部編版六年級下冊《習作：心愿》教案與教學設計

《習作：心愿》教案

【教學目標】

想一想自己的心底藏著哪些心愿,明確自己最大的心愿是什么。

【教學重點】

寫一寫心中藏著的這個心愿,對自己,對別人和對社會的作用。

【教學難點】

學會通過細節(jié)描寫來表達自己的心愿。

【教學過程】

一、談話導入，揭示文題。

1.同學們,我們每個人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢？（啟發(fā)學生思考,學生各

抒己見。）

（板書:心愿）

2.那心愿指的是什么呢？

（所謂心愿,就是希望將來能達到某種目的的想法,是對一件事物的美好希望、設想與期

待，也是對某一特定事物的欲望、向往或強烈傾向。）

二、啟發(fā)思路。

1.現(xiàn)代作家巴金曾在《隨想錄》中寫道：“把想做的事都做好，把想寫的作品全寫出來,

使自己可以安心地閉上眼睛，這是我最后的愿望?！边@是巴金的心愿,你的心愿是什么呢？

2.首先要學生想好自己的心愿。

3.收集可用的素材：先想一想自己都右.哪些心愿。

（1）對社會的題材：科學家發(fā)明新藥,治愈癌癥；殘疾人能得到更多的關(guān)愛；空氣和水不再

被污染;人和人之間多一些理解……

（2）對別人的題材:奶奶的病趕快好起來;爸爸能有更多的時間陪自己;好朋友永不分

（3）對自己的題材:有機會去看看高山、草原、大海;努力學習，長大以后讓爸爸媽媽過上

更好的生活……

4.老師也有一個心愿（對別人的），那是什么呢？

（每一個學生都能認真聽課，將來長大了成為祖國的棟梁之材……）

5.同學們,想好了自己最想表達的心愿后，想一想,我們可以用哪種方式來表達自己的心

愿？

（選擇表達的方式,如記敘故事、寫信、寫日記或者創(chuàng)作詩歌……）

三、習作指導。

1.整理思路:學生先打草稿，確定自己要寫的心愿。

2.搭建好結(jié)構(gòu):先寫什么,后寫什么,要心中有數(shù),在素材排列上要有邏輯性。

3.細化:拓展好層次和細節(jié)，要有亮點;要清楚、準確地表達出自己想說的。

4.注意首尾呼應,前后連貫。

5.以自身為例，給學生講解如何寫自己的心愿。

（1）開頭:開篇點題,我有一個心愿,它是……

（2）中間分三段敘述（注意詳略）：第一段,為什么我有這個心愿？（略寫）第二段,如何去實

現(xiàn)這個心愿？（詳寫）第三段,實現(xiàn)后的好處。（略寫）（板書:詳略得當）

（3）結(jié)尾呼應開頭:表決心,表示一定要實現(xiàn)自己美好的心愿。

6.學生自由習作，教師巡視指導。

7.寫好以后,要認真讀一讀,用修改符號修改不滿意的地方,使語言更加通順、流暢,意思

更加清楚、明白。

四、習作點評。

1.選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進行點評。習作的重點在于講清楚所寫的是什么

心愿,為什么有這個心愿以及如何實現(xiàn)這個心愿。重點從這方面進行點評,另外,分析文章的

結(jié)構(gòu)特點以及語言是否通順、恰當?shù)取?/p>

2.同臬之間相互點評習作。

五、課堂小結(jié)。

學生通過這次習作的練習，能將自己的心愿具體地描述和清晰地表達出來,進而讓學生

下定為這個美好心愿而努力奮斗的決心?？梢赃\用適當?shù)男揶o手法進行描繪,確保行文的流

暢。

【板書設計】

習作：心愿

對社會對別人對自己

邏輯性亮點詳略得當

【教學反思】

1.通過這次習作,讓學生懂得了：生活中不是沒有寫作的材料,而是大家很少關(guān)注自己的

內(nèi)心世界;作文時要善于運用表達的方法。通過這節(jié)課的點評，同學們受益匪淺.

2.在平時的語文教學中我對修辭運用、詞語積累不夠重視,學生的文章缺乏文采,語言不

夠豐富多彩。

《習作：心愿》教學設計

課題心愿課型習作授課時間2課時

1.能用流利、通順的語言描述自己的愿望。

教學

2.選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達方式，自由寫作，提高學生寫作能力。

目標

3.能夠讓學生說真話、寫真話，表達自己最希望實現(xiàn)的愿望。

教學1.能用流利、通順的語言描述自己的愿望。

重點2.選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達方式，自由寫作，提高學生寫作能力

教學

能夠讓學生說真話、寫真話，表達自己最希望實現(xiàn)的愿望。

難點

第一課時

教學1.能用流利、通順的語言描述自己的愿望。

目標2.選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達方式，自由寫作，提高學生寫作能力。

教學設計設計意圖

一、學生暢談心愿，揭題【出示課件1導語】

師：小魚的心愿是擁有清澈的池塘，老師的心愿是學生健康成長。

你的心愿也許是去遨游太空，也許是測試中取得優(yōu)異的成績，也許

導入是……我猜不著你內(nèi)心的小秘密，能在這兒說一說嗎？

()分生1：我希望得到爸爸送給我的顯微鏡。

鐘生2：我的心愿是成為一名世界巨商。語言引導孩子說出自己

生3：我的心愿是成為一名幼兒園的老師。的心愿，有話說，才有

生4：我的希望是能擁有三根魔棒為人類造福。話可寫。

生5：我的希望是成為神醫(yī)華佗。

生6：我的心愿是成為天文學家。

師；這么多美好的心愿，有的是實實在在的，通過努力能達到的，

有的心愿是是虛幻的，只能在想象中實現(xiàn)。無論是現(xiàn)實的，還是虛

幻的，都能借助我們的筆讓它提前在心中實現(xiàn)?！境鍪菊n件2】今天

的習作就是《心愿》。（板書：心愿）

一、拓展習作思路，構(gòu)思

構(gòu)思之一：【出示課件3說產(chǎn)生心愿的原因】

（一）說產(chǎn)生心愿的原因。

師：你們的心愿是美好的，為什么會有這樣的心愿呢？繼續(xù)深入剖析心愿的原

師：請你具體說一說自己想要得到一個顯微鏡原因。因，闡述為什么會有這

生1：記得在兩個月前的一個星期天,我和爸爸來到王府井書店看書,個心愿。

在查找書的時候，一臺臺顯微鏡映入了我的眼簾。有的可以把事物

放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至還

有現(xiàn)在最先進的光學復合顯微鏡，可以把物體放大2500倍，我看得

心里直癢癢，假如我擁有其中一臺那該多神氣??！

新課師：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一個的聰明可愛

教學的孩子。其他同學也能說說自己為什么會有這樣的心愿嗎？

（）生2：我的心愿是能制造一個動畫片王國。因為動畫片中的人物非常

分鐘可愛，動畫片中的景象也十分新奇，如果有這樣一個王國一定能給

小朋友們帶來快樂。

帥：你的想法太奇妙了。這樣的創(chuàng)意是我們成人是想象小到的，世

界真的屬于你們。

生3：我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出鄉(xiāng)村，接受更好的教育,

為祖國建設出力量。

那是三年前的一天，媽媽單位決定和希望小學建立友誼的橋梁，我?guī)熒樱鶕?jù)孩子們

認識了一位學習成績特別優(yōu)異，但是家境非常貧寒的小姐姐。小姐具體分享，老師作隨機

姐的父親在外打工時，不小心從房頂上墜落下來，導致大腦嚴重受的引導。

損，變成了一個植物人。這使本來就貧寒的家庭更加窮困，她媽媽

在外種地一年到頭掙不到幾百塊錢。還需給父親治病，又要培養(yǎng)孩

子讀書，好不容易小姐姐讀到三年級了，不幸又降臨到這個可憐的

家庭V母親患了肝硬化，一切重擔落在了冰冰和他奶奶的身上.

師：你真是一個善良的孩子，你一定能實現(xiàn)你的愿望，讓小姐姐走

出鄉(xiāng)村。每一份心愿都來自一個小小的故事或者小小的原因，同桌

之間可以互相交流交流。

（同桌交流）

（二）實現(xiàn)心愿的辦法。【出示課件4】實現(xiàn)心愿的辦法

師：要實現(xiàn)自己的心愿，你在做怎樣的努力呢？我們相互討論討論,

組織通順的語言來1可答。

（學生討論，三分鐘后）

生1：我的心愿是做一個電子軟件研究方面的總經(jīng)理。為了實現(xiàn)這個

愿望，我開始不斷地拼搏。學英語，掌握比同齡人更多的本領；學

數(shù)奧，希望能在奧數(shù)班里保持優(yōu)秀的成績；學電腦，掌握最新的技

術(shù)……我這樣做，是為了能上北京大學念研究生，讀博士學位，最

后達成我成為“比爾?蓋次”的遠大理想。

生2：我的心愿是成為一個白衣天使。最初，我和媽媽一起玩治病的

游戲，根據(jù)媽媽所說的病情給她開“藥方”。后來，我開始看醫(yī)學

方面的書，向我的做醫(yī)生的阿姨問好多病人的問題。我還到書店里

挑了一些醫(yī)學書看，收集報紙上的一些醫(yī)學小常識。在班級里，我

是衛(wèi)生宣傳員，常常宣傳衛(wèi)生方面的知識，同學們很佩服我。

生3：我的心愿是讓自己的肚子小卜去。采取的方法是放暑假時每天

早晨6點就起床，下樓，圍著小花園和停車廠跑三圈，渾身濕淋淋

的，就上樓洗澡。每餐吃飯時，看著那美食嘴直饞，但是不敢多吃。

晚飯前還要獨自在小操場上鍛煉，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身

汗后才肯休息。一個月后才瘦了三斤，我要不斷努力。

師：這是我們這次習作的一種構(gòu)思方法：

形成板書：我的心愿是什么產(chǎn)生心愿的原因為了心愿實現(xiàn)如何

做希望實現(xiàn)心愿

師：當然還有其他的構(gòu)思，請大家分別看兩篇文章。

1.材料一：心愿【出示課件5素材】

我的心愿有很多很多……

在我還沒有上學時，我就想當警察了。爸爸媽媽告訴我，警察幫助

別人指路，幫助有困難的人解決問題，幫助好人把壞蛋抓住……要

是家里來了不認識的人，就給警察打電話，記住打“110”。我記住

了媽媽的話，有一次叔叔從外地來我家玩，我以為是壞人，就拿起

電話準備打“110”，幸虧是爸爸跟在后面，我才沒有這樣做。媽媽

還告訴我，“警察”的“警”字上面是個“敬”字，意思就是大家

都敬佩警察。我想，做一個大家都敬佩的人是多么好的事啊，從此,

我天天念叨著做警察，還常常和小朋友們一起玩做警察的游戲。當

然，我是不愿扮壞人的，每次都是我當警察。

上學后，我看到老師很帥氣，下課時小朋友都愛跟老師講話，圍著

老師一；上課時，同學們坐得端端正正的，聽老師講課，老師一會兒

表揚這個同學，一會兒表揚那一個同學，大家都喜歡老師，我也想

做老師了。想著我站在講臺上，讓下面無數(shù)雙帶著“？”的眼睛一

一變成帶著“！”的眼神，那該有多美好??！

記得有一次觀看電影首映式，我看到了影片中的演員，向他們提了

好多的問題，知道了電影是怎樣拍出來的，導演是干什么的，這么

漂亮的臉是怎么化裝出來的，我的心愿變了。我野心勃勃，就當導

演最好，想象中，這么多演員都等待著我給他們安排角色，我可以

帶領他們拍攝精品電視連續(xù)劇，讓他們拿國際大獎，那該多棒！

愿望是美好的，不過，我也不能把愿望總掛在口頭上，還是應該好

好的把我剛剛開始的“人生之戲”演好。

2.材料二：心愿【出示課件8素材】

我有一個心愿，就是到動畫片王國里去玩一次。

在我的想象中，動畫片王國在海洋的某一個小島上。小島上生活著

許許多多的動畫片中的人物，

我開著最新式的飛機上了那個小島，一下子被眼前的景象給驚呆了。

這里綠樹紅花，這里陣陣清風，這里瀑布聲聲，這里湖水清清，簡

直就是人間仙境一般。哦，原來這兒是獅子王居住的地方。

我慢慢地向小島的中心走去，一邊觀賞著美景，一邊呼吸著新鮮的

空氣，不知不覺地到了一個大型指示板前。上面用圖畫標示著前邊

有三個游覽地方，一是動作城市，二是知識城市，三是迪斯尼城市。

我不由自主地走在了通往動作城市的小道上。

走著，走著，我好像覺得這個地方特別熟悉?？梢粫r又想不起來。

樓的上面成圓形，下面為圓柱體，城市里的人都會開飛起來的汽車。

哦，我想起來了，這兒就是我最愛的“龍珠”區(qū)??！怪不得眼熟，

電視里看到過的。

我走走看看想想，突然一輛高速行駛的車子從我身邊飛馳而過，嚇

了我一跳。我還沒有定下神來，一個人從天空中落下，落到了車前,

車猛地一個急剎車挺下來。是孫悟空的兒子孫悟飯，他連翻了幾個

跟頭，我們都不禁笑了起來。這一笑把他給激怒了，這家伙一生氣,

踏了一下地，把大地踩了一個大窟窿，真是力大無比！我三步尹作

兩步走上前去要他給我簽名，他喜滋滋地答應了。

后來我又遇到了孫悟空、貝基塔等我的偶像，我一一請他們給我簽

名。

我不僅游玩了動作城，還在迪斯尼城、知識城里走了一遭。這樣的

旅行真是太有趣了。

我的心愿今天在夢中實現(xiàn)，將來，我會以我的能力制造一個動畫片

土國，讓更多孩子大飽眼福，

師：我們相互溝通溝通。

生1：我讀的這篇文章的構(gòu)思是，先說我的心愿有很多，再說小時候

要當警察，上學后想做老師，二年級后要當導演，最后寫還是把基

礎打好，把剛剛開始的人生之戲的演好。

生2：第二篇文章的構(gòu)思是先寫自己的一個心愿是想到動畫片王國玩給出一些習作素材，孩

一次，再寫自己想象中的動畫片王國的情景，最后寫自己以后要建子們可以更加順利地完

造一個動畫片王國。成自己的作品。

師：習作的構(gòu)思還可以從其他另外方面著想。無論哪一種構(gòu)思的思

路，都要有一個具體的段落，或者是心愿產(chǎn)生的原因，或者是為實

現(xiàn)心愿所做的努力，或者具體描寫想象中的心愿的具體內(nèi)容……一

篇習作有了一個好的構(gòu)思，就好比有了一個漂亮的衣架。最重要的

還是要落實到語言上。請同學們拿起筆，一展你們的語言魅力。

課堂小結(jié)

及拓展延三、組織語言成文，動筆?！境鍪菊n件12】寫作時刻

伸（）學生寫作，教師巡視。

分鐘

第二課時

教學1、總結(jié)本次作文情況。

目標2、小組同學相互交流彼比作文情況，全班評議。

教學設計設計意圖

一、小結(jié)習作，提出任務【出示課件13】提出評議

1.總結(jié)本次習作總體情況，并表揚習作優(yōu)秀，進步明顯的同學。

導入

2.提出評議重點：

（）分鐘

（1）是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點，漫畫的圖意寫具體了。

（2）是不是真實的寫出了自己的啟示、感悟和想法。

二、欣賞佳作，師生互動

1.欣賞佳作片斷,共同評議.（選擇3—4位學牛的習作片斷.

新課進行欣賞，說說值得學習的地方，指出其中的不足。）

借助小組合作的力量

教學2.賞析兩篇學生的整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。

和智慧，組內(nèi)互議互

（）分三、小組交流，互議互評

評，修改作文，完善習

鐘1.自讀習作，互相指出優(yōu)點和不足。

作。

2.各自修改，繼續(xù)完善習作。修改中，提醒如語句、標點、

字等也要修改；訂正老師和同學對修改提出的意見。

課堂小結(jié)及四、拓展練習，強化運用

拓展延伸1.一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生

()分機，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘

鈍懷。今后的生活、學習和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的

事物，就一定會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。

2.把自己的習作重新修改一遍后，譽抄后張貼在班級的學

習園地上。

板書

內(nèi)容

我的心愿是什么產(chǎn)生心愿的原因為了心愿實現(xiàn)如何做希望實現(xiàn)心愿

教學反思

在上課之前，我們在備課時把此次習作內(nèi)容歸為以下四個問題：

1.我的愿望是什么？

2.我為什么有這樣的愿望？

3.為了這個愿望，我努力做過什么？

4.如果愿望實現(xiàn)了，我會怎樣做？

開課伊始，我拋出習作要求問孩子，你知道本次習作的主題是什么嗎？他們說，是我的愿望。那

什么是愿望呢？他們說是心愿、想法，我以參考書里的解釋作為結(jié)論：對一件事