部編版五年級上冊語文教學(xué)計劃 (一)

部編版五年級語文上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力，能夠

初步聯(lián)系上下文或生活實際理解詞句。多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實,

但還是有一些后進(jìn)生在寫字、閱讀方面比較吃力。造成這樣的差異主要是學(xué)習(xí)習(xí)

慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。在作文方面，多數(shù)學(xué)生

需要參考范文，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是

他們不善于觀察、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容

空洞、語言貧乏，不會表達(dá)自己的真情實感，或者只會簡單地敘述事情的經(jīng)過，

因此教會“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點和難點。在開學(xué)初，我打算

著重培養(yǎng)學(xué)生語文課堂上的行為習(xí)慣，因為有部分學(xué)生在課堂上的小動作直接影

響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，不能很好地表達(dá)，

更加會影響到他聽課的效果。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。

二、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)

部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文

6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

本冊要求認(rèn)識200個字，會寫220個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課

文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以

方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全卅書的末尾，以每課

一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，

220個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。

（二）教材的主要特點

本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，

體現(xiàn)整套教林的的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面

1、專題組元的角度更加靈活多樣。

2、加強整合的編寫目的更加明確。

1

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4,強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5、增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)

文化的教育。

6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，

并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的

表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的

習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概既。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策

劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。

四、全冊教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點

1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

2、加強詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

2

教學(xué)難點

1,朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

2、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。

五、教學(xué)措施

1、精心鉆研教材，設(shè)計教學(xué)方案，抓好課堂教學(xué)。

2、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行

解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點拔，攻破重難點。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，注意培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂

趣。

4、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，給學(xué)

生提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。

5、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積

累素材，繼續(xù)要求學(xué)生每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡，繼續(xù)對班里的朗讀情

況加以重點指導(dǎo)，且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。

6、精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文

教學(xué)質(zhì)量。

7、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成

良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。加強差下

生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強學(xué)生的禮儀教育。

8、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，提高口語交際能力。

六、教學(xué)進(jìn)度

至學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

任教年級：五年級衿目：語文任課教師：

周次時間教學(xué)內(nèi)容備注

第1周1、白鷺2、落花生3、桂花雨

第2周4*珍珠鳥口語交際習(xí)作語文園地一

3

第3周5、搭石6、將相和7、什么比獵豹的速度更快

第4周8、冀中的地道戰(zhàn)習(xí)作語文園地二

第5周國慶假期

第6周9、獵人海力布10、牛郎織女（一）11*牛郎

織女（二）

第7周口語交際習(xí)作語文園地三快樂讀書吧

第8周12、古詩三首13、少年中國說15、圓明園的毀

滅

第9周15*、小島習(xí)作語文園地四

第10周復(fù)習(xí)期中檢測

第11周16、太陽17、松鼠習(xí)作園地

第12周18、慈母情深19、父愛之舟20*“精彩極了”

和“糟糕透了”

第13周口語交際習(xí)作語文園地六21、古詩詞三首

第14周22、四季之美23、鳥的天堂24*、月跡

第15周習(xí)作語文園地七25、古人談讀書

第16周26、憶讀書27*我的“長生果”口語交際

第17周習(xí)作語文園地八

第18周