Unit 6 How do you feel Part B Let's talk Let's learn大單元整體教學(xué)實(shí)錄表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit6HowdoyoufeelPartBLet'stalkLet'slearn大單元整體教學(xué)實(shí)錄(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit6"Howdoyoufeel?PartBLet'stalk&Let'slearn"的示范課。本單元主要圍繞情感表達(dá)和身體感覺展開，旨在讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的感受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)描述情感的詞匯，如happy,sad,tired等；

-學(xué)會(huì)運(yùn)用"Howdoyoufeel?"及回答"Ifeel..."的句型進(jìn)行交流；

-能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的情感和感受；

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。二程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用情感描述詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過討論情感主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同情感表達(dá)方式的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考并表達(dá)個(gè)人感受，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和情景模擬，提升自主學(xué)習(xí)英語的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Unit6Howdoyoufeel?PartBLet'stalk&Let'slearn”，主要包括以下部分：

-Let'stalk：通過一段對(duì)話，展示在不同情境下人物的情感表達(dá)，如開心、難過、累等。

-Let'slearn：引入描述情感的詞匯，如happy,sad,tired,thirsty等，以及如何用"Howdoyoufeel?"提問并回答"Ifeel..."。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握情感描述詞匯，如happy,sad,tired等。

-學(xué)會(huì)使用"Howdoyoufeel?"提問和"Ifeel..."回答的句型。

-能夠在真實(shí)語境中表達(dá)自己的情感狀態(tài)。

-難點(diǎn)：

-準(zhǔn)確理解和運(yùn)用情感描述詞匯，特別是在復(fù)雜情感表達(dá)時(shí)。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用"Howdoyoufeel?"句型，并根據(jù)不同情境給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

-結(jié)合實(shí)際情境，創(chuàng)造性地使用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有意義的對(duì)話和交流。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：PPT課件、音頻素材、視頻素材、電子課本

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問答、游戲化學(xué)習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于情感表達(dá)的趣味動(dòng)畫視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)情感詞匯的興趣。

-目的：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過展示不同情境下的情感表達(dá)，引入情感描述詞匯和句型，讓學(xué)生理解其含義和用法。

-演繹推理：使用情境圖卡，展示如何用"Howdoyoufeel?"提問并得到"Ifeel..."的回答，讓學(xué)生理解提問和回答的邏輯關(guān)系。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察一組情感表達(dá)的句子，引導(dǎo)他們總結(jié)出描述情感的詞匯和句型的使用規(guī)律。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤示例，讓學(xué)生識(shí)別并理解在使用情感描述時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯或混淆情感狀態(tài)。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些情境角色扮演，讓學(xué)生在模擬的日常交流中運(yùn)用所學(xué)情感詞匯和句型。

-小組討論：分組討論不同情境下可能的情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人感受，并討論如何用英語表達(dá)。

4.深化理解

-案例分析：分析真實(shí)生活中的情感表達(dá)案例，讓學(xué)生判斷并使用正確的情感描述詞匯和句型。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就某一情感主題進(jìn)行辯論，如“快樂是否是最好的情感狀態(tài)”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感描述詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在不同情境下的正確使用。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論他們?cè)谑褂们楦忻枋鰰r(shí)遇到的困難和如何克服。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，孩子們對(duì)于情感描述詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠在角色扮演中較為自然地運(yùn)用這些表達(dá)。但我也注意到，一些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)還是有些害羞，可能需要更多的鼓勵(lì)和實(shí)際情境的練習(xí)。接下來，我打算在課后為他們提供更多樣的練習(xí)機(jī)會(huì)，比如制作小冊(cè)子，記錄一周內(nèi)的情感變化，用英語描述自己的感受。

另外，辯論活動(dòng)中，雖然孩子們積極參與，但邏輯表達(dá)和論證能力還有待提高。我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入一些邏輯思維訓(xùn)練，比如通過分析情感表達(dá)案例，讓他們練習(xí)如何有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣不僅能夠提升他們的英語能力，還能增強(qiáng)他們的批判性思維。

我也發(fā)現(xiàn)，課堂上的小組討論時(shí)間有些緊張，未來我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)孩子都有足夠的時(shí)間參與討論，這樣可以更好地促進(jìn)他們的語言交流和合作能力。通過這些改進(jìn)，我相信孩子們會(huì)在情感表達(dá)的學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的情感描述詞匯和句型，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：

-請(qǐng)你們?cè)谧鳂I(yè)本上寫下至少五種情感描述詞匯，并造一個(gè)句子來描述這種情感。

-用"Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."句型編寫一個(gè)短對(duì)話，對(duì)話中至少包含三種不同的情感狀態(tài)。

2.口語作業(yè)：

-和家人或朋友用英語進(jìn)行一次關(guān)于情感的對(duì)話，嘗試使用今天學(xué)到的詞匯和句型，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

3.觀察日記：

-在接下來的幾天里，觀察周圍人的情感變化，用英語記錄下來，并嘗試用今天學(xué)到的詞匯和句型描述他們的情感。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要注意：

1.書面作業(yè)：

-有些同學(xué)在造句時(shí)使用了不恰當(dāng)?shù)脑~匯，比如將"happy"和"sad"混用。請(qǐng)務(wù)必確保使用的詞匯與描述的情感相符。

-對(duì)話編寫中，一些同學(xué)沒有使用"Ifeel..."的句型，而是直接說了"Iam..."，這是不正確的。請(qǐng)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，確保使用正確的句型。

2.口語作業(yè)：

-從記錄的對(duì)話中，我注意到一些同學(xué)在表達(dá)時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，可能會(huì)影響理解。請(qǐng)?jiān)诩依锒嗑毩?xí)發(fā)音，尤其是情感詞匯的發(fā)音。

-另外，有些同學(xué)在對(duì)話中沒有使用到所有的情感詞匯，下次請(qǐng)確保至少使用五種情感詞匯。

3.觀察日記：

-這部分作業(yè)完成得很好，大家都能觀察到周圍人的情感變化并用英語描述。但有些同學(xué)在描述時(shí)句子結(jié)構(gòu)較為單一，下次可以嘗試使用不同的句型和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

請(qǐng)大家根據(jù)我的反饋，認(rèn)真修改作業(yè)中的錯(cuò)誤，并在下一次課堂上分享你們的進(jìn)步。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是記住單詞和句型，更重要的是能夠在實(shí)際情境中正確地運(yùn)用它們。繼續(xù)努力，你們都能做得更好！八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成Unit6"Howdoyoufeel?PartBLet'stalk&Let'slearn"的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。以下是我的一些觀察和改進(jìn)策略：

評(píng)估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到大部分學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)。學(xué)生們能夠主動(dòng)用英語表達(dá)自己的情感狀態(tài)。

-作業(yè)完成情況：從書面作業(yè)和口語作業(yè)中，我看到了學(xué)生們對(duì)情感描述詞匯和句型的掌握程度。有些學(xué)生在造句時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)，但也有些學(xué)生還需要更多的練習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與情感表達(dá)的對(duì)話，但有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些害羞。

改進(jìn)策略：

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在課堂上提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于那些在口語表達(dá)上較為害羞的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和支持，比如小組活動(dòng)中安排他們與較為自信的同學(xué)搭檔。

-為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我將在課堂上引入更多的真實(shí)情境練習(xí)，如模擬在不同情感場(chǎng)景下的對(duì)話，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和使用所學(xué)知識(shí)。

-我會(huì)調(diào)整作業(yè)的類型和難度，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能在作業(yè)中找到適合自己的挑戰(zhàn)。對(duì)于那些掌握較好的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如創(chuàng)作一個(gè)小故事，包含多種情感描述。

-我還計(jì)劃在課后組織一些額外的語言交流活動(dòng)，如英語角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，增強(qiáng)他們的語言自信。

-為了讓學(xué)生更好地理解情感表達(dá)的重要性，我會(huì)在課堂上分享一些情感表達(dá)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，比如在解決問題、沖突和建立人際關(guān)系中的作用。

-最后，我會(huì)定期與學(xué)生們討論他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同情感狀態(tài)的人物圖片，如開心、難過、生氣等，用于讓學(xué)生識(shí)別和練習(xí)描述情感狀態(tài)的詞匯。

-視頻素材：剪輯一些情感表達(dá)的短視頻片段，如電影、電視劇中的相關(guān)橋段，讓學(xué)生在觀看后用英語描述角色的情感。

-音頻素材：錄制不同情感狀態(tài)下的聲音片段，如笑聲、哭聲等，讓學(xué)生練習(xí)聽辨并描述相應(yīng)的情感。

閱讀材料：

-文章素材：挑選一些簡(jiǎn)短的英文文章，內(nèi)容涵蓋情感表達(dá)的各個(gè)方面，如描述人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下的情感反應(yīng)，以及情感表達(dá)對(duì)人際關(guān)系的影響。

-書籍推薦：推薦一些適合學(xué)生年齡段的英語讀物，如情感主題的短篇故事集，讓學(xué)生在課外閱讀中增強(qiáng)對(duì)情感表達(dá)的理解。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人情感表達(dá)日記：設(shè)計(jì)一個(gè)情感表達(dá)的日記模板，讓學(xué)生記錄自己每天的情感變化，并用英語描述。

-情感表達(dá)卡片：制作一些卡片，上面印有情感描述詞匯和句型，學(xué)生可以用來練習(xí)自我介紹或與他人交流情感狀態(tài)。

-角色扮演工具：準(zhǔn)備一些角色扮演的道具和場(chǎng)景設(shè)置，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)情感表達(dá)。

教學(xué)資源支持細(xì)節(jié)：

-利用多媒體資源進(jìn)行新課導(dǎo)入，通過圖片和視頻讓學(xué)生直觀地感受不同情感狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在閱讀材料中，挑選的文章和書籍