部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨的四季》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

《雨的四季》練習(xí)題

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1.下列斜體字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.花苞（bWo）綠茵茵（yin）

B.粗獷的（kuWng）斗笠（R）

C.睫毛（jie）靜謐（mi）

D.高邈（miWo）蒞臨（li）

2.指出下列比喻中的本體和喻體。

（1）而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。

（2）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。

（3）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。

3.將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（1）,天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）

（2）渭城朝雨泡輕塵，。（王維《送元二使安西》）

（3）水光激涌晴方好，。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

（4）青箸笠，綠蓑衣，o（張志和《漁歌子》）

4.排列句序。

①我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行，無(wú)法分辨誰(shuí)是受傷害

的一方。

②然后雨勢(shì)變得小一些了，霧氣就散了，那些瓦片露出了它簡(jiǎn)潔而流暢的線

條。

③肉眼看到的現(xiàn)實(shí)是雨洗滌了瓦上的灰土，因?yàn)槟切╆惸甑呐f瓦突然煥發(fā)出

嶄新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看見(jiàn)我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水

花，是一種灰白色的霧氣。

⑤在接受一了這場(chǎng)突如其來(lái)的雨水沖洗后，它們開(kāi)始閃閃發(fā)亮，而屋檐上的

瓦楞草也重新恢復(fù)了植物應(yīng)有的綠色。

（二）根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題

1.文章第2自然段運(yùn)用了什么樣的修辭手法?作用是什么？

2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括四季雨的特點(diǎn)。

春雨______________________________________

夏雨______________________________________

秋雨______________________________________

冬雨______________________________________

3.下列對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（）

A.文章通過(guò)對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。

感情真摯而濃烈。

B.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可

觸，可親可愛(ài)。

C.本文是一篇托物言志的散文，對(duì)“雨”的描寫形象生動(dòng)，語(yǔ)言古樸典雅。

D.文章條理清晰。先總寫對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最

后抒發(fā)對(duì)雨的愛(ài)戀之情。

E.“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中?！边@句話是對(duì)

工業(yè)污染的批判和對(duì)工業(yè)文明的否定。

（三）欣賞美文

風(fēng)的四季

李玉麗

誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但是草兒綠時(shí)，我知道春風(fēng)來(lái)了。

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！睖厝崾撬耐笍匦墓撬璧拿?。春風(fēng)

是百花仙子，她最先催開(kāi)的是一瀑瀑金黃的迎春花，像金黃的太陽(yáng)光照進(jìn)了波濤

起伏的河流，熱烈的流淌春天的訊息。一樹(shù)樹(shù)粉紫色純白色的風(fēng)鈴般的玉蘭，是

春風(fēng)最貼心的密友，嬉笑，玩?！奖橐?，她所到之處盡是春花爛漫，綠草

茵茵。

誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，夏天的風(fēng)更是躲在暗處的高手俠客，神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾。退

避，忍讓，本不想酷暑炎熱決一死戰(zhàn)。不再沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。暴風(fēng)

驟雨來(lái)臨之際，狂風(fēng)四起，席卷萬(wàn)物，風(fēng)兒和著沙礫飛天走地。夏日的狂風(fēng)醞釀

了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，痛痛快快，電閃雷鳴，毀滅了一切混沌和污穢，喚出一片嶄新的

天地！

誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但是樹(shù)葉落時(shí)，我知道風(fēng)兒來(lái)了。

她旋著曼妙的華爾茲舞步，唱著秋天的懷念，一起來(lái)到秋日的河畔。一會(huì)兒，

用手拽一把著頭著腦的柳條，一會(huì)兒又來(lái)個(gè)水上漂，飛過(guò)河面蕩起一陣陣漣漪，

飛到河的對(duì)岸，去挑逗哪里的青蛙和蚯蚓，告訴他們，別急著休息，還要趁著陽(yáng)

光明媚，草嫩水美，多多積累過(guò)冬的能量，莫等天寒地凍，冰封萬(wàn)里，才懷念起

這疏忽而逝的秋季。

誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但看見(jiàn)鄰家妹妹凍得紅彤彤的臉蛋兒，我知道北風(fēng)來(lái)了。

一陣陣，怒號(hào)聲聲，一行行，步履匆匆。朔風(fēng)吹過(guò)湖面，千里冰封，鐵臂銅墻。

和著漫天飄灑的雪花，蒼莽無(wú)涯；把一切優(yōu)美與丑陋覆蓋在冰雪世界之下。

誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但她無(wú)時(shí)無(wú)刻不依傍在我們身旁。她輕挑重彈，奏出四季

的交響。她曼妙騰躍，舞出生命的樂(lè)章！

(四)寫作

題目：行走在雨中

提示：寫出“雨中”二字，注重“我”與“雨”的關(guān)聯(lián)，突出“行走”時(shí)的

感受，可從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面描寫，在描寫中層示新鮮感，300字

左右。

答案：

(一)

1.B

2.(1)本體：葉子喻體：波浪

(2)本體：水幕喻體：絲簾本體：陽(yáng)光喻體：彩棱鏡

(3)本體：雨聲喻體：樂(lè)章

3.(1)空山新雨后

(2)客舍青青柳色新

(3)山色空蒙雨亦奇

(4)斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

4.④①③②⑤

（二）根據(jù)課文回答問(wèn)題

1.比喻，擬人，體現(xiàn)雨的生機(jī)勃勃。

2.春雨：洗淋、滋潤(rùn)、細(xì)密

夏雨：澆灌、熱烈、粗獷

秋雨：端莊、沉靜、深情

冬雨：自然、平靜、清冷

3.CE

（四）

例文：

行走在雨中

瞧，大街上，沒(méi)拿雨傘的大人們以百米沖刺般的速度狂奔，而小孩子們則恰

恰相反，他們愛(ài)雨，更愛(ài)在雨中玩，他們穿著顏色艷麗的雨披，歡笑地在雨中打

鬧。

植物似乎比人類更高興，它們已經(jīng)太渴了，迫不及待地伸展開(kāi)枝葉，雨滴灑

在梧桐樹(shù)葉上，沙、沙、沙、像少女細(xì)碎的腳步，又像蠶寶寶在吞食桑葉，迎接

快樂(lè)的雨寶寶。

小動(dòng)物好像并不喜