（遵義專版）2024年秋九年級化學(xué)上冊 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣 第1課時 氧氣的性質(zhì)和用途教學(xué)實(shí)錄 滬教版

（遵義專版）2024年秋九年級化學(xué)上冊第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)2.1性質(zhì)活潑的氧氣第1課時氧氣的性質(zhì)和用途教學(xué)實(shí)錄滬教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：氧氣的性質(zhì)和用途

授課年級：九年級

教材版本：滬教版

“身邊的化學(xué)物質(zhì)”是九年級化學(xué)上冊的重要內(nèi)容，本節(jié)課將詳細(xì)介紹氧氣的性質(zhì)和用途。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及氧氣在生活和工業(yè)中的廣泛應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在提高學(xué)生對化學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，理解氧氣與其他物質(zhì)反應(yīng)的基本規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，通過實(shí)驗(yàn)探究氧氣的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解氧氣在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識應(yīng)用的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是氧氣的性質(zhì)和用途。首先，介紹氧氣的物理性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣略大、不易溶于水等。接著，講解氧氣的化學(xué)性質(zhì)，包括氧化性、助燃性等，并通過實(shí)驗(yàn)演示氧氣與金屬、非金屬反應(yīng)的例子。最后，探討氧氣在呼吸、燃燒、醫(yī)療、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，掌握氧氣在生活中的具體應(yīng)用。

難點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)理解，特別是氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)機(jī)理，以及實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)。通過實(shí)驗(yàn)觀察氧氣與不同物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，同時通過實(shí)例分析氧氣在生活中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器（集氣瓶、酒精燈、鑷子、燃燒匙等）、實(shí)驗(yàn)藥品（鐵絲、硫磺、木炭等）。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、氧氣性質(zhì)和用途的相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、問題引導(dǎo)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的空氣成分知識，然后展示一張充滿氧氣的集氣瓶圖片，詢問學(xué)生是否知道瓶中氣體的性質(zhì)。接著，教師簡要介紹氧氣的發(fā)現(xiàn)歷史，激發(fā)學(xué)生對氧氣性質(zhì)的好奇心，為引入新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示氧氣的物理性質(zhì)，讓學(xué)生通過觀察和討論得出氧氣是無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水等特性。隨后，教師演示氧氣與鐵絲、硫磺、木炭反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄結(jié)果。實(shí)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，講解氧氣的化學(xué)性質(zhì)，包括氧化性和助燃性。在此過程中，教師會穿插一些生活中的實(shí)例，如氧氣在呼吸、燃燒中的作用，以及氧氣在醫(yī)療和工業(yè)中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組選擇一種物質(zhì)（鐵絲、硫磺或木炭）進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)在氧氣中的燃燒現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全并解答學(xué)生的疑問。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制一張海報，展示他們的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表展示他們的海報，并簡要介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師總結(jié)氧氣的性質(zhì)和用途，強(qiáng)調(diào)氧氣在生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察氧氣的應(yīng)用。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于氧氣性質(zhì)和應(yīng)用的小論文，以加深對氧氣性質(zhì)的理解和應(yīng)用能力的提升。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)演示和小組討論的方式，讓學(xué)生直觀地感受到了氧氣的性質(zhì)和用途。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)非常積極，能夠主動觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但在分析氧氣化學(xué)性質(zhì)時，部分學(xué)生還是顯得有些困惑。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，幫助他們建立更清晰的概念。同時，我也注意到學(xué)生們在撰寫實(shí)驗(yàn)報告時，表達(dá)能力和邏輯思維還有待提高，接下來我會加強(qiáng)對這方面的指導(dǎo)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解析等，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

2.案例資源：收集和整理關(guān)于氧氣性質(zhì)和應(yīng)用的實(shí)際案例，如氧氣在呼吸作用中的角色、氧氣在工業(yè)煉鋼中的應(yīng)用等，幫助學(xué)生理解氧氣的實(shí)際用途。

3.視頻資源：整合實(shí)驗(yàn)操作視頻，包括氧氣的制備、氧氣的助燃性實(shí)驗(yàn)等，以及相關(guān)科普視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

4.文章資源：挑選和編寫與氧氣相關(guān)的科普文章和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生拓展閱讀，加深對氧氣性質(zhì)的理解。

5.練習(xí)題庫：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、解答題等，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課堂直播：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行課堂直播，確保遠(yuǎn)程學(xué)生能夠同步參與學(xué)習(xí)，實(shí)時提問和互動。

2.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺上提交作業(yè)，教師及時在線批改并反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

3.討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生就氧氣性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行討論，教師參與引導(dǎo)和解答。

4.資源下載：學(xué)生可以在平臺上下載課件、視頻、文章等資源，方便自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)多媒體教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定和安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，支持在線教學(xué)和資源訪問。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的整合等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)咨詢與支持：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師提供及時的技術(shù)咨詢和解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，特別是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極觀察、記錄并討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和練習(xí)中的準(zhǔn)確性有所提高，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識解釋氧氣的性質(zhì)和用途，但仍有少數(shù)學(xué)生對某些概念理解不夠深入。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行邏輯分析和表達(dá)，但在書寫規(guī)范性和邏輯嚴(yán)密性方面還有提升空間。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對氧氣的性質(zhì)和用途有了較為全面的掌握，但在應(yīng)用題部分，部分學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)，提高解題能力。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)很有趣，希望有更多機(jī)會進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時，也提出希望在理論講解部分能夠更加深入淺出。

教師反思：在今后的教學(xué)中，我將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過增加實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解氧氣的性質(zhì)。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

-評估方式：我通過觀察學(xué)生們在課堂上的互動和反應(yīng)，以及他們完成作業(yè)和參與實(shí)驗(yàn)活動的態(tài)度和質(zhì)量來評估他們的學(xué)習(xí)情況。我注意到，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)特別投入，能夠積極地記錄數(shù)據(jù)和討論結(jié)果。在作業(yè)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成任務(wù)，但有些學(xué)生在理解氧氣化學(xué)性質(zhì)方面還有一定的困難。

-改進(jìn)策略：基于這些評估結(jié)果，我計劃調(diào)整我的教學(xué)策略。我會在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和問題解答，以促進(jìn)學(xué)生們主動思考和參與。對于作業(yè)，我會提供更多的指導(dǎo)，特別是對于那些在理解上遇到困難的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上進(jìn)度。我也會鼓勵學(xué)生們提出問題，并在課堂上公開討論，這樣可以增加他們的參與感和對知識的理解。

我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)對于學(xué)生們來說是一個很好的方法，因此我會繼續(xù)增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，并嘗試引入更多與日常生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生們能夠?qū)W(xué)到的知識與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。此外，我還會利用在線平臺提供額外的學(xué)習(xí)資源，如視頻和互動練習(xí)，這樣學(xué)生們可以在課后自主復(fù)習(xí)