11變廢為寶有妙招 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《11變廢為寶有妙招》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材，主要包括以下內(nèi)容：了解生活中常見的廢舊物品，探討如何將這些廢舊物品變廢為寶，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約資源的習(xí)慣。課程中涉及到的具體章節(jié)為“節(jié)約資源，從我做起”。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生認識并理解變廢為寶的意義，掌握廢舊物品再利用的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和資源節(jié)約意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，提高動手實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，通過小組合作，共同完成變廢為寶的項目，增強團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一系列廢舊物品的圖片，如廢棄的塑料瓶、紙張、金屬等，引發(fā)學(xué)生對廢舊物品處理的思考，進而導(dǎo)入本節(jié)課的主題“變廢為寶”。

-情境模擬：組織學(xué)生參與一個變廢為寶的小游戲，例如將廢棄的塑料瓶改造成花瓶或筆筒，讓學(xué)生在動手操作中體驗變廢為寶的過程。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組提供一個廢舊物品，讓學(xué)生討論并設(shè)計出將該物品變廢為寶的方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士的角色，模擬在社區(qū)宣傳變廢為寶的重要性，以及如何具體操作。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己在變廢為寶過程中的心得體會，反思自己在活動中的表現(xiàn)和所學(xué)到的知識。

-同伴評價：在小組展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互評價他人的變廢為寶方案，提出改進意見，促進彼此的學(xué)習(xí)和成長。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標和四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

2.設(shè)計了“變廢為寶”創(chuàng)意展示活動，讓學(xué)生在小組中合作，利用廢舊物品創(chuàng)作有用的物品，并通過角色扮演進行展示。

3.利用多媒體教學(xué)，播放變廢為寶的實例視頻，增強直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

教師展示一系列廢舊物品的圖片，如塑料瓶、紙張、布料等，并提問：“這些物品有什么共同點？它們可以被怎樣利用？”引導(dǎo)學(xué)生思考廢舊物品的潛在價值，激發(fā)學(xué)生對變廢為寶的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

教師通過講授介紹廢舊物品的分類、回收和再利用的基本知識，讓學(xué)生了解變廢為寶的意義和方法。接著，教師展示幾個變廢為寶的實例，如用廢舊塑料瓶制作花盆、用舊報紙制作環(huán)保袋等，引導(dǎo)學(xué)生認識到廢舊物品的再利用不僅環(huán)保，還能創(chuàng)造美。

接下來，學(xué)生分組討論，每組選擇一種廢舊物品，探討如何將其變廢為寶。學(xué)生需要提出創(chuàng)意方案，并考慮實施的可能性。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

每個小組根據(jù)討論的結(jié)果，設(shè)計一張海報，展示他們的變廢為寶方案。海報上需要包含廢舊物品的圖片、變廢為寶后的物品圖片、設(shè)計理念和制作步驟。學(xué)生動手制作海報，教師提供必要的材料支持。

4.展示與評價（約10分鐘）

每個小組將他們的海報貼在教室的墻上，全班的同學(xué)一起參觀并投票選出最佳創(chuàng)意獎、最佳實用獎和最佳環(huán)保獎。每個小組選派一名代表，向全班介紹他們的設(shè)計理念和制作過程，其他同學(xué)可以提問或給予反饋。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，總結(jié)變廢為寶的重要性和實施方法。教師強調(diào)環(huán)保意識和資源節(jié)約的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐變廢為寶的理念。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試變廢為寶，并記錄下來，下一節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生在變廢為寶的實踐活動中表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造力，但在廢舊物品分類和回收知識方面掌握不足，導(dǎo)致部分方案在實施上存在困難。

2.教學(xué)改進：在下次教學(xué)中，我將增加廢舊物品分類和回收知識的講解，并通過互動游戲或小測試的形式，加強學(xué)生對這些知識點的理解和記憶。同時，我會提供更多實際的變廢為寶案例，幫助學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用到實踐中。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在教學(xué)過程中，我通過觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，給予他們即時反饋。我注意到學(xué)生在討論中能夠積極思考并提出創(chuàng)新性的變廢為寶方案，但在實施細節(jié)上有時缺乏考慮。我及時指出這些細節(jié)，并鼓勵他們進一步完善方案。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我檢查了每個學(xué)生的個人行動計劃，這些計劃包括他們在日常生活中實踐變廢為寶的具體步驟。我鼓勵學(xué)生分享他們的成果，并組織了一個小型的展示會，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。

3.自我反思：我引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，以及如何將變廢為寶的理念和實踐融入自己的日常生活。學(xué)生通過反思，不僅加深了對課程內(nèi)容的理解，還激發(fā)了他們對環(huán)保的持續(xù)關(guān)注和行動。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了豐富教學(xué)內(nèi)容并提高教學(xué)效果，我們建立了一個專門針對《11變廢為寶有妙招》的教學(xué)資源庫。該資源庫包含以下內(nèi)容：

1.課件資源：制作了一系列包含變廢為寶基本概念、方法、技巧以及案例分析的教學(xué)課件，這些課件以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.案例資源：收集了國內(nèi)外變廢為寶的典型案例，包括塑料瓶、紙張、金屬、布料等廢舊物品的再利用實例，以及相關(guān)的環(huán)保法規(guī)和政策。

3.視頻資源：篩選了一系列關(guān)于變廢為寶的教學(xué)視頻，這些視頻展示了廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用物品的整個過程，以及相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用。

4.文章資源：整合了關(guān)于環(huán)保意識、資源節(jié)約、循環(huán)經(jīng)濟等方面的文章，幫助學(xué)生從理論層面理解變廢為寶的重要性和可行性。

在線學(xué)習(xí)平臺：

為了提高教學(xué)的互動性和便捷性，我們采用了在線學(xué)習(xí)平臺進行輔助教學(xué)。該平臺具備以下功能：

1.遠程教學(xué)：教師可以通過在線平臺進行遠程授課，學(xué)生可以隨時隨地觀看課程視頻，進行在線學(xué)習(xí)。

2.互動交流：平臺提供了討論區(qū)，學(xué)生可以在討論區(qū)提問、分享心得，教師可以及時回復(fù)，促進師生之間的互動。

3.作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以通過平臺提交作業(yè)，教師在線批改作業(yè)并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

4.資源共享：平臺允許教師和學(xué)生分享相關(guān)的教學(xué)資源，如課件、視頻、文章等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動的順利進行，我們提供了以下技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：配備了高性能的電腦、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備，保證教學(xué)活動的順利進行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學(xué)和資源訪問提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺使用、教學(xué)設(shè)備操作等，以提高教師的教學(xué)能力。

4.技術(shù)維護：建立了專門的技術(shù)維護團隊，負責(zé)定期檢查和維護教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)活動的順利進行。九、結(jié)語

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何將廢舊物品變廢為寶，希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和技能