《第二單元 智能感知 3 智能提醒》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊

《第二單元智能感知3智能提醒》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《第二單元智能感知3智能提醒》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊

本節(jié)課基于川教版信息技術(shù)六年級上冊第二單元智能感知的第三章內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解智能提醒的基本概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握智能提醒的基本功能、使用場景和操作方法，培養(yǎng)他們利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，為未來學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用智能提醒相關(guān)信息的能力，提高對信息技術(shù)在日常生活重要作用的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過分析智能提醒的工作原理，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題，培養(yǎng)其抽象和模型化的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生探索智能提醒的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中嘗試數(shù)字化工具進(jìn)行問題解決。

4.信息社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生了解智能提醒在個(gè)人信息管理中的責(zé)任和隱私保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)其合法合規(guī)使用信息技術(shù)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，了解了信息檢索和處理的基本方法，對傳感器的初步知識(shí)有了一定的了解，并已經(jīng)接觸過本單元前兩課的內(nèi)容，對智能感知有了基本概念。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對智能化產(chǎn)品充滿好奇，對智能提醒在生活中的應(yīng)用有較高的興趣。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠適應(yīng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐操作和小組合作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解智能提醒的工作原理可能較為抽象，實(shí)際操作中可能會(huì)遇到編程和調(diào)試的難題，以及將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中的挑戰(zhàn)。此外，如何在保護(hù)個(gè)人隱私的前提下使用智能提醒也是學(xué)生需要考慮的問題。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選與智能提醒相關(guān)的視頻、圖片，用于課程導(dǎo)入，展示智能提醒在不同場景下的應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生對智能提醒功能的直觀認(rèn)識(shí)。

2.閱讀材料：提供有關(guān)智能感知技術(shù)的英文短文，讓學(xué)生了解智能提醒背后的技術(shù)原理，同時(shí)提高學(xué)生的英語閱讀能力。

3.在線工具：利用在線編程平臺(tái)和模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實(shí)踐智能提醒系統(tǒng)的搭建和調(diào)試，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)踐性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與智能提醒相關(guān)的實(shí)際生活場景圖片或視頻，如智能鬧鐘、運(yùn)動(dòng)提醒手環(huán)等，引導(dǎo)學(xué)生思考智能設(shè)備在日常生活中的作用。

-提問：你們在生活中是否遇到過忘記重要事情的情況？智能提醒設(shè)備是如何幫助我們解決這些問題的？引出本節(jié)課的主題“智能提醒”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-理論講解：介紹智能提醒的基本概念、工作原理和應(yīng)用場景，解釋傳感器、微控制器等在智能提醒中的作用。

-案例分析：展示幾個(gè)智能提醒的案例，如智能門禁系統(tǒng)、智能溫度控制器等，讓學(xué)生了解智能提醒的實(shí)際應(yīng)用。

-編程實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生使用編程軟件，模擬創(chuàng)建一個(gè)簡單的智能提醒程序，如定時(shí)提醒喝水、休息等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論智能提醒在各自生活中的潛在應(yīng)用，以及如何設(shè)計(jì)一個(gè)有用的智能提醒系統(tǒng)。

-角色扮演：每個(gè)小組選派一名代表，扮演智能提醒系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師，向其他同學(xué)介紹他們的設(shè)計(jì)思路和功能特點(diǎn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-設(shè)計(jì)智能提醒項(xiàng)目：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)智能提醒項(xiàng)目，如定時(shí)提醒做作業(yè)、起床等。

-編程實(shí)現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生使用編程工具，將設(shè)計(jì)的智能提醒項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為實(shí)際程序，進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)智能提醒在提高生活效率、培養(yǎng)良好習(xí)慣中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在設(shè)計(jì)和編程過程中的體驗(yàn)，討論遇到的困難和解決方法，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生基于本節(jié)課所學(xué)，完善他們的智能提醒項(xiàng)目，并在下一節(jié)課上展示。

7.課堂延伸（5分鐘）

-展望未來：討論智能提醒技術(shù)在未來可能的發(fā)展趨勢，以及如何更好地利用這些技術(shù)改善生活。

-安全教育：提醒學(xué)生在使用智能提醒技術(shù)時(shí)，注意個(gè)人信息的安全，遵守相關(guān)法律法規(guī)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，他們對智能提醒的實(shí)際應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。在編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，雖然有些學(xué)生遇到了困難，但通過小組合作和我的指導(dǎo)，他們最終都成功完成了任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，通過讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)智能提醒項(xiàng)目，他們對智能感知的理解更加深入。未來，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新。同時(shí)，我也注意到需要在課堂上加強(qiáng)學(xué)生信息安全的意識(shí)教育，確保他們在使用智能技術(shù)時(shí)能夠保護(hù)好自己的隱私。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，通過提問和討論來了解他們對智能提醒概念的理解。課后的作業(yè)完成情況也是我評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。此外，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的熱情和遇到的問題，這些都是我判斷教學(xué)成效的關(guān)鍵指標(biāo)。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對智能提醒的概念有了很好的理解，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的項(xiàng)目中。但是，也有部分學(xué)生在編程實(shí)踐中遇到了困難，這讓我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

改進(jìn)策略：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下策略。首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，我會(huì)增加一些額外的輔導(dǎo)時(shí)間，為那些在編程實(shí)踐中遇到困難的學(xué)生提供個(gè)性化的幫助。這樣可以幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

另外，我打算引入更多的案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)和思考。這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠提高他們解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)思路和編程經(jīng)驗(yàn)，這樣可以在班級中營造一個(gè)互相學(xué)習(xí)和幫助的氛圍。

我還計(jì)劃在課堂上加入更多關(guān)于信息安全的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)智能提醒的同時(shí)，也能夠意識(shí)到保護(hù)個(gè)人隱私的重要性。我會(huì)通過一些具體的案例來講解信息安全的知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何安全地使用智能技術(shù)。

最后，我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)的看法和建議。這樣我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些改進(jìn)策略，我相信能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生在智能感知這個(gè)領(lǐng)域取得更好的學(xué)習(xí)成果。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與智能提醒相關(guān)的教學(xué)視頻，如智能鬧鐘設(shè)置、智能穿戴設(shè)備使用等，用于課程導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀理解智能提醒的工作原理和實(shí)際應(yīng)用。

-圖片資源：收集各種智能提醒設(shè)備的圖片，如智能門鎖、智能燈泡等，用于輔助講解和展示智能提醒系統(tǒng)的組成部分。

-音頻資源：準(zhǔn)備與智能提醒相關(guān)的音頻材料，如語音播報(bào)提醒、音樂鬧鐘等，用于課堂上的聽力練習(xí)和語音識(shí)別技術(shù)的介紹。

2.閱讀材料

-英文短文：精選介紹智能感知技術(shù)和智能提醒系統(tǒng)的英文短文，讓學(xué)生在提高英語閱讀能力的同時(shí)，了解智能感知技術(shù)的最新發(fā)展和應(yīng)用案例。

-技術(shù)文檔：提供智能設(shè)備編程的技術(shù)文檔，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀和理解技術(shù)規(guī)范，為實(shí)際編程操作打下基礎(chǔ)。

3.在線工具

-編程平臺(tái)：使用在線編程平臺(tái)，如Scratch、Python等，讓學(xué)生在云端進(jìn)行編程實(shí)踐，實(shí)時(shí)查看代碼運(yùn)行結(jié)果，提高編程效率。

-仿真軟件：利用在線仿真軟件，如Arduino仿真器，讓學(xué)生在沒有實(shí)體硬件的情況下，模擬智能提醒系統(tǒng)的運(yùn)行情況。

-互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，如Kahoot、Quizlet等，進(jìn)行課堂問答、小測驗(yàn)和游戲化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)踐資源

-實(shí)物硬件：為學(xué)生準(zhǔn)備必要的硬件設(shè)備，如Arduino開發(fā)板、傳感器模塊等，以便學(xué)生能夠?qū)⒕幊讨R(shí)應(yīng)用于實(shí)際的智能提醒系統(tǒng)搭建。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：編寫詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料?zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)。

5.技術(shù)支持

-技術(shù)論壇：推薦學(xué)生參與在線技術(shù)論壇，如StackOverflow、GitHub等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)編程過程中遇到問題時(shí)，能夠?qū)で笊鐓^(qū)的幫助和解決方案。

-在線課程：提供與智能感知和智能提醒相關(guān)的在線課程資源，如Coursera、edX等，供學(xué)生在課后自學(xué)和拓展知識(shí)。

6.輔導(dǎo)資源

-作業(yè)解答：提供課后作業(yè)的參考答案和解題思路，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)資料庫：建立學(xué)習(xí)資料庫，包含課程相關(guān)的PPT、教案、代碼示例等，供學(xué)生復(fù)習(xí)和參考。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.編程作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的智能提醒系統(tǒng)知識(shí)，設(shè)計(jì)并編寫一個(gè)簡單的智能提醒程序。該程序可以是一個(gè)基于時(shí)間的提醒，如定時(shí)喝水提醒，或者是一個(gè)基于條件的提醒，如溫度過高或過低時(shí)發(fā)出警告。

2.案例分析：選取一種常見的智能提醒設(shè)備，如智能手環(huán)，分析其功能、工作原理及在生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文。

3.思考題：思考智能提醒技術(shù)在未來可能的發(fā)展趨勢，以及這些技術(shù)如何影響我們的生活。

學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。同時(shí)，通過撰寫短文和分析思考，加深對智能提醒系統(tǒng)的理解。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是對作業(yè)的幾點(diǎn)具體反饋：

1.編程作業(yè)：

-對于編程作業(yè)，我注意到大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成智能提醒程序的設(shè)計(jì)。但在代碼的可讀性和注釋方面，有些學(xué)生做得不夠好。我會(huì)指出這一點(diǎn)，并建議他們在代碼中添加適當(dāng)?shù)淖⑨專蕴岣叽a的可理解性。

-有些學(xué)生在程序邏輯上存在小錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤所在，并給出修改建議，幫助他