Module8 Unit1 Children often sit around tables.（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式及不規(guī)則變化，以及詢問(wèn)和描述他人過(guò)去的行為。教材內(nèi)容涉及日常生活中的動(dòng)作，旨在幫助學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式及不規(guī)則變化，準(zhǔn)確描述過(guò)去的行為和活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下人們的行為習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)情景練習(xí)和小組交流，提高自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Childrenoftensitaroundtables.”，圍繞這一主題，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用動(dòng)詞的過(guò)去式來(lái)描述日?；顒?dòng)。課程內(nèi)容主要包括動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和運(yùn)用，以及通過(guò)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用過(guò)去式。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握常用動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及能夠在句子中正確運(yùn)用這些過(guò)去式。

-難點(diǎn)：不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化較多，學(xué)生需要記憶和練習(xí)才能熟練掌握。此外，正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件，需要學(xué)生對(duì)語(yǔ)境有足夠的理解。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，掌握動(dòng)詞過(guò)去式的使用，并能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)交流。通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，學(xué)生將有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力和交際能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常生活場(chǎng)景中運(yùn)用過(guò)去式描述行為；通過(guò)小組游戲，如“動(dòng)詞過(guò)去式接龍”，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和記憶效果。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示動(dòng)詞過(guò)去式的變化圖表，以及相關(guān)情景圖片，幫助學(xué)生直觀理解并記憶動(dòng)詞過(guò)去式的用法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張學(xué)生們之前參加學(xué)?；顒?dòng)的照片，引發(fā)學(xué)生回憶并討論當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么。通過(guò)提問(wèn)，如：“Whatdidyoudoattheschooleventlastweek?”，引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行回答。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)多媒體課件展示常用動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。接著，通過(guò)例句展示這些動(dòng)詞過(guò)去式在句子中的使用，讓學(xué)生觀察并總結(jié)變化規(guī)律。然后，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，找出一些常見(jiàn)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式，并嘗試造句。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的生活場(chǎng)景，如去公園、參觀博物館等，讓學(xué)生在這些情境中用過(guò)去式描述自己的行為。同時(shí)，教師會(huì)提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行表達(dá)。此外，教師還會(huì)設(shè)計(jì)一些小組游戲，如“動(dòng)詞過(guò)去式接龍”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出幾個(gè)日常生活的場(chǎng)景，如“昨天你去哪兒了？你做了什么？”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問(wèn)并回答。通過(guò)這種實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的過(guò)去式知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用性和交際能力。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.情境導(dǎo)入

-展示照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校活動(dòng)。

-提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生使用過(guò)去式描述活動(dòng)。

-學(xué)生回答，教師給予積極反饋。

2.新知探索

-展示動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則，講解規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-通過(guò)例句展示過(guò)去式在句子中的應(yīng)用。

-學(xué)生小組討論，總結(jié)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式。

-學(xué)生造句，教師糾正錯(cuò)誤并給予指導(dǎo)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活場(chǎng)景。

-學(xué)生用過(guò)去式描述行為，教師提供關(guān)鍵詞和句型。

-學(xué)生參與小組游戲，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)詞過(guò)去式。

4.實(shí)踐應(yīng)用

-教師給出日常生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生互相提問(wèn)。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用過(guò)去式描述行為。

-教師觀察學(xué)生的對(duì)話，給予必要的幫助和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式有了更深入的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)角色扮演和小組游戲，學(xué)生們的參與度和積極性明顯提高，他們能夠更自然地運(yùn)用過(guò)去式進(jìn)行交流。但也有學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式記憶不夠牢固，我需要在下一節(jié)課加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。此外，我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去式的情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的理解有所提高。通過(guò)角色扮演和小組游戲，學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去式進(jìn)行交流的能力得到了鍛煉。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠互相幫助，共同總結(jié)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，顯示出良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，我也注意到一小部分學(xué)生在不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化上存在記憶困難，他們?cè)谠炀鋾r(shí)仍然會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-針對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，我將設(shè)計(jì)更多的記憶游戲和練習(xí)，如卡片匹配、填空練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的情境練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中使用過(guò)去式，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)嘗試調(diào)整座位安排，將他們與更積極的學(xué)生分組，以促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的收集，通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)和口頭提問(wèn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)過(guò)去式的掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

-為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃引入更多的真實(shí)生活案例和趣味性強(qiáng)的教學(xué)資源，如故事、歌曲和視頻等