部編版九年級上冊語文教案設計-6 敬業(yè)與樂業(yè)

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《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計

教學目標：

1.引導學生品味與領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。

2.初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

教學重點：

1.指導學生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂

業(yè)的態(tài)度對待生活。

2.教會學生判別“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

教學難點：

教會學生判別“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

教學時間：1課時

一、導入新課

同學們，之前我們學過梁啟超的一篇文章，大家還記得嗎？對，《最苦與最樂》。

記得那是一篇什么體裁的文章嗎？議論文。今天我們要學習的是梁啟超的另外一

篇議論文《敬業(yè)與樂業(yè)》。

二、作者簡介

哪位同學能幫大家回顧一下梁啟超先生？

梁啟超(1873-1929),近代思想家，著名學者。戊戌維新運動領袖之一。字卓如,

號任公，別號飲冰室主人.廣東新會人”與其師康有為一起領導了“戊戌變法，

他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。

他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。

三、回顧議論文知識

議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)

度、看法和主張的一種文體。議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

1.論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。

2.論據(jù)：是證明論點的材料。它是被論點統(tǒng)率，為論點服務的。常用的論據(jù)有:

事實論據(jù)和道理論據(jù)。

3.論證：指運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐

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帶。

論點解決“需要證明什么”的問題，（提出問題）論據(jù)解決“用什么來證明”的

問題，（分析問題）論證解決“怎樣證明”的問題。（解決問題）

a舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；

b道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言譬句以及

人們公認的定理公式等來證明論點；

C對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；d比喻論

證：用人們熟知的事物作比喻采證明論點。

四、檢查預習

旁鷲褻瀆強聒不舍佝僂承蜩駢進不二法門斷章取義敬業(yè)樂群安居樂業(yè)五、整

體感知

《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇說埋深刻結構層次清晰的文章，請同學們讀課文，整體

把握文章的內(nèi)容和結構，思考下列問題。

多媒體出示問題組：

1、本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？

2、作者在文章中先后談了哪幾個問題？

3、你認為這幾個問題的關系怎樣？

（這兩個問題的設置，意在讓學生把握作者的主要觀點和思路，幫助學生進行

第一次感知，為此后進一步理解文章做鋪墊。）

學生帶著問題朗讀課文，然后討論，全班交流，學生互相評論補充，明確：

①本文的中心論點是“我確信‘敬業(yè)樂群’四個字，是人類生活的不二法門?！?/p>

它在文章的開頭部分提出來的。

②作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個問題。六、討論文

章結構，理清思路：

明確：課文共9段，總體結構是總一分一總的形式：開頭總起全篇；

然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個觀點平行并列;最后總結全篇。條理清晰，綱舉

目張。全文分為三個部分：

第一部分（1）：揭示全篇論述中心。第二部分（2?8）：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。第

三部分（9）：總結全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。

七、研讀揣摩

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1、自讀2?5自然段，并結合課文滲透議論文相關知識。思考：敬業(yè)與樂業(yè)的

前提條件是什么?一有業(yè)（論點）人為什么應該有業(yè)?作者是如何證明這個問題

的?（論證）一飽食終日，無所用心，難矣哉。（道理論據(jù)）

—一日不做事，一日不吃飯百丈禪師的故事。（事實論據(jù)）

2、自讀6?7自然段思考:什么叫“敬業(yè)”?為什么要“敬業(yè)?怎樣做才算敬業(yè)？⑴一

點也不旁鷲就是敬。⑵為什么要敬業(yè)？

①人生一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活

②人生在世，是要天天勞作的，勞作就是功德，不勞作就是罪惡。⑶怎樣做才

算敬業(yè)？

—唯一的就是忠實，忠實從心里上發(fā)出來就是敬。

凡作一件事，便把這件事看作是我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我

視做生命的事和他交換C

2、自讀第8自然段思考：為什么說：“凡職業(yè)都是有趣的，只要你肯繼續(xù)做下

去，趣味自然是有的。”⑴變化進展千姿百態(tài);奮斗中快樂的分量加增;因為競

爭而得快樂;省得無限閑煩惱。

3、小結文章的思想內(nèi)容：

作者在文中先后談論了幾個問題?為什么說“我深信人類合理的生活應該是如

此?”

點撥：作者先后談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”三個問題。文章的最后說，我深

信人類合理的生活應該如此。“合理的生活”首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)（或任何一

件有意義的事情）在此基礎上，要對所做的事情生出敬意，從而全神貫注，心無

旁鷲，忠實地把它做好，要專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不要皺著眉頭，滿腹牢騷的叫

苦，而是達到“樂以忘憂”的境界。

八、重點研讀

學生自讀課文1-7段，思考下列問題（用大屏幕投影出示問題組）

1、作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的

分析說明。

2.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？學生

自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學生相互補充，最

后統(tǒng)一答案要點。

明確：1.一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。一是

道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業(yè)”。

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2.先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是

專心至志、心無旁鴦；接著，用設問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”;

最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導，再次回到“惟

一的秘訣就是忠實”，“是敬二

在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什

么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，

論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調(diào)

一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！?/p>

九、小結

今天我們學習了梁啟超先生充敬業(yè)和樂業(yè)的觀點，這篇講演針對聽講者的實際情

況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地

希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。此外，我們還重點學習

了議論文中兩個重要的知識點：舉例論證和道理論證。希望大家在感悟敬業(yè)與樂

業(yè)的深刻道理的同時將舉例論證和道理論證學以致用。

十、作業(yè)布置

1、復習梁啟超的《最苦與最樂》，在文章中找出舉例論證與道理論證的部分。

2、摘錄本課中名言警句并深刻感悟。板書設計：

敬業(yè)與樂業(yè)

梁啟超

敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門

有業(yè)（舉例論證、道理論證）

什么是“敬”

敬業(yè)敬業(yè)為什么要敬業(yè)（舉例論證、道理論