專項(xiàng)03：病句-【中職專用】2025年職教高考學(xué)業(yè)考試語文二輪專項(xiàng)突破（福建專用）

病句專項(xiàng)突破1、考情介紹課堂小結(jié)改革了！福建省中職學(xué)考從2026年開始，語文考試時(shí)間為單獨(dú)90分鐘，全卷滿分100分。2025年福建省中職學(xué)考，語文依舊采用卷Ⅰ+卷II的考試形式，全卷滿分90分。2、考點(diǎn)解讀參考書目采用中職統(tǒng)編教材，由教育部組織編寫、高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校教科書：《語文》基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)）、《語文》基礎(chǔ)模塊（下冊(cè)）、《語文》職業(yè)模塊。

對(duì)于病句辨析要求：1.能分清病句類型，正確辨析病句。2.能運(yùn)用語文知識(shí)修改病句。3、考點(diǎn)分析考綱中要求了解短語和句子的基本結(jié)構(gòu)，理解句子成分之間的搭配關(guān)系，掌握病句的基本類型，能正確辨析病句。掌握即可。在福建省中職學(xué)考中，常以單項(xiàng)選擇題形式考查，形式和分值比較固定，考查內(nèi)容多集中在搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余等方面。4、考點(diǎn)預(yù)測(cè)

2025年是福建省中職學(xué)考改革后的第一年，結(jié)合最新考綱要求和往年考情，對(duì)于病句辨析的考察依然是選擇沒有語病的一項(xiàng)?？疾斓亩际浅Ｒ姷牟【漕愋停罕硪獠幻?；結(jié)構(gòu)混亂或句式雜揉；不合邏輯；成分殘缺或贅余；搭配不當(dāng)；語序不當(dāng)。5、知識(shí)儲(chǔ)備構(gòu)成句子的六種基本成分是什么？考考你主要成分：主語、謂語、賓語附屬成分：定語、狀語、補(bǔ)語句子成分要記牢：主謂賓做主干，定狀補(bǔ)來修飾。名詞、代詞強(qiáng)勢(shì)做主賓，動(dòng)詞、形容靈活漂亮做謂語，副詞只能委屈做狀、補(bǔ)。另外，句子順序要記清：主在前，謂緊隨，賓語在后把軸壓，定語要在主賓前，謂前叫狀謂后補(bǔ)。一、表意不明表意不明一般包括詞義不明、詞性不明、結(jié)構(gòu)不明、修飾不明、停頓不明。例句1.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。解析：句子中指代詞“那樣”表述不明確，會(huì)產(chǎn)生歧義，究竟他在屏幕上是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人還是在生活中是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。一、表意不明例句2.王校長和幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一起參加了座談會(huì)。解析：停頓不同，意思不同，可以停頓在“幾個(gè)”后，也可以停頓在“學(xué)?！焙?。例句3.欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對(duì)詩歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。解析：“這方面”指代不明。注意事項(xiàng)：當(dāng)句子里面出現(xiàn)指代不明的代詞、模棱兩可的修飾詞和多義詞時(shí)，要打起精神，不要被欺騙。二、結(jié)構(gòu)混亂或句式雜糅將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊表意不清，這就犯了結(jié)構(gòu)混亂的毛病，也有人標(biāo)之為雜糅。例句1.許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。解析：“...的影響”和“...造成的”是兩個(gè)不同的句式，放在一起會(huì)造成混亂。二、結(jié)構(gòu)混亂或句式雜糅例句2.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。解析：“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”在一起，造成句式的雜糅。例句3.醫(yī)院護(hù)士小李當(dāng)出演的小品《過年》出現(xiàn)在舞臺(tái)上時(shí)，她的母親在臺(tái)下樂得前仰后合。解析：中途易轍，句子對(duì)“護(hù)士小李”作陳述時(shí)，話沒說完，又插入另一個(gè)陳述對(duì)象“她的母親”，應(yīng)將“當(dāng)”調(diào)至句首。二、結(jié)構(gòu)混亂或句式雜糅

常見雜糅句式（1）是由于……決定的（是由……決定的/是由于……）（2）是為了……為目的的（是為了……/是以……為目的的）（3）他的死是為了……而死的（他的死是為了……/他是為了……而死的）（4）……的原因，是因?yàn)椤ā脑蚴恰?……是因?yàn)椤?）……的原因，是由于……（……的原因是……/……是由于……）（6）是因?yàn)椤脑颍ㄊ且驗(yàn)椤?是……的原因）二、結(jié)構(gòu)混亂或句式雜糅

常見雜糅句式（7）原因是……造成的（原因是……/是由……造成的）（8）……的原因主要是……所致（……的原因主要是……/……主要是……所致）（9）其根本原因是……在作怪（其根本原因是……/是……在作怪）（10）是由于……的結(jié)果（是由于……/是……的結(jié)果）（11）關(guān)鍵的問題是……在起決定作用（關(guān)鍵的問題是……/是……在起決定作用）（12）關(guān)鍵在于……是十分重要的（關(guān)鍵在于……/……是十分重要的二、結(jié)構(gòu)混亂或句式雜糅

常見雜糅句式（13）經(jīng)過……下（經(jīng)過……/在……下）（14）由于……下（由于……/在……下）（15）由于……領(lǐng)導(dǎo)下（由于……領(lǐng)導(dǎo)/在……領(lǐng)導(dǎo)下）（16）對(duì)于……問題上（對(duì)于……問題/在……問題）（17）大多是以……為主（大多是……/以……為主）（18）以……即可（以……為宜/……即可）三、不合邏輯有時(shí)候，考試遇到的句子不通順，并不是語法結(jié)構(gòu)的毛病，而是不合邏輯。不合邏輯指句子使用的概念不清，判斷不恰當(dāng)，推理不合邏輯性等。包括：自相矛盾、概念范圍不清、判斷不恰當(dāng)、不合事理、數(shù)字表達(dá)不準(zhǔn)確。例句1.太陽能發(fā)電具有無污染、可再生、易安裝、低成本等特點(diǎn)，在發(fā)展中國家的農(nóng)村、牧區(qū)、山區(qū)以及邊遠(yuǎn)地區(qū)都可以發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢(shì)。解析：太陽能發(fā)電包括光照強(qiáng)度、日照時(shí)間、太陽能電池板的效率以及安裝和維護(hù)情況，在邊遠(yuǎn)地區(qū)未必能行得通。三、不合邏輯例句2.他發(fā)憤苦讀，用三年時(shí)間就學(xué)完了大學(xué)所有課程。解析：不可能學(xué)完“大學(xué)所有課程”，不合事理。例句3.人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。解析：“而是...”和“能使...”放在一起，和前文的“不只是”產(chǎn)生歧義。三、不合邏輯解題技巧（1）不合邏輯之并列不當(dāng)方法技巧一：見到句子出現(xiàn)“和”“等”或頓號(hào)注意查找因并列不當(dāng)或不能包含等因素出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤。（2）不合邏輯之否定不當(dāng)方法技巧二:見到否定句，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當(dāng)而造成的邏輯錯(cuò)誤。三、不合邏輯解題技巧（3）不合邏輯之關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤方法技巧三：看到關(guān)聯(lián)詞，查看句子前后是否具備關(guān)聯(lián)詞所要表達(dá)的關(guān)系，查找因關(guān)聯(lián)詞誤用引起的錯(cuò)誤。（4）不合邏輯之主客顛倒方法技巧四：見到“被、受、對(duì)、對(duì)于等表示主客關(guān)系的詞語注意查找因主客倒置引起的邏輯錯(cuò)誤。四、成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余一般是缺乏主語、缺乏謂語、缺乏賓語、缺乏介詞或者贅余重復(fù)。例句1.我們平時(shí)使用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。解析：本題后半部分“被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏”缺乏賓語。四、成分殘缺或贅余例句2.由于小蘭成績非常好，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。解析：“得到”的主語是什么？應(yīng)改為“由于這樣好的成績，她得到了……”。濫用介詞，缺主語。例句3.中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供教科書，地方財(cái)政也將設(shè)立助學(xué)專項(xiàng)基金。解析：缺少與“擴(kuò)大”搭配的詞，應(yīng)在“教科書”后加“的范圍”注意：看到：由于、通過、經(jīng)過、當(dāng)、關(guān)于、為、使、令、讓……可以優(yōu)先考慮成分殘缺）五、搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)一般分為主謂不當(dāng)、動(dòng)賓不當(dāng)、主賓不當(dāng)、定語和中心語不當(dāng)、狀語和中心語不當(dāng)、一面對(duì)兩面、關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)。例句1.春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。解析：月光無法晃動(dòng)，也沒法發(fā)出聲響，將其刪掉即可。例句2.如果分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)。解析：應(yīng)該是先說“海峽兩岸”再說“子孫后代”。五、搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)一般分為主謂不當(dāng)、動(dòng)賓不當(dāng)、主賓不當(dāng)、定語和中心語不當(dāng)、狀語和中心語不當(dāng)、一面對(duì)兩面、關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)。例句3.教師大會(huì)上，老師們認(rèn)真地注視和傾聽著校長的報(bào)告。解析：“報(bào)告”無法同時(shí)被“注視”和“傾聽”修飾，刪掉“注視”。例句4.我去年的學(xué)習(xí)興趣和今年比較起來大不相同。解析：主客顛倒。應(yīng)改為“我今年的學(xué)習(xí)興趣和去年比較起來”。六、語序不當(dāng)語序不當(dāng)一般分為多項(xiàng)定語不當(dāng)、多項(xiàng)狀語不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)、并列短語不當(dāng)、主客顛倒、定語或或狀語位置不當(dāng)。例句1.杜絕過度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。解析：“除了”后內(nèi)容與“還要”后內(nèi)容互換。例句2.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。解析：前比質(zhì)量，后比成本，“不是”應(yīng)放在“質(zhì)量”前。復(fù)句中，前后分句的主語如果一致，前一分句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語后；反之，則放在主語前。六、語序不當(dāng)注意事項(xiàng)：有的句子有多項(xiàng)定語，多項(xiàng)定語一般可按照以下的語序排列：ａ、表領(lǐng)屬的或表時(shí)間、處所的，ｂ、稱代性或數(shù)量性的短語，ｃ．動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，ｄ．形容詞或形容詞性的短語，ｅ．名詞或名詞性短語。此外，帶“的”定語應(yīng)放在不帶“的”定語之前。六、語序不當(dāng)語序不當(dāng)一般分為多項(xiàng)定語不當(dāng)、多項(xiàng)狀語不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)、并列短語不當(dāng)、主客顛倒、定語或或狀語位置不當(dāng)。例句3.這是一個(gè)無疑英明的決策。解析：“無疑”修飾謂語“是”的，所以應(yīng)該移到“是”之前。例句4.重大革命歷史題材電視劇《太行山上》，不僅獲得了中宣部“五個(gè)一個(gè)工程”獎(jiǎng)，而且在中央電視臺(tái)和多家衛(wèi)視黃金時(shí)段熱播。解析：“不僅”“而且”后的內(nèi)容互換。6、例題講解課堂小結(jié)【答案】A【解析】句式雜糅，刪去“的接種對(duì)象”或“為”和“而研制的特效藥物”。課堂