和反饋，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)校物品的英語表達(dá)。從學(xué)生的反饋來看，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握新詞匯和句型，并在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中積極參與。但也有部分學(xué)生在使用“have/has”句型時(shí)仍存在困難，尤其是在不同人稱代詞后面的動(dòng)詞變化上。我會(huì)在下一節(jié)課對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，我會(huì)繼續(xù)豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生在更多真實(shí)的語境中練習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。七、結(jié)語八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：制作或選用與學(xué)校生活相關(guān)的動(dòng)畫視頻，展示學(xué)生使用各種學(xué)校物品的場(chǎng)景，用于情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集或制作學(xué)校物品的圖片，如ruler,pen,pencilcase等，用于新知探索環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯。

-音頻資源：錄制或選用含有本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的音頻，如對(duì)話、歌曲等，用于聽力練習(xí)和語音模仿。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇與學(xué)校生活相關(guān)的英文短文，其中包含本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校物品詞匯和句型，用于課后閱讀和詞匯鞏固。

-練習(xí)冊(cè)：提供配套的練習(xí)冊(cè)，內(nèi)含各種形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在自學(xué)時(shí)查閱單詞和短語的意思和用法。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)軟件，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Duolingo、RosettaStone等互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語水平。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard、ExplainEverything等，進(jìn)行實(shí)時(shí)書寫和繪圖，輔助教學(xué)講解。

-投影儀和屏幕：在教室配備投影儀和屏幕，方便展示多媒體資源和在線工具，增強(qiáng)視覺效果。

5.評(píng)估工具：

-在線測(cè)試平臺(tái)：使用在線測(cè)試平臺(tái)，如Quizlet、Kahoot!等，進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)驗(yàn)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校物品和相關(guān)句型，布置以下作業(yè)：

-制作一份“我的學(xué)校物品清單”，用英語列出自己在學(xué)校常用的物品，如書籍、文具等，并使用“have/has”句型描述每一樣物品。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小場(chǎng)景，模擬在學(xué)校的日常對(duì)話，使用今天學(xué)到的句型和詞匯編寫一段對(duì)話，如詢問同學(xué)有什么物品，并進(jìn)行描述。

-撰寫一篇短文，主題為“ADayatSchool”，在短文中描述自己在學(xué)校的日常，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，分享自己的學(xué)校生活體驗(yàn)。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一節(jié)課開始時(shí)，預(yù)留時(shí)間讓幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)，特別是那些表現(xiàn)出色或有所創(chuàng)新的作品。這樣不僅可以