4《珍珠鳥》教學實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

4《珍珠鳥》教學實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《珍珠鳥》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊，教材章節(jié)為第七課《珍珠鳥》。本節(jié)課主要講述了一只珍珠鳥的成長過程，以及作者對珍珠鳥的關(guān)愛與感悟。通過學習課文，引導(dǎo)學生感受人與自然的和諧相處，培養(yǎng)學生的愛心和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《珍珠鳥》，理解課文內(nèi)容，學習作者如何運用生動的語言描繪珍珠鳥的成長過程。

2.思維發(fā)展與提升：分析課文中作者對珍珠鳥的關(guān)愛，培養(yǎng)學生的觀察力和同理心。

3.文化理解與傳承：了解課文所傳遞的環(huán)保意識，引導(dǎo)學生尊重生命，熱愛自然。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞課文中的美，培養(yǎng)對自然美的感知能力和創(chuàng)造美的想象力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習過如何通過細節(jié)描寫來理解文本，掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠識別和運用比喻、擬人等修辭手法。此外，他們對自然和動物有一定的認識，能夠理解生態(tài)保護的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對自然界的事物充滿好奇心，對于《珍珠鳥》這樣的文本，他們通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力上，他們已經(jīng)具備了初步的文本分析能力，能夠理解并討論課文中的情感和主題。在學習風格上，學生偏好通過故事和實例來學習，喜歡互動討論和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解課文中更深層次的情感和象征意義時遇到困難，比如理解作者對珍珠鳥的關(guān)愛背后的深層情感。此外，對于一些較抽象的修辭手法，如暗喻和象征，學生可能需要額外的指導(dǎo)和例子來幫助理解。同時，如何在討論中表達自己的觀點，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學資源共享平臺

-信息化資源：電子版課文、教學參考書籍

-教學手段：小組討論、課堂提問、學生展示五、教學過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段珍珠鳥的圖片和視頻，引導(dǎo)學生觀察珍珠鳥的外貌特征和生活習性。隨后，教師提出問題：“你們對珍珠鳥有什么了解？”，“你們認為作者為什么會寫這篇文章？”等問題，激發(fā)學生的好奇心和探究欲，為接下來的課文學習打下基礎(chǔ)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學生閱讀《珍珠鳥》課文，讓學生注意觀察課文中的語言特點和修辭手法。教師通過提問、解答疑惑的方式，幫助學生理解課文內(nèi)容。接著，教師組織學生進行小組討論，探討課文中作者對珍珠鳥的關(guān)愛以及所體現(xiàn)的環(huán)保意識。討論結(jié)束后，各小組匯報討論成果，教師進行總結(jié)和點評。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生分別扮演作者、珍珠鳥等角色，模擬課文中的情景，體驗課文中人物的情感。學生在扮演過程中，深入理解課文內(nèi)容，提高情感共鳴?；顒咏Y(jié)束后，教師組織學生分享體驗心得，進一步鞏固學習成果。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置作業(yè)，要求學生結(jié)合所學，以《我心中的珍珠鳥》為主題，寫一篇短文，描述自己對珍珠鳥的認識和感悟。教師鼓勵學生運用課文中的修辭手法，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有個性化的作品。作業(yè)完成后，教師組織學生進行交流和分享，提高學生的寫作能力和表達能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次教學中，學生對《珍珠鳥》的理解程度較好，能夠抓住文中的關(guān)鍵情感和主題。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論深度不夠，導(dǎo)致課堂氛圍略顯沉悶。

2.教學改進：在未來的教學中，我將更加注重激發(fā)學生的參與熱情，通過設(shè)置更多有趣的問題和情境，引導(dǎo)學生深入探討。同時，我會增加小組討論的互動性，確保每個學生都有機會表達自己的觀點，提高課堂活力。此外，我將加強對學生的個別輔導(dǎo)，幫助他們在理解和運用修辭手法方面取得更好的進步。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集珍珠鳥的高清圖片，展示其生活環(huán)境和外貌特征，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學生興趣。

-視頻素材：剪輯珍珠鳥生活習性的視頻片段，輔助教學，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

-音頻素材：課文《珍珠鳥》的朗讀錄音，幫助學生更好地理解課文情感，提高朗讀水平。

-閱讀材料：

-相關(guān)文章：挑選與《珍珠鳥》主題相關(guān)的其他文章，如關(guān)于鳥類保護、生態(tài)環(huán)境的短文，豐富學生的閱讀體驗。

-擴展閱讀：推薦學生閱讀關(guān)于自然和動物的其他書籍，如《動物世界》等，以增強學生的環(huán)保意識。

-實踐工具：

-觀察記錄本：為學生提供記錄本，鼓勵他們在觀察珍珠鳥或其他動物時記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受，培養(yǎng)觀察力。

-創(chuàng)作紙張：提供繪畫紙和彩筆，讓學生在理解課文后，嘗試繪制珍珠鳥的圖畫，提高學生的創(chuàng)造力和審美能力。

-互動工具：

-討論卡片：制作關(guān)于課文內(nèi)容和主題的討論卡片，學生可以在小組討論中使用這些卡片來引導(dǎo)討論和分享想法。

-角色扮演道具：準備一些簡單的角色扮演道具，如珍珠鳥頭飾、作者角色牌等，增加角色扮演活動的趣味性。

-評估工具：

-學習反饋表：設(shè)計反饋表，讓學生在課后填寫，以評估他們對課文的理解程度和對教學活動的滿意度。

-成長記錄袋：建立學生的成長記錄袋，收集他們在學習過程中的作品和進步，