Unit 2 Different families Part A Lets talk（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalk（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalk部分展開(kāi)，內(nèi)容涉及談?wù)摬煌彝コ蓡T及其特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述家庭成員，并能夠就家庭成員進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。課程內(nèi)容包括：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)（如：mom,dad,sister,brother等），句型練習(xí)（如：Thisismy...，He/Sheismy...），以及課堂活動(dòng)（如：小組討論、角色扮演等）。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但在描述家庭成員和表達(dá)個(gè)人感受方面還較為生疏。他們對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)較為表面，需要通過(guò)具體情境來(lái)加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。首先，通過(guò)圖片引入家庭成員的單詞，復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)詞匯。接著，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)讓學(xué)生聽(tīng)懂并在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用"Thisismy..."和"He/Sheismy..."等句型。最后，通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：

-單詞復(fù)習(xí)與導(dǎo)入：mom,dad,sister,brother等；

-聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)對(duì)話，找出家庭成員，練習(xí)句型；

-互動(dòng)活動(dòng)：角色扮演，介紹自己的家庭成員；

-小組討論：討論家庭成員的特點(diǎn)，分享家庭趣事。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握描述家庭成員的詞匯，如mom,dad,sister,brother等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

舉例：通過(guò)展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞，并在句子中正確使用，如"Thisismymom.Sheisverykind."

-句型運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)"Thisismy..."和"He/Sheismy..."這兩個(gè)句型的正確使用，讓學(xué)生能夠在不同的情境下熟練運(yùn)用。

舉例：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要使用這些句型來(lái)介紹自己的家庭成員，如"A:Whoisthis?B:Thisismydad.Heisadoctor."

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-句型時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用：學(xué)生在使用"Thisismy..."和"He/Sheismy..."句型時(shí)，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，尤其是在描述家庭成員的職業(yè)和特點(diǎn)時(shí)。

舉例：教師需要強(qiáng)調(diào)在介紹家庭成員時(shí)，使用的是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如"Heismybrother.Heisastudent."，并指出不能使用過(guò)去時(shí)或?qū)?lái)時(shí)。

-家庭成員關(guān)系的理解：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解家庭成員之間的關(guān)系可能會(huì)有些困難，特別是在描述復(fù)雜的家庭結(jié)構(gòu)時(shí)。

舉例：教師可以通過(guò)制作家庭樹(shù)的圖表，幫助學(xué)生直觀地理解家庭成員之間的關(guān)系，如通過(guò)圖示展示"grandma"和"grandpa"是父母的父母，"aunt"和"uncle"是父母的兄弟姐妹等，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)表達(dá)這些關(guān)系。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講授介紹家庭成員的詞匯和句型，然后通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，讓學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享各自家庭的故事，提高口語(yǔ)交流技巧。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示家庭圖片和視頻，以及使用互動(dòng)白板進(jìn)行句型練習(xí)，使教學(xué)更生動(dòng)直觀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，通過(guò)課堂游戲，如家庭成員接力賽，增加課堂趣味性，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張多樣化的家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片中的家庭成員。學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的家庭，教師適時(shí)引入本節(jié)課的核心詞匯和句型。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先教授并解釋家庭成員的詞匯，如mom,dad,sister,brother等，并通過(guò)PPT展示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生記憶。

-接著，教師播放一段聽(tīng)力材料，內(nèi)容為兩個(gè)人用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，鞏固詞匯和句型。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小組活動(dòng)，每組學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料中的信息，用英語(yǔ)介紹家庭成員，并使用"Thisismy..."和"He/Sheismy..."句型。

-在小組活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分成不同的小組，每組選擇一個(gè)家庭角色，如父母、兄弟姐妹等，并用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭介紹場(chǎng)景。學(xué)生需要在小組內(nèi)練習(xí)，然后向全班展示。其他學(xué)生聽(tīng)后，嘗試猜測(cè)每個(gè)角色的家庭成員關(guān)系。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)，討論使用英語(yǔ)介紹家庭成員時(shí)的注意事項(xiàng)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)家庭成員關(guān)系的正確描述。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己的同學(xué)，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，尤其是在使用新詞匯和句型介紹家庭成員時(shí)，他們表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到一些學(xué)生在描述家庭成員關(guān)系時(shí)還存在混淆。我想在今后的課程中，增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如制作家庭樹(shù)的游戲，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解家庭關(guān)系。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，對(duì)于語(yǔ)速較快的對(duì)話感到有些困難。我計(jì)劃在下次課上，加入更多聽(tīng)力材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)不同的語(yǔ)速和口音，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

我還會(huì)考慮在課堂上更多使用學(xué)生的母語(yǔ)來(lái)解釋一些復(fù)雜的語(yǔ)言點(diǎn)，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，以提高他們的口語(yǔ)水平。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員介紹，布置以下作業(yè)：

1.學(xué)生需要制定一個(gè)“我的家庭成員介紹計(jì)劃”，在這個(gè)計(jì)劃中，學(xué)生要用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)、愛(ài)好等信息。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"Thisismy...","He/Sheismy..."等。

2.學(xué)生還需記錄一周內(nèi)與家庭成員的互動(dòng)情況，包括一起做的活動(dòng)、交流的內(nèi)容等，并在下節(jié)課上分享。

3.最后，學(xué)生需要撰寫(xiě)一篇短文，題目為“MyFamilyLife”，在短文中描述自己的家庭生活，分享家庭中的溫馨時(shí)刻和感悟。

反饋方式：

1.教師在收到作業(yè)后，會(huì)仔細(xì)批改，給出具體的反饋意見(jiàn)。對(duì)于詞匯和句型的使用，教師會(huì)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的用法；對(duì)于互動(dòng)記錄和短文，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)情感和思想，并提出改進(jìn)建議。

2.在課堂上，教師會(huì)選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們從同伴那里獲取靈感和進(jìn)步的動(dòng)力。

3.教師還會(huì)組織一個(gè)小型的分享會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在課堂上講述自己的家庭故事，這樣不僅能夠提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)于家庭和親情的認(rèn)識(shí)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段，如動(dòng)畫(huà)、訪談、紀(jì)錄片等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

具體應(yīng)用：播放一段關(guān)于不同國(guó)家家庭文化的視頻，讓學(xué)生在觀看后討論并介紹自己的家庭文化。

-圖片資源：收集各種家庭結(jié)構(gòu)的圖片，包括核心家庭、大家庭、單親家庭等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解家庭成員之間的關(guān)系。

具體應(yīng)用：展示一張家庭樹(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員及其關(guān)系。

-音頻資源：使用英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的音頻材料，如對(duì)話、故事等，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，同時(shí)提供模仿和練習(xí)發(fā)音的素材。

具體應(yīng)用：播放一段家庭成員之間的對(duì)話，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，練習(xí)聽(tīng)力技巧。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇包含家庭主題的英文短文，如描述家庭成員日常生活的故事、介紹家庭傳統(tǒng)和節(jié)日的文章等，作為閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和理解能力。

具體應(yīng)用：學(xué)生在課堂上閱讀一篇關(guān)于節(jié)日家庭慶?；顒?dòng)的短文，并在小組內(nèi)討論短文內(nèi)容。

-教材輔助材料：利用教材提供的閱讀練習(xí)，如課后閱讀理解題、詞匯練習(xí)等，鞏固學(xué)生對(duì)家庭主題的理解和詞匯掌握。

具體應(yīng)用：學(xué)生在課后完成教材中的閱讀練習(xí)，教師批改并提供反饋。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在課堂上或自主學(xué)習(xí)時(shí)查找單詞和短語(yǔ)的定義、用法和例句。

具體應(yīng)用：學(xué)生在課堂上遇到不熟悉的單詞時(shí)，可以使用在線詞典查詢并分享給同學(xué)。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用如BBCLearningE