《地球的運(yùn)動(dòng)：6 地球的公轉(zhuǎn)與四季變化》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

《地球的運(yùn)動(dòng)：6地球的公轉(zhuǎn)與四季變化》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)：6地球的公轉(zhuǎn)與四季變化》，主要講解地球公轉(zhuǎn)的基本概念，地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及四季變化的原因和特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在五年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《地球的運(yùn)動(dòng)：自轉(zhuǎn)與晝夜》相聯(lián)系，通過回顧地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜現(xiàn)象，引入地球公轉(zhuǎn)的概念，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。教材中涉及的內(nèi)容包括地球公轉(zhuǎn)的周期、方向、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)及其影響的理解能力，提高觀察季節(jié)變化和地理現(xiàn)象的敏感性，激發(fā)探究自然規(guī)律的興趣，以及培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在五年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的晝夜現(xiàn)象，對(duì)地球的基本運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們通過生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)季節(jié)變化有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)探索地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化之間的關(guān)系有較高的興趣。他們具備一定的觀察力和邏輯思維能力，喜歡通過實(shí)驗(yàn)、觀察和討論的方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能在理解地球公轉(zhuǎn)的具體過程和四季變化的形成機(jī)制上遇到困難，比如地球公轉(zhuǎn)軸傾角的概念以及其對(duì)季節(jié)的影響。此外，將抽象的地球運(yùn)動(dòng)與具體的季節(jié)現(xiàn)象聯(lián)系起來，可能需要更多的直觀教學(xué)支持。四、教學(xué)資源

-教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地球儀

-季節(jié)變化圖片素材

-地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫視頻

-實(shí)驗(yàn)材料（模擬地球、太陽、公轉(zhuǎn)軸等）

-互動(dòng)討論平臺(tái)（如班級(jí)微信群）

-學(xué)生作業(yè)本與文具五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的季節(jié)特征，提問：“同學(xué)們，你們知道一年為什么會(huì)有四季變化嗎？”接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過地球儀展示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，解釋地球公轉(zhuǎn)的方向、周期以及軸傾角的概念。接著，通過動(dòng)畫視頻展示地球公轉(zhuǎn)過程中太陽光線在地球表面的變化，讓學(xué)生理解季節(jié)變化的原因。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。

具體步驟：

-展示地球儀，講解地球公轉(zhuǎn)的基本概念。

-播放地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫，強(qiáng)調(diào)太陽光線與地球表面的關(guān)系。

-分組討論，每組選擇一個(gè)季節(jié)，討論該季節(jié)的氣候特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并補(bǔ)充講解。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師提供季節(jié)變化相關(guān)的圖片素材，要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)一張季節(jié)主題的海報(bào)。學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到海報(bào)設(shè)計(jì)中，包括地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化、該季節(jié)的自然特征等。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

具體步驟：

-教師分發(fā)圖片素材和設(shè)計(jì)工具。

-學(xué)生分組設(shè)計(jì)海報(bào)，教師提供指導(dǎo)。

-小組完成海報(bào)設(shè)計(jì)后，進(jìn)行展示和介紹。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)地球公轉(zhuǎn)與四季變化的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。教師最后布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的季節(jié)變化，記錄并分析其原因。

具體步驟：

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。

-教師總結(jié)地球公轉(zhuǎn)與四季變化的關(guān)系。

-教師布置觀察季節(jié)變化的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)將理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過地球儀和動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生直觀地理解了地球公轉(zhuǎn)與四季變化的關(guān)系。從學(xué)生的討論和海報(bào)設(shè)計(jì)來看，他們對(duì)季節(jié)變化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但也有學(xué)生對(duì)于地球公轉(zhuǎn)軸傾角的原理理解不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一部分內(nèi)容的講解，幫助他們更好地掌握科學(xué)知識(shí)。此外，布置的觀察作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，希望他們能夠認(rèn)真完成，從中獲得更多啟發(fā)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予積極的反饋和建設(shè)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提出問題和想法，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃后，我會(huì)逐一檢查他們的成果，對(duì)他們的努力和創(chuàng)意給予認(rèn)可。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享成果，以便他們能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)如何與他們的日常生活相結(jié)合，特別是如何將地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)應(yīng)用到對(duì)季節(jié)變化的觀察和理解中，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如地球儀演示、動(dòng)畫視頻觀看、小組討論和海報(bào)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)與四季變化的關(guān)系有了初步的理解。從學(xué)生的參與度和反饋來看，他們對(duì)這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)季節(jié)變化進(jìn)行深入的探討。此外，海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也顯示了學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化和創(chuàng)造性的運(yùn)用。然而，我也注意到，在講解地球公轉(zhuǎn)軸傾角這一復(fù)雜概念時(shí)，部分學(xué)生仍感到困惑，需要更多的解釋和練習(xí)來加深理解。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)軸傾角的理解，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，使用模擬地球和光源的實(shí)驗(yàn)來直觀展示不同角度的太陽光線對(duì)地球表面的影響。這樣，學(xué)生可以通過動(dòng)手操作，更直觀地感受到地球公轉(zhuǎn)軸傾角是如何導(dǎo)致季節(jié)變化的。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些輔助的教學(xué)材料，如圖表和模型，來幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

另外，我意識(shí)到在課堂討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢獍l(fā)言。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我打算在課堂上設(shè)置更多的個(gè)體或小組任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部先進(jìn)行討論，然后再向全班分享他們的想法。這樣可以幫助他們建立自信，并促進(jìn)課堂氛圍的活躍。

此外，我還會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的理解程度和喜好。根據(jù)學(xué)生的反饋，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。

在布置作業(yè)方面，我會(huì)要求學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的季節(jié)變化現(xiàn)象，并寫下他們的感想和疑問。這樣可以幫助學(xué)生