部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課

單元第六單元課題22、《月球之謎》總課時(shí)2課時(shí)

課型精讀課主備課教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、

登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。

3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。

4、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。

【教材分析】

《月球之謎》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇閱讀

課文。它是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說(shuō)到

人類(lèi)第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，展示月球神

秘的魅力，最后以“對(duì)神秘的月球，人類(lèi)還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科

學(xué)和勇于探索的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的

未解之謎。

教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流、古詩(shī)詞積累和想象等手段，感受月亮的神秘和魅力。

【教具或課件準(zhǔn)備】

布置學(xué)生圍繞月球收集資料，可以是月球的知識(shí)，可以是與月亮有關(guān)的故事傳說(shuō),

也可以是和月亮有關(guān)月亮的詩(shī)句。多媒體課件。

任課教師

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

自主意見(jiàn)

一、激趣導(dǎo)入

1、【課件出示】嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說(shuō)，人們多想登

上月球，去解開(kāi)心中的疑問(wèn)。1969年7月20日，美國(guó)的兩名宇航員首次登上

月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎（板書(shū)課題）。

2、在小組內(nèi)交流關(guān)于月球的知識(shí)。

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào)，可向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)

教，也可以向字典求助。

2、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀要認(rèn)的生字。

3、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

三、再讀課文，展示朗讀

1、學(xué)生大聲朗讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中提到的未解開(kāi)的月球之謎和已解

開(kāi)的月球之謎。

2、找出你最想讀的段落，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它

感興趣。

3、小組合作，展示朗讀，相機(jī)正音。

四、書(shū)寫(xiě)生字

1、【課件出示】生字：

哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，你能給大家提個(gè)醒嗎？（交流）

2、認(rèn)真抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

五、拋磚引玉，課外積累

1、我國(guó)古代有許多和月亮有關(guān)的詩(shī)句，我們來(lái)讀一讀！

2、你還能找到利月亮有關(guān)的詩(shī)句嗎？抄寫(xiě)在積累本上并把它們背會(huì)。

任課教師

第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程

自主意見(jiàn)

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課

這節(jié)課，我們繼續(xù)探索《月球之謎》（板書(shū)、齊讀課題〕

二、在情境中感受月球的魅力

1、【課件】（月景、音樂(lè)）夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，

那皎潔的月光灑滿(mǎn)大地，假如你就站在這月下，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？你想

起了些什么？

師生交流。

2、我也想起了蘇軾的一句詞：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮

闕，今昔是何年？從古到今，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想。

聯(lián)系上下文，猜猜“遐想”是什么意思？

對(duì)呀，“遐想”就像我們剛才一樣浮想連翩，想得很多、很遠(yuǎn)、很美。

3、既然是“美好的遐想"，那你想怎樣讀好第一自然段呢？指名讀、

齊讀。

4、在第一自然段，你還想積累哪些詞語(yǔ)呢？（交流）請(qǐng)你認(rèn)真地把你

喜歡的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在積累本上。

三、自主讀書(shū)，感受月球的神秘

1、為了探索月球的奧秘，人類(lèi)付出了巨大的努力，美國(guó)宇航局經(jīng)過(guò)八

年的艱苦努力，連續(xù)發(fā)射了10艘不載人的阿波羅飛船后，終于在1969年7

月20日第一次把人類(lèi)送上了月球。（出圖）這就是當(dāng)年宇航員阿姆斯特郎

剛剛踏上月球土地上的那只腳，他感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“這一步對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)

是一小步，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是一大步?！?/p>

2、現(xiàn)在我們也來(lái)登上月球，探索月球的奧秘。認(rèn)真讀讀課文，把你感

興趣的地方多讀幾遍。

3、我們來(lái)交流交流，讀了課文，你知道了什么？

（教師順勢(shì)引導(dǎo)：了解月面景色；了解月球之謎，指導(dǎo)朗讀。）

4、我們把目光聚集在這里：【課件出示句子】（指名讀）

（1）把細(xì)菌撒在從月球帶回來(lái)的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這

些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？

（2）再看看用植物做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，和在地

球土壤里生長(zhǎng)沒(méi)有明顯不同?？墒?，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(zhǎng)得

特別鮮嫩青綠。

（3）一項(xiàng)研究結(jié)果說(shuō)，月球上曾經(jīng)有過(guò)火山活動(dòng)。從月球采回的一塊

巖石，估計(jì)它的年齡己有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。

難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是

一個(gè)謎。

5、我們能提出自己的問(wèn)題嗎？四人小組先交流資料，再提出一個(gè)你們

最感興趣的問(wèn)題用水彩筆寫(xiě)在這張紙條上。

6、上臺(tái)交流并貼到黑板上。

7、小結(jié)：看到你們提出這么多問(wèn)題，我由衷地祝賀你們，因?yàn)榭茖W(xué)從

這里開(kāi)始。（板書(shū)：？）月球留給我們的是無(wú)窮的疑問(wèn)，無(wú)窮的思考，無(wú)

窮的探索。（板書(shū)：……）市神秘的月球，人類(lèi)還將繼續(xù)探索下去。

四、情境寫(xiě)話(huà)

1、2003年10月16日，是個(gè)舉國(guó)歡慶的日子，楊利偉乘坐的神舟五號(hào)成

功返航，標(biāo)志著我們航天事業(yè)的巨大勝利。我相信，在不久的將來(lái)，我們

中國(guó)人也將登上月球！假如你就是中國(guó)登月第一人，當(dāng)你打開(kāi)艙門(mén)，你會(huì)

看到什么？想說(shuō)什么？心情怎樣？放飛你的想象，把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧！

2、指名交流，教師評(píng)價(jià)c

3、小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠夢(mèng)想成真，真正揭開(kāi)月球那神秘的

面紗！

五、課堂總結(jié)

在今天的探月之旅就要結(jié)束的時(shí)候，我要送給大家一個(gè)小禮物。你們

看，月亮還有那么多美稱(chēng)呢！我們來(lái)美美地讀上一遍。如果你在其他地方

見(jiàn)到

這些名字，可不要忘記，它們指的都是月亮??！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22月球之謎

十分奇異的景色：天空黑沉沉

表面灑滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光

月球上滿(mǎn)是塵土巖石和環(huán)形山

沒(méi)有水沒(méi)有生命

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、比一比，組詞語(yǔ)。

暮（）散（）澡（）項(xiàng)（）

幕（）撒（）藻（）頂（）

二、想一想，填一填。

（）的夜空（）的月光（）的景色

（）的遐想（）的陽(yáng)光（）的水藻

（）的天空（）的月球（）的努力

三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

黑沉沉靜