部編版九年級語文上冊第5單元試題含答案

部編版九年級語文上冊第5單元試題含答案

時間：120分鐘滿分：120分

一'基礎(chǔ)題（21分）

1.閱讀下面的文字，完成練習(xí)。（8分）

懦弱的人總是不能挺直脊梁，墨守規(guī)的人很難開拓創(chuàng)新。因此，人

生在世應(yīng)當(dāng)活得正直，活得積極。對己，要知行合一，不耽于虛妄；做事，要

持之以,不追逐流俗；待人，要真誠坦蕩，不騙，不中傷。

認定一件事，便然而不舍地做下去，即使遇到年折，也不逃避，你會發(fā)現(xiàn)生活

中極少有走無路，更多的是柳暗花明。

（1）給加點字注音。（4分）

脊梁（）中傷（）

鍥而不舍（）挫折（）

（2）為橫線處選擇正確的漢字。（4分）

墨守（A.城B.成）規(guī)

持之以（A詢B.恒）

（A.i匡B.匡）騙

走（A.頭B.投）無路

2.下列句中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.一旦某種思想在腦中根淺芾困，要想徹底鏟除可不是件容易的事情。

B.最后的這段話十分精彩，在文中起到了阿莊，卓晴的作用。

C.在競爭愈發(fā)激烈的現(xiàn)代社會，“知識改變命運”這個道理是不言畫師的。

D.為了救活這家即將倒閉的工廠，新上任的廠長狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和新產(chǎn)品開發(fā),

真可謂處心積虐。

3.下列各句中標(biāo)點符號有誤的一項是（）（2分）

A.我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。

B.這有時使我想到《論語》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得。”

一處是：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”

C.不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢，是否存在富有創(chuàng)造力的人

和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？

D.在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏摹洞髮W(xué)》里這樣

說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）

①那些殺身成仁的志士將生命視作敝屣，他們并非對于“生”已感到厭倦，相反,

他們倒是樂“生”的人。

②這是“生”的美麗之最高的體現(xiàn)。

③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻出自己的生命的。

④這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽和明星永

久閃耀。

⑤“生”的確是美麗的，樂“生”是人的本分。

A.①③④②⑤B.①③②④⑤

C.⑤①③④②D.⑤②①③④

5.下列對病句修改有誤的一項是（）（2分）

A.把人民群眾的生命安全放在第一位，這充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人全心全意

為人民服務(wù)。（修改：在句號前添加“的價值追求”。）

B.華中師大心理學(xué)院心理援助平臺，上線首日接待了超過100位以上來訪者。

（修改：去掉“超過”或“以上”。）

C.教師認為，能否有效發(fā)揮家長教育主體作用是做好特殊時期學(xué)生家庭教育

的關(guān)鍵。（修改：去掉“能否”。）

D.隨著云計算的發(fā)展，教育云技術(shù)也得到大力推廣，許多學(xué)校展開了網(wǎng)絡(luò)教

學(xué)模式。（修改；將“展開”改為“加強”。）

6.閱讀下面的文字，按要求完成練習(xí)。（5分）

①彰武縣“沙泉魚宴''在央視《舌尖上的中國3》播出后，觸發(fā)了很多觀眾

的味蕾。②富有地方特色的美食迅速躥紅并成為搜索的熱點。③據(jù)統(tǒng)計，自節(jié)

目開播以來，彰武縣共接待約3萬多名游客前來嘗鮮。④借助《舌尖上的中國

3》的影響力，彰武縣舉辦了首屆“沙泉魚宴''特色美食大賽。這一舉措，因為

擴大了當(dāng)?shù)孛朗车闹?，而且促進了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。

⑴①句中的“觸發(fā)”“味蕾”的詞性分別是：、（詞性）。

（2分）

（2）②句中的“地方特色”的短語類型是：o（1分）

（3）③句有語病，應(yīng)將o（1分）

（4）④句關(guān)聯(lián)詞運用不當(dāng)，應(yīng)將。（1分）

二、素養(yǎng)題（15分）

7.默寫。（8分）

⑴鳥下綠蕪秦苑夕，o（許渾《咸陽城東樓》）

⑵,蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

（3）偶然乘興，步過東岡。正_________,,。傣觀《行香子》）

（4）我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有的人，有

的人，有的人。（魯迅《中國人失掉自信力了嗎》）

8.綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面的材料，完成練習(xí)。（7分）

學(xué)校舉辦“唱響經(jīng)典”歌會，夏夏是歌會的策劃者和主持人，請你幫助他一

起完成相關(guān)任務(wù)。

“唱響經(jīng)典”曲目單

樂章主題歌名經(jīng)典歌詞解說詞

知否知否綠肥紅瘦之間，

第一樂章《知否知否》

應(yīng)是綠肥紅瘦歲月悄然走過。

傳承千年

但愿人長久--------,

文化《但愿人長久》

千里共嬋娟______________________O

第二樂章

我的祖國和我浪花飛濺在海面，

歌詠當(dāng)代《我和我的祖國》

像海和浪花一朵祖國根植于心中。

精神

（1）夏夏要為歌會寫開場白，你認為最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴牵ǎ?分）

①尊敬的老師們、同學(xué)們，大家好

②為了讓經(jīng)典歌曲深入人心，代代相傳

③也一定能唱出我們這個時代的精神

④相信我們不僅能從歌聲中感知經(jīng)典文化的脈動

⑤今天我們在這里舉辦“唱響經(jīng)典”歌會

A.①②⑤④③B.①④③⑤②

C.①②③④⑤D.①④②⑤③

（2）請你結(jié)合節(jié)目單中《但愿人長久》的經(jīng)典歌詞，幫夏夏完成“唱響經(jīng)典”曲目單

中解說詞的仿寫。（4分）

三、閱讀理解（34分）

（一）閱讀下文，完成練習(xí)。（18分）

對自己的人生負責(zé)

周國平

①我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己

的職務(wù)，大至對國家和社會。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過，我們不要忘記,

除此之外，我們還有一項根本的責(zé)任，這便是對自己的人生負責(zé)。

②每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。

如果這唯一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認識到這一點，

我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各種其

他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，唯有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全

由自己來承擔(dān)，一絲一毫都依靠不了別人。

③不止于此，我還要說，對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。

一個人唯有對自己的人生負責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他

才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)

任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”因為這種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命

意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個不愛人生

的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活

中的責(zé)任。實際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看成從外面加給他的負擔(dān)而勉

強承受，便是看成純粹的付出而索求回報。

④一個不知對自己的人生負有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的

責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些

什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有

自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空

洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對責(zé)任確實是完全被動的。他們

之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時尚、

輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任,

從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得

自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其是上司對自己的評價，謹

小慎微地為這種評價而活著。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什

么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。

⑤所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認清了他在這

世界上要做的事情，并且在認真地做著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和

充實。他知道自己的責(zé)任之所在，因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動搖

了。我還相信，如果一個人能對自己的人生負責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)

的一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負責(zé)的態(tài)度。如果一個社會是由

這樣對自己的人生負責(zé)的成員組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的、有效率的社

會。

（有改動）

9.文章第②③④段從不同角度論證了本文的中心論點，試概括第②④段的分論

點。（4分）

第②段：__________________________________________________________________

第③段：對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。

第④段：__________________________________________________________________

10.第③段主要運用了什么論證方法？試分析其作用。（4分）

11.從下列人物中選擇一個，為本文的中心論點補寫一個事實論據(jù)。（5分）

備選人物：海倫?凱勒鄧稼先劉禪司馬遷

12.請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约簩Α柏?zé)任”的看法。（5分）

（二）閱讀。閱讀下文，完成練習(xí)。（16分）

凡事往好處想就比別人幸福（節(jié)選）

①人活在世界上，總會遇到不順心的事情。有些人稍微遇到一些不合心意的

事情，就會開始消極地對待生活。他們的這種態(tài)度就像一副慢性毒藥。他們把潘

多拉盒子打開，把不滿的情緒釋放出來，在世界上散播自己的黑暗與不滿。實際

上，悲觀消極的態(tài)度，只能讓一個人變得更糟糕，便沒有任何好處。

②其實，許多時候，換一種思維去思考，也許生活帶給我們的感覺，就變得

完全不一樣了。當(dāng)我們換個角度，就能看到一座美麗奇幻的花園。

③凡事都往好處想，是一種好習(xí)慣。很久以前，有一個老太太，她有兩個兒

子，一個賣雨傘，另一個做蜜餞。老太太終日愁眉苦臉，對生活發(fā)愁不已。一位

大師路過，就問她：“老人家，您為何愁眉不展呢？”老太太傷心地說：“天晴的時

候，我怕賣雨傘的兒子生意不好；一到下雨，我又怕做蜜餞的兒子不能曬果脯，

所以天天都為他倆發(fā)愁??！”大師說：“老人家，您應(yīng)該往好的方面想，如果下大

雨的時候，您就為賣雨傘的兒子高興；如果出太陽，您就為做蜜餞的兒子高興。

因為不管下大雨還是出太陽，您總有一個兒子會高興?。　咸牶?，眉開眼笑

起來。

④事情沒有改變，但是當(dāng)我們看待事情的角度改變了，心態(tài)就會變得完全不

一樣。就像我認識的一個樂觀的女孩，她總是記不清老人說的到底是左眼跳財，

還是右眼跳財，總之只要眼皮一跳，她就會覺得自己的好運氣要來了。古語常說:

“否極泰來?！比f事萬物，發(fā)展到了極端，一定會反過來。

⑤哀莫大于心死。如果一個人對生活失去了期待，就會心如死灰，度日如年。

當(dāng)一個人倒霉的時候應(yīng)該去想，自己已經(jīng)把所有的壞運氣都用完了，人生的低谷

就快要走完了，接下來要走的將會是上坡路。那些每天都覺得自己很幸運的人，

會越來越幸運，而那些總覺得自己很倒霉的人，就會越來越倒霉。因為吸引力法

則是這樣說的：“你所想的是什么，你就會吸引來什么?！?/p>

⑥春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)。

一個樂觀積極的人，內(nèi)心更容易得到平安喜樂。記住羅曼?羅蘭說的話：“快樂就

是幸福，一個人能從日常平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂，就比別人幸福?！保ㄓ袆h改）

13.請寫出本文的中心論點。（3分）

14.第①段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）

15.簡述本文的論證思路。（3分）

16.如果將下面的材料作為論據(jù)，你覺得放在第段之后更合適。（3分）

兩個行進在沙漠中的人，都只剩下半瓶水，一個說：“唉，只剩下半瓶水

了?！绷硪粋€說：“真好，還有半瓶水?！焙髞恚罢哂烂呱衬?，后者活出精彩。

17.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銖奈闹蝎@得了哪些啟示。（4分）

四'寫作（50分）

18.生活常常因細節(jié)顯得豐盈而又意味深長。但是，正當(dāng)其事時，我們往往會忽

略它們的存在。直到某個時候，回望過去，一些細節(jié)才會在我們的記憶深處

燦爛起來……

請以《那些燦爛的細節(jié)》為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、劇本以外文體不限；②不少于600字；③文中不要出

現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

第五單元檢測卷答案

一、基礎(chǔ)題（21分）

1.（l）jizhongqiecu6（4分）（2）BBAB（4分）

2.D（2分）

3.C（2分）解析：第一個“呢”后面應(yīng)該用問號。

4.C（2分）

5.D（2分）解析：D項修改后仍然搭配不當(dāng)，應(yīng)將“展開”改為“開啟”。

6.（1）動詞名詞（2分）（2）偏正短語（1分）

（3）“約”或“多”刪去（1分）（4）“因為”改為“不但”（1分）

二、素養(yǎng)題（15分）

7.（1）蟬鳴黃葉漢宮秋

（2）春蠶到死絲方盡

（3）鶯兒啼燕兒舞蝶兒忙

（4）拼命硬干為民請命舍身求法（每空1分，共8分）

8.（1）A（3分）解析：本題考查對開場白形式和內(nèi)容的把握。開場白首先要有問

候語，接著要交代活動的目的和內(nèi)容等。所以排序應(yīng)為①②⑤④③，故選A。

（2）示例：月亮?xí)r有圓缺祝福相伴永遠（4分）解析：本題考查句子的仿寫。

根據(jù)自己對經(jīng)典歌詞的理解，仿照例句，用簡短的話表述出對經(jīng)典的熱愛，要

求句式與例句一致。

三、閱讀理解（34分）

（一）9.自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)。（2分）明確自己的人生責(zé)任，才能

弄清自己的社會責(zé)任。（2分）解析：本題考查論點歸納，在理解文意的基礎(chǔ)

上，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。作答時可結(jié)合“唯有對自己的人生的責(zé)任，每個

人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫都依靠不了別人''和"一個不知對自己的

人生負有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么”這兩個語

句來概括。

10.對比論證（1分）。第③段從正反兩方面論證了對自己的人生的責(zé)任心是其余一

切責(zé)任心的根源（2分）。進而證明了中心論點（1分）。

11.示例：海倫?凱勒盡管身體殘疾，但她有自己的人生目標(biāo)和生活信念。她經(jīng)過

不懈的努力，成了作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章（5分）解析:

本題考查論據(jù)補充，要選擇真實而典型的事例。圍繞“責(zé)任”，緊扣論點概括

敘述。所選事例和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。

12.示例：責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)做的事，一個人有許多責(zé)任，但最重要的就是對自己

負責(zé)?，F(xiàn)實生活中，對自己負責(zé)，就是要做一個自尊、自愛、自重的人，做

有損人格的事是對自己不負責(zé)的行為。對自己負責(zé)就要做一個熱愛祖國、誠

實守信、善良正直的人。做危害他人、危害社會的事是對自己極不負責(zé)的。

（5分）解析：本題屬于拓展探究題，要言簡意賅地表述自己的觀點。要結(jié)合

文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際來談?wù)J識，語言要通順，表意要明確。

（二）13.凡事往好處想就比別人幸福。（3分）解析：閱讀全文可知，文章的題目

就是中心論點。

14.比喻論證。（1分）把有些人消極地對待生活的態(tài)度比作“慢性毒藥”，生動形象

地論證了悲觀消極的態(tài)度給人帶來的危害，進而有力地論證了本文的中心論

點。（2分）

解析：首先要點明運用了什么論證方法，如果是比喻論證，要分析出是把什

么比作什么，再分析比喻論證的方法證明了什么觀點，有什么好處。

15.文章先從反面入手，指出思想消極會讓人變得更糟糕；接著從正面擺事實，

講道理，告訴我們應(yīng)該換個角度看問題，凡事都往好處想；最后通過正反對

比論證得出中心論點，并提出希望。（3分）解析：分析議論文的論證思路，

要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)，在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、

最后”等詞語進行表述即可。

16.③（3分）解析：此題考查分析論點和論據(jù)之間對應(yīng)關(guān)系的能力，議論文往往

運用多個論據(jù)，它們從不同角度證明了中心論點，因此具體的作用也各不相

同，要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。本題材料中所舉的這個例子論證了面對同一

件事時，看待事情的角度改變了，心態(tài)就會變得完全不一樣的道理，與文中

老太太的事例是一致的，所以應(yīng)放在第③段的后面。

17.示例：經(jīng)歷挫折固然不能說是好事，但是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見到彩虹？只有經(jīng)

歷一些挫折，才能使我們更加堅強，才能讓我們更好地突破自己，才能使我

們今后的人生路走得更穩(wěn)。（4分）解析：解答此類問題的關(guān)鍵在理解文章

內(nèi)容，把握中心論點的基礎(chǔ)上，聯(lián)系社會、生活實際和個人認識，寫出自己

的見解。圍繞“換個角度看問題、凡事往好處想、對生活要有所期待”其中任

意一個方面來談，言之成理即可。

四'寫作（50分）

18.思路解析：從題目我們就可以判斷出關(guān)鍵詞：“燦爛”“細節(jié)”。這兩個詞能讓

我們知道這篇作文的立意方向：發(fā)現(xiàn)并描寫那些觸動人心的瞬間和細節(jié)。但

注意另一