2020年黑龍江龍東地區(qū)中考語文真題及答案

黑龍江省龍東地區(qū)2020年中考語文試題一、知識積累及運用（第1～5題，共24分）1．閱讀下面文字，按要求答題。

歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有叱咤風云的政治家，有訣勝千里的軍事家，有博學(xué)銳智的科學(xué)家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……他們以時不我待、只爭朝夕的精神，喚起我們對未來的憧憬與追求。滄海橫流，方顯英雄本色。

1）請將下面句子用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。滄海橫流，方顯英雄本色。（2）給文段中加點的字注音。叱咤憧憬（3）找出文中的兩個錯別字并加以改正。改為；改為2.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A.我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。（莫懷戚《散步》）B.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是沸沸揚揚。（魯迅《從百草園到三味書屋》C.張愛萍將軍稱他為“‘兩彈元勛”，他是當之無愧的。（楊振寧《鄧稼先》）D.我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?.下列句子中沒有語病的一項是（）A.電商的興起，加快了商品銷售的速度和質(zhì)量，極大地方便人們的生活。B.能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。C.之所以如此篤定，是因為我們相信時間的力量，成長的力量。D.哈爾濱市正在加快建立分類處理、分類收集、分類運輸?shù)睦幚硐到y(tǒng)。4.古詩文默寫。（1）角聲滿天秋色里，______________。（李賀《雁門太守行》（1）________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）杜牧《泊秦淮》一詩中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景圖的句子是:__________________，__________________。（4）岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中，與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句是:_______________，_______________。（5）周敦頤《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又端莊自重的句子是:______________，_______________。（6）很多人的名字來源于古詩文名句，請從下面人名中任選一個，寫出連續(xù)的兩句古詩文。程千帆馬致遠王若飛冰心例如:“呦呦鹿鳴，食野之蘋?！保ㄍ肋线希癬______________，_______________?！薄癬______________，_______________?！?.走近名著。長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》散發(fā)著那個帶傳奇色彩的時代急風暴雨的氣息。作者是蘇聯(lián)的作家__________，主人公保爾·柯察金在________的影響下逐步走上革命道路，在他的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)——_______的精神、______的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。二、口語交際及綜合性學(xué)習（第6~9題，共10分）某校初三（3）班開展向“援鄂英雄”致敬的主題班會，該班班長收集了兩則材料。材料一：2020年3月10日下午，位于武漢市洪山體育館的武昌方艙醫(yī)院正式宣布休艙，至此，武漢16家方艙醫(yī)院全部休艙。30余天的時間里，方艙醫(yī)院共收治輕癥新冠肺炎患者12萬多人，“生命之艙”創(chuàng)造了零感染、零死亡、零回頭的奇跡。材料二：疫情發(fā)生以來，舉國上下同心戰(zhàn)疫，青年的表現(xiàn)可圈可點。援鄂“90后”醫(yī)護人員白衣執(zhí)甲、逆行出征，堅守一線的“90后”干警不懼風雨、日夜操勞，“90后”志愿者在城鄉(xiāng)社區(qū)防控中不辭辛苦、發(fā)光發(fā)熱……6.為材料一擬寫一個標題。7.根據(jù)材料二寫一段文字，表達對援鄂青年的贊美之情，至少使用一種修辭手法。（不少于30字）8.請為本次主題班會設(shè)計三個環(huán)節(jié)。示例：（1）_______（2）________（3）_________9.假如你是班長邀請一位援鄂歸來的醫(yī)務(wù)人員，于周五下午兩點來參加此次主題班會并作報告，你將如何說？三、閱讀理解及分析（共36分）（一）（共10分）7．閱讀古詩文，回答問題。

[古詩賞析]

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小?！皶斄杞^頂，一覽眾山小?！币痪渲小皶敗比绾卫斫?？這兩句詩表達了詩人怎樣的情感？8．[古文閱讀]

【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫!子嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】承平無事之日，故都節(jié)物及中州風俗，人人知之，若不必記。自喪亂來七十年，遺老凋落無在者，然后知此書之不可闕。呂公論著，實崇寧、大觀①間，豈前輩達識，固已知有后日耶？然年運而往，士大夫安于江左②，求新亭對泣者③，正未易得。撫卷累欷。慶元三年二月乙卯，笠澤陸某書。

（選自《渭南文集》）【注釋】①崇寧、大觀：宋徽宗年號。②安于江左：安于現(xiàn)狀。③新亭對泣者：懷念故國的人。

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①子嘗求古仁人之心②自喪亂來七十年（2）翻譯下列句子。

①上下天光，一碧萬頃。

②豈前輩達識，固已知有后日耶？

（3）結(jié)合甲乙兩文，談一談你對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理解。（二）（共8分）9．閱讀《病毒是如何危害健康的》一文，回答問題。

病毒是如何危害健康的

①“SARS”病毒過后，人們一提到病毒就為之色變，可見病毒給人們心理上造成了多大的恐懼感。其實每種病毒只要我們真正了解了它，就會戰(zhàn)勝它，病毒也就不像我們想象的那么可怕了。那么病毒究竟是什么？它的存在又是怎樣影響著人們的健康呢？

②病毒是一個小顆粒，這個小顆粒共有2層：外邊一層是蛋白層，蛋白層里邊裹著一層核酸分子，像把守大門的2個士兵，而且每個士兵的職責各有分工。蛋白層不但要保護病毒，還要選擇病毒寄生的細胞，核酸分子則像一臺計算機，把病毒繁殖后代的全部信息儲存記錄下來。

③那么，病毒這個小顆粒究竟是怎樣生存的呢？原來，通過自然選擇，病毒形成了一套自己獨特的新陳代謝方式。它先找一個其他的生物細胞，我們稱之為“寄主”，進入寄主身體后它開始借用寄主的酶系統(tǒng)，為自己服務(wù)：先命令酶系統(tǒng)合成病毒需要的蛋白質(zhì)和核酸；再命令寄主把合成的蛋白質(zhì)和核酸改造成新的病毒顆粒；這一系列工作完成之后，病毒把寄主分解消滅并一腳踢開，同時把數(shù)以千計的新造病毒放出來，這些病毒又按同樣的方式不斷擴大自已的隊伍。

④為什么病毒一定要找一個寄主才能生活，它不能獨立生存嗎？答案是不能。因為生物存活于新陳代謝的基礎(chǔ)上，當新陳代謝終止的時候，生命也就結(jié)束了。新陳代謝是生物靠自身體內(nèi)一系列酶的工作來完成的，一切能夠獨立生活的生物都有自己的一套酶系統(tǒng)，可是病毒沒有，它只有去尋找一個新的生物細胞，再去依靠這個細胞的酶來進行新陳代謝。

⑤既然病毒不能獨立生活，那么科學(xué)家又是怎樣培養(yǎng)大量的病毒用來研究抗病毒的疫苗的呢？他們先把受過精的雞蛋孵化5～10天，然后，在無菌條件下把這個雞蛋敲掉一小塊蛋殼，再把需要的病毒從這個小孔送進雞蛋里，用石蠟封好開口，繼續(xù)孵化。這樣就為病毒生長提供了一個良好的環(huán)境，大量的病毒就繁殖出來。預(yù)防天花、流感和其他一些病毒的疫苗就是通過這種雞胚培養(yǎng)法生產(chǎn)出來的。

⑥因為病毒能夠在許多生物的細胞內(nèi)生存，所以我們可以按細胞的種類給病毒分類。寄生在動物細胞內(nèi)的病毒叫動物病毒；寄生在植物細胞內(nèi)的病毒叫植物病毒；在細菌（一個細菌為一個細胞）內(nèi)的病毒，即吃細菌的病毒，叫噬菌體。

⑦經(jīng)過統(tǒng)計，人類傳染病有80%是由病毒引起的，像肝炎、流行性乙型腦炎、脊髓灰質(zhì)炎、艾滋病等甚至流感，這些人類常見病都是因為病毒張狂肆虐所造成的。

⑧在徹底地分析了病毒之后，我們知道避免病毒侵害首當其沖的是斬除病毒寄生的環(huán)境根源，讓病毒真正地遠離我們?nèi)祟悺?/p>

（摘自《科學(xué)百科大講堂》有刪改）（1）簡要分析文章標題的作用。

（2）文中第⑦段畫橫線句子運用了哪兩種說明方法？有什么作用？

（3）文中第⑥段加點詞語“許多”能否刪除？為什么？

（4）在學(xué)習和生活中，如何做到遠離病毒？（三）（共9分）10．閱讀《要善于“折疊”自己》一文，回答下列問題。

要善于“折疊”自己

①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過了地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。

②“折疊”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計劃并非如此。紅軍因為急于一口吃掉敵人，結(jié)果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動，周恩來稱之為走“之”字路。實踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達到最終目的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價換取最大勝利。那些不講科學(xué)的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實現(xiàn)波浪式前進。

③“折疊”是生動的重復(fù)。重復(fù)是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復(fù)昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復(fù)、機械重復(fù)，結(jié)局多是“原地轉(zhuǎn)圈”“濤聲依舊”。法國作家羅曼?羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過?！睍ネ豸酥摹短m亭集序》，被公認為“天下第一行書”，就是因為其中充滿著變化，所有重復(fù)的字都做了不同形態(tài)的處理。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅持“不作尋常重復(fù)”，進行生動的重復(fù)，方能書寫出彩華章。

④_______．有人做過一個計算：如果干一件事的成功率僅為1%，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達到63%．世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗、積小勝為大勝”，把簡單做成不簡單，使平凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼?特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做，就能勝過那些艱難的大事?！?/p>

⑤“折疊”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過關(guān)卡，上臺階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個坎。成功多是苦難鑄就，成長多為浴火重生。走不出自己的“舒適區(qū)”，往往就是倒退的開始。其實，成長就是與自我搏斗、與自我較量的過程。多挑戰(zhàn)“不可能”才有可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。

⑥人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學(xué)問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生。

（摘自《解放軍報》有刪改）

（1）本文的中心論點是什么？

（2）根據(jù)上下文，在第④段橫線上填寫合適的內(nèi)容。

（3）文章第②段主要運用了哪種論證方法？有何作用？

（4）你如何把握好“折疊”的學(xué)問，讓人生更加精彩？（四）（共9分）11．閱讀《走出青春迷?！芬晃?，回答問題。

走出青春迷茫

①那一年，我們剛進入初三，學(xué)習的壓力陡然增大。烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。

②不知什么原因，我們這群男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提前半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。

③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗!

④然而，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然收走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色懨懨，狀如行尸。

⑤忽然一個男生說：“再買一個不就得了。”于是全班男生集資，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當然了，紙是包不住火的，第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三!”夢想再一次破滅，我們又陷入巨大的迷茫。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習。

⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了?！闭f完，就從包里掏出一個網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點燃了，圍著球一頓亂踢，一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動的分成兩隊，比賽開始了。一個網(wǎng)球，想接住都很難，我們卻踢得起勁兒。一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點兒開心，又有點兒難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。

⑦這個網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？

⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛近視了，鏡片也越來越厚；成績下降了，還沒有一點兒反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，可能一事無成。真正懂得在學(xué)習和生活中要自律，你們就長大了?！?/p>

⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們醒悟了，覺得自己真正長大了。我們迎著陽光起步向跑道跑去。

⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學(xué)校驕傲地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。

（1）依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，找出“我們”心理變化的詞語，寫在下面橫線內(nèi)。

懨懨--（）--無法接受--（）（2）第⑥段“我有點兒開心，又有點兒難過”中“開心”指什么？“難過”指什么？

（3）從修辭的角度賞析第⑨段中畫橫線句子的表達效果。

班主任的話語如同展曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。

（4）我們怎樣才能真正走出“青春迷?！保空埬阏?wù)勛约旱目捶?。四、寫作（請從下面兩個文題中任選一題作文，共50分）12．請以“致敬奮斗的時光”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。13．閱讀下面的文字，按要求作文。

課間時，小明對小亮說：“生活中做自己想做的就好”。小亮建議他將“想”改為“該”字，應(yīng)該是“做自己該做的”。這一字之別，引起同學(xué)們的爭論。對此你有著怎樣的思考？

結(jié)合自己的感受和思考，選好角度，自擬題目，完成一篇作文。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）字數(shù)在600字以上。參考答案1.（1）滄海橫流，方顯英雄本色。

（2）zhà

chōng

（3）訣

決

銳

睿2.B3.C4.（1）塞上燕脂凝夜紫

（2）無為在歧路

（3）煙籠寒水月籠沙

夜泊秦淮近酒家

（4）山回路轉(zhuǎn)不見君

雪上空留馬行處

（5）蓮之出淤泥而不染

濯清漣而不妖

（6）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（程千帆）

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（馬致遠）

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。（王若飛）

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（冰心）5.奧斯特洛夫斯基

朱赫來

為理想而獻身

鋼鐵般6.（1）武漢16家方艙醫(yī)院正式宣布休艙。

（2）示例：你們是白衣天使，為病患祛除了病魔；你們是鋼鐵戰(zhàn)士，為戰(zhàn)疫保護了平安；你們是新時代的雷鋒，為社區(qū)防控默默地堅守。

（3）示例：①致敬醫(yī)護唱贊歌。

②宣傳醫(yī)護辦專欄。

③慰問醫(yī)護寄禮物。

（4）示例：×××叔叔（阿姨），您好！我們班準備開展一次向“援鄂英雄”致敬的主題班會，我代表全班同學(xué)，邀請您周五下午2點來參加此次班會并作報告。請您百忙之中抽點時間，我們