Unit 4 My Family Lesson 3 教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4MyFamilyLesson3教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4MyFamilyLesson3

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。

本節(jié)課以冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyFamilyLesson3為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。課程緊密結(jié)合課本，以實(shí)際生活為情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的家庭，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)單詞和句型掌握能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但對(duì)于家庭成員的描述和表達(dá)可能還不夠熟練，需要通過(guò)實(shí)際情景來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit4MyFamily的核心內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-通過(guò)圖片和實(shí)物引入家庭成員的英語(yǔ)詞匯；

-利用課本中的對(duì)話和課文，讓學(xué)生練習(xí)如何介紹自己的家庭成員；

-設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿關(guān)于家庭的對(duì)話；

-安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)介紹各自的家庭成員，并進(jìn)行角色扮演；

-最后進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠識(shí)別和拼讀一些基本的英語(yǔ)單詞，理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行自我介紹。在Unit4的前幾課中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些家庭成員的詞匯和表達(dá)方式，對(duì)家庭主題有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)诼?tīng)說(shuō)方面表現(xiàn)較好，但寫作和閱讀能力相對(duì)較弱。學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和角色扮演，這有助于他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中應(yīng)用英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在以下方面遇到困難：

-正確使用家庭成員的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-在口語(yǔ)表達(dá)中保持語(yǔ)法和時(shí)態(tài)的正確性。

-理解和使用一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

-在小組活動(dòng)中，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言使用中學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員，以及通過(guò)小組游戲來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放英文家庭介紹視頻，讓學(xué)生聽(tīng)后模仿，并利用PPT展示單詞和句型，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一張幸福的家庭照片，詢問(wèn)學(xué)生照片中的人物關(guān)系，引出家庭成員的英文表達(dá)。

-提問(wèn)：CanyouintroduceyourfamilyinEnglish?引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述自己的家庭。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，關(guān)注家庭成員的稱呼和介紹方式。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，回答關(guān)于聽(tīng)力內(nèi)容的問(wèn)題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本課重點(diǎn)詞匯，如father,mother,brother,sister等，并通過(guò)例句展示詞匯用法。

-句型練習(xí)：通過(guò)課本中的例句，教授如何使用Thisis...和Thatis...句型來(lái)介紹家庭成員。

-互動(dòng)練習(xí)：學(xué)生兩兩分組，使用所學(xué)詞匯和句型互相介紹家庭成員。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，討論各自家庭的特點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬家庭介紹的場(chǎng)景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-家庭樹(shù)繪制：學(xué)生嘗試?yán)L制自己的家庭樹(shù)，并用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的關(guān)系。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)介紹自己的家庭樹(shù)，其他小組成員提問(wèn)并回答。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和介紹句型的正確使用。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，介紹自己的家庭，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

7.課堂結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏糜⒄Z(yǔ)介紹自己的家庭。

-以一首英文歌曲《MyFamily》作為課堂結(jié)束，營(yíng)造愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

Thislessononfamilyintroductionswentwelloverall,withstudentsactivelyparticipatingintheactivities.Inoticedthattheywerequiteengagedintherole-playingexercises,whichhelpedthempracticetheirspeakingskillsinafunandinteractiveway.However,Irealizedthatsomestudentswerestillhesitantinusingthenewvocabularyandsentencestructures.

Toimprovethis,Iplantoprovidemoreindividualizedsupportduringfuturelessons,givingstudentsadditionalopportunitiestopracticeinpairsorsmallgroups.Ialsothinkitwouldbebeneficialtoincorporatemorevisualaids,likeflashcardsorfamilytreediagrams,tohelpstudentsvisualizeandrememberthevocabulary.

Additionally,Ineedtobemorevigilantinmonitoringtheclassdynamicstoensurethatallstudentsareactivelyinvolvedandnotjustthemorevocalones.Overall,I'mpleasedwiththelesson'soutcomebutseeareasforimprovementtobettermeeteachstudent'slearningneeds.七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋課程目標(biāo)、重點(diǎn)詞匯、句型結(jié)構(gòu)、家庭介紹示例等，以及相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)和游戲設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

2.案例資源：收集真實(shí)的家庭介紹案例，包括文字和音頻材料，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和讀來(lái)提高理解和表達(dá)能力。

3.視頻資源：整合英語(yǔ)教學(xué)視頻，特別是關(guān)于家庭成員介紹和日常交流的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

4.文章資源：選取適合學(xué)生水平的英文文章，介紹不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系，拓寬學(xué)生的視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議、聊天室等功能，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解答疑問(wèn)。

2.學(xué)習(xí)管理：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和反饋。

3.資源共享：將教學(xué)資源庫(kù)中的內(nèi)容上傳至在線平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)訪問(wèn)和學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)提交與批改：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交作業(yè)，教師在線批改并反饋，提高作業(yè)處理的效率。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等硬件設(shè)備正常運(yùn)作，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和資源共享的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括在線教學(xué)平臺(tái)的使用、多媒體教學(xué)工具的操作等，以提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)維護(hù)：定期維護(hù)教學(xué)設(shè)備和軟件，確保教學(xué)資源的更新和技術(shù)的支持。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

I'vebeenkeepingacloseeyeonhowthestudentsaredoingwiththefamilyunit.Assessmentiskey,soI'vebeenusingamixofmethodstogaugetheirunderstandingandprogress.Iobservethemduringclassdiscussionsandrole-plays,takenoteoftheirhomework,andpayattentiontotheirparticipationingroupactivities.It'sclearthatsomestudentsaremorecomfortablewiththenewvocabularyandsentencestructuresthanothers.

Toaddressthis,I'mplanningtoimplementafewstrategies.Forthosewhoarestruggling,I'llprovideextrapracticematerialsandsetupone-on-one輔導(dǎo)sessionsduringbreaksorafterschool.Iwanttomakesuretheygettheindividualattentiontheyneedtocatchup.Forthemoreadvancedstudents,I'llchallengethemwithadditionalactivitiesthatencouragecreativeuseofthelanguage,likewritingashortstoryabouttheirfamilyorcreatingapresentation.

I'vealsonoticedthatsomestudentsareabitshywhenitcomestospeakingupinclass.Toencouragethem,I'mgoingtointroducemorecollaborativeactivitieswheretheycanworkinpairsorsmallgroups.Thisway,theycanpracticespeakinginalessintimidatingsettingandbuildtheirconfidence.

AnotheraspectI'mlookingatisthehomework.Whilemoststudentsareturningintheirassignmentsontime,somearenotshowingadeepunderstandingofthematerial.Iplantoreviewthehomeworkinstructionsmorethoroughlyandprovideclearerexamplestoensurethatstudentsknowexactlywhat'sexpectedofthem.

Feedbackiscrucial,soI'mmakingapointtogiveconstructivefeedbackoneverypieceofworkthat'shandedin.Iwantthestudentstounderstandwherethey'redoingwellandwheretheyneedimprovement.Ialsoencouragethemtoreflectontheirownlearningandtoaskquestionsifthey'reunsureaboutsomething.

Intermsofthecurriculum,Ifeelthatwemightneedtospendabitmoretimeoncertainaspectsofthefamilyunit.Forexample,somestudentsarestillhavingtroublewiththedifferencebetween'this'and'that'.I'lldedicateafewmoreminutestothisinfuturelessons,withsometargetedexercisest