Unit 7 第4課時(shí) Section B (1a-2b)（教學(xué)實(shí)錄）七年級(jí)英語上冊同步高效課堂(人教版2024)

Unit7第4課時(shí)SectionB(1a-2b)（教學(xué)實(shí)錄）七年級(jí)英語上冊同步高效課堂(人教版2024)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit7第4課時(shí)SectionB(1a-2b)

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：人教版2024

本節(jié)課通過講述一篇關(guān)于友誼的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握描述人物特征和情感表達(dá)的詞匯及句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語交際能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用描述人物特征和情感表達(dá)的詞匯及句型，提高閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)：通過故事內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考友誼的意義，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是友誼，通過SectionB的故事內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握如何用英語描述人物特征和表達(dá)情感。故事中涉及到的人物性格、行為和情感變化是教學(xué)的重點(diǎn)，旨在讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中更好地理解和運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握描述人物特征的形容詞，如kind,friendly,helpful等；學(xué)習(xí)表達(dá)情感的動(dòng)詞短語，如sharefeelings,comfortsb.等；理解并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來描述故事中的事件。

-難點(diǎn)：正確使用一般過去時(shí)態(tài)描述事件，區(qū)分過去式和現(xiàn)在式的用法；在口語交流中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)的形容詞和動(dòng)詞短語表達(dá)自己的感受和對人物的評價(jià)。此外，理解故事中的隱含意義和文化背景也是本節(jié)課的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計(jì)故事復(fù)述和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互動(dòng)，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放故事音頻和視頻，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，強(qiáng)化記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示描繪不同友誼場景的圖片，如朋友間的互助、分享快樂與悲傷等，以此吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“Whatisfriendshiptoyou?”讓學(xué)生思考并分享對友誼的理解，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)SectionB的故事文本，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，把握故事梗概，找出主要人物和事件。

-聽力訓(xùn)練：播放故事音頻，讓學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)，隨后回答關(guān)于故事細(xì)節(jié)的問題，檢驗(yàn)理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如描述人物特征的形容詞和表達(dá)情感的動(dòng)詞短語，并通過例句展示其用法。

-語法講解：重點(diǎn)解釋一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過故事中的例句幫助學(xué)生理解和掌握。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論故事中人物的行為和情感變化，探討友誼的重要性和如何在困難時(shí)刻支持朋友。

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，扮演故事中的角色，模擬情景進(jìn)行對話，提高口語交際能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-口語練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)場景，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述自己和朋友之間的一次難忘經(jīng)歷。

-寫作活動(dòng)：要求學(xué)生寫一段關(guān)于友誼的短文，運(yùn)用所學(xué)的形容詞和動(dòng)詞短語，表達(dá)對朋友的感激或祝福。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧描述人物特征和情感表達(dá)的詞匯及句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，以增強(qiáng)友誼和理解他人。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于自己朋友的英語短文，下周分享給全班同學(xué)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過故事教學(xué)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)友誼的相關(guān)詞匯和句型，整體效果不錯(cuò)。學(xué)生在角色扮演和口語練習(xí)中表現(xiàn)出較高的參與度，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在詞匯記憶方面，部分學(xué)生仍存在困難，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的記憶策略指導(dǎo)。此外，對于故事文化背景的講解可能還不夠深入，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)涵。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)課堂上學(xué)到的關(guān)于友誼的知識(shí)，每個(gè)學(xué)生需要完成一份“我的朋友畫像”。在這份作業(yè)中，學(xué)生需要用英語描述一位好朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)和一次難忘的經(jīng)歷，同時(shí)表達(dá)自己對這位朋友的感情。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)“一周友誼日記”，在這一周內(nèi)，學(xué)生每天記錄下與朋友間的互動(dòng)，包括幫助、分享、一起學(xué)習(xí)等活動(dòng)，以及這些互動(dòng)給自己帶來的感受。

3.寫一篇短文，題目為“MyUnderstandingofFriendship”，在文章中，學(xué)生需要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，闡述對友誼的理解，以及如何在日常生活中實(shí)踐和維護(hù)友誼。

反饋方式：

1.教師將逐一審閱學(xué)生的“我的朋友畫像”和“一周友誼日記”，針對每位學(xué)生的描述和記錄，提供個(gè)性化的反饋，指出語言使用的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.在下一次課堂上，教師將邀請幾名學(xué)生分享他們的“一周友誼日記”，讓全班同學(xué)了解到不同人眼中的友誼以及他們在友誼中的成長。

3.對于短文“MyUnderstandingofFriendship”，教師將選出幾篇具有代表性的文章，在課堂上進(jìn)行朗讀和討論，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，從中獲得啟發(fā)。