《一幅名揚中外的畫》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《一幅名揚中外的畫》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《一幅名揚中外的畫》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《一幅名揚中外的畫》是部編版三年級下冊第三單元的一篇略讀課文。課文介紹了北宋畫家張擇端的《清明上河圖》，通過具體描述北宋都城汴梁街市的熱鬧，重現(xiàn)八九百年前的古都風貌和人們的生活情境，并通過夾敘夾議的寫法，告訴了學(xué)生…《清明上河圖》名揚中外的原因，從一個側(cè)面展示了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生在閱讀上面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但由于學(xué)生還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)第三單元，對語文要素的把握沒有基礎(chǔ)，所以對于學(xué)習(xí)了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的要求和操作，還需要從本課的教學(xué)中加以引導(dǎo)。用解說詞的方式介紹《清明上河圖》，對于三年級學(xué)生是首次，也需要結(jié)合一定的提示和畫面對學(xué)生加以引導(dǎo)。

三、課時目標

1.通過課堂預(yù)習(xí)反饋認識“攤販、作坊、都城、毛驢等詞語，并能識別“作、乘"多音字。

2.通過“名畫小名片”提煉信息，梳理課文內(nèi)容。

3.通過默讀課文，能說出課文2、3、4自然段是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。

4.了解《清明上河圖》名揚中外的原因。

5.了解古畫《清明上河圖》的歷史價值，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生通過對畫中人物的神態(tài)、動作和服飾等細節(jié)的生動描繪，來感受畫家高超的技藝。學(xué)生們在觀察的過程中，逐漸領(lǐng)略到了中華文化的獨特魅力，感受到了畫中蘊含的深厚歷史文化底蘊。

教師活動學(xué)生活動

1.引入課題，走進名畫（1）引導(dǎo)：中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，有古老的傳統(tǒng)節(jié)日，有雄偉的建筑，還有價值連城的藝術(shù)珍品呢？（2）了解名畫，動畫演示《清明上河圖》。（3）這節(jié)課就讓我們走進《清明上河圖》，去了解為何稱它為一幅名揚中外的畫，板書課題。2.理解“名揚中外"（4）名揚中外是什么意思？能否給它換個詞？（5）讓我們帶著理解再讀課題。3.預(yù)習(xí)反饋，檢查字詞（1）出示詞語：都城、故宮、攤販、官吏、作坊、形態(tài)、毛驢、一寸、欄桿、風貌、張擇端、馬籠頭、一乘轎子出示易錯字詞：官吏、作坊、一乘轎子。（2）把官吏的“吏”與歷史的“史"比較，理解“作坊”的意思，通過查字典，明白作坊的意思是手工業(yè)制造或加工的地方。理解“乘"在這里是一個量詞，并且記住讀音。4.完成名片卡（1）卡片上這些內(nèi)容，都是在課文的哪個自然段搜集到的（2）出示第1自然段，請同學(xué)再次讀一讀這個自然段。5.品讀課文，了解名揚中外的原因（1）學(xué)法回顧，運用學(xué)法，理清2—4自然段所圍繞的意思。在這一單元學(xué)習(xí)了一個很重要的表達方法（圍繞一個意思把一段話寫清楚）。（2）這一課中，有哪幾自然段也運用了這種表達方法呢？分別是圍繞哪個意思來寫的？（3）板書內(nèi)容；第2自然段，圍繞“畫面人物眾多”，第3自然段圍繞“街市熱鬧”，第4自然段圍繞“畫面?zhèn)魃瘛眮韺懙摹?.聚焦“人物眾多"（1）出示第2自然段，作者是怎么寫出人物眾多的？（好幾百人、有的……有的……有的……、還有標點“……”）（2）張擇端在一幅畫上畫出了如此眾多的人物，一定下了很大的功夫，所以稱《清明上河圖》是——（引讀課題）一幅名揚中外的畫。7.感受熱鬧（1）作者又是如何寫出“街市熱鬧"的呢？（2）畫上還會有哪些形態(tài)各異的人呢？（出示《清明上河圖》）請仔細觀察，接著往下介紹。（3）琳瑯滿目的店鋪，來來往往的行人，此起彼伏的叫賣聲，怎么會不熱鬧呢！一起再次朗讀本段課文。（4）在這一段中，你還從哪里感受到，它是一幅名揚中外的畫？（畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至……都能看得清清楚楚）（5）正是畫家有如此高超的畫技，《清明上河圖》才稱得上是——（引讀課題）一幅名揚中外的畫。8.細品畫卷，感悟傳神（1）你從哪里感受到了畫面的傳神？（出示第4自然段）讀著，讀著，你仿佛看到了什么？你似乎還聽到了什么？（2）出示句子：你看，張擇端畫的畫，是多么傳神啊?。?）畫面如此的生動傳神，呼之欲出，所以稱它為——一幅名揚中外的畫。（4）出示圖片，如此傳神的畫面，還有好多，請學(xué)生自由選擇一個畫面，圍繞一個意思把話寫具體。（5）師生點評。9.概括總結(jié)。張擇端通過一幅畫，讓我們看到了八九百年前古都的風貌，當時老百姓的生活情境，所以稱它是——一幅名揚中外的畫。其實，在我國悠久的歷史長廊中，這樣的瑰寶還有很多，請同學(xué)們在音樂中靜靜欣賞我國古代十大傳世名畫。作為中國人，我要發(fā)揚這些文化，把這些優(yōu)秀的文化繼續(xù)傳遞下去，讓中國傳統(tǒng)文化在你們這一代中更加光輝燦爛。1.學(xué)生認真聆聽，理解思考。2.學(xué)生齊讀課題3.學(xué)生舉手回答。4.學(xué)生再次齊讀課題。5.個讀、齊讀。6.學(xué)生自由回答，舉手回答。7.學(xué)生小組內(nèi)交流，完成卡片填寫。8.學(xué)生舉手回答。9.學(xué)生齊讀。10.學(xué)生齊讀這一表達方法。11.學(xué)生默讀課文，思考問題。12.學(xué)生舉手回答。13.學(xué)生自由回答，舉手回答14.學(xué)生齊讀課題。15.學(xué)生回答店鋪多，形體各異的人。16.學(xué)生觀察名畫，舉手回答。17.學(xué)生齊讀課文。18.學(xué)生舉手回答。19.學(xué)生齊讀課題。20.學(xué)生發(fā)揮想象，自由回答，舉手回答。21.學(xué)生齊讀句子。22.學(xué)生觀察圖片，認真書寫。23.學(xué)生匯報。24.欣賞名畫。

10.作業(yè)設(shè)計請同學(xué)們回家后把這幅《清明上河圖》介紹給家人。

《一幅名揚中外的畫》教學(xué)反思《一幅名揚中外的畫》是三年級下冊第三單元的一篇略讀課文。課文主要介紹了被譽為我國宋代小百科全書的《清明上河圖》這一名畫的年代、作者、畫面內(nèi)容及歷史價值，具體描繪了北宋都城汴京熱鬧的場面，展現(xiàn)了古都的風貌和當時普通百姓的生活情景。上課初，我讓學(xué)生邊欣賞古畫，并配上優(yōu)美古典的音樂，將學(xué)生帶入畫中美輪美奐的意境中，激發(fā)學(xué)生了解古畫的興趣。接著，通過課題巧設(shè)疑問，了解“名揚中外”的含義，從而讓學(xué)生探究從哪里看出是一幅名揚中外的畫？下一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“名片卡”用來對學(xué)生預(yù)習(xí)課文的一個反饋，提取重要信息，使學(xué)生對課文有了初步的了解。在接下來深入學(xué)習(xí)課文時我引導(dǎo)學(xué)生通過對畫中人物的神態(tài)、動作和服飾等細節(jié)的生動描繪，來感受畫家高超的技藝。學(xué)生們在觀察的過程中，逐漸領(lǐng)略到了中華文化的獨特魅力，感受到了畫中蘊含的深厚歷史文化底蘊。通過這次教學(xué)，我更加深刻地認識到，語文教學(xué)不僅是傳授知識，更是傳承文化、培育情感的過程。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。我通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅畫的美，讓他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高他們的審美水平。通過這次教學(xué)，我更加深刻地認識到，語文教學(xué)不僅是傳授知識，更是傳承文化、培育情感的過程。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生去感受畫中蘊含的情感和思想，讓他們能夠從中得到啟示和感悟。同時，我也鼓勵學(xué)生去查閱資料、了解背景，讓他們能夠更加全面地理解這幅畫的價值和意義。這次教學(xué)也讓我意識到，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。我通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅畫的美，讓他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高他們的審美水平。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，讓他們能夠獨立思考、獨立判斷，形成自己的價值觀和人生觀。這次教學(xué)也讓我反思了自