七年級語文上冊第五單元動物世界16貓教案新人教版

PAGEPAGE616貓1.三只貓的不同外形、性情及在家中的地位，體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。2.作者對比手法的運用，揣摩生動的細微環(huán)節(jié)描寫。3.消退誤會，同等相處的意義，形成關愛動物、善待生命的情感。1.作者對比手法的運用，揣摩生動的細微環(huán)節(jié)描寫。2.消退誤會，同等相處的意義，形成關愛動物、善待生命的情感。三只貓的不同外形、性情及在家中的地位，體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。第一課時一、課前導入貓是大家都很熟識的一種小動物。許多家庭因為貓惹人寵愛而養(yǎng)它,我國聞名的作家鄭振鐸先生,他家也曾養(yǎng)過三只小貓。在養(yǎng)這三只小貓的過程中,他領悟到了一些生活的哲理和做人的道理。原委是什么樣的哲理呢?今日,我們一起來學習鄭振鐸先生的《貓》。學習指導（一）1.給下列加點字注音。污澀(sè)慫恿(sǒngyǒng)虐待(nüè)蜷伏(quán)懲戒(chéng)悵然(chàng)詛罵(zǔ)紅綾(líng)2.理解詞義（1）慫恿:鼓動別人去做某事。（2）悵然:因不如意而感到不痛快。（3）蜷伏:彎著身體臥著。（4）悲楚:哀痛凄楚;悲苦。（5）懲戒:通過懲罰來警戒。（6）妄下斷語:不經(jīng)考慮,憑借個人的主觀臆斷輕易、隨意地下結論。3.作者簡介鄭振鐸(1898—1958),福建長樂人。作家、翻譯家、文學家,我國新文化運動的提倡者之一。新中國成立后,曾擔當中國科學院考古探討所所長、全國作協(xié)理事等職。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。4.背景鏈接《貓》是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品。在此之前他的其他作品，內(nèi)容已經(jīng)觸及五四時期青年要求自由同等、特性解放等問題，面對不會說話的貓，“我”因“沒有推斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物”，而感到自己的良心受了傷。這些深表懺悔的話，表明白作者受到了當時頗具影響力的某些人生觀念如同等、公正地待人接物，不損害無辜，不欺凌弱小的影響。三、自學指導（二）——合作與探究整體感知1.全文可以分為幾部分?找出起止段落,并劃分文章結構?！军c撥】第一部分(第1—2段):寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過。其次部分(第3—14段):寫其次只貓不幸亡失的故事。第三部分(第15—34段):寫?zhàn)B第三只貓的經(jīng)過，以及“我”為冤枉了第三只貓而難受自責。2.文中寫了“我”幾次養(yǎng)貓的經(jīng)驗?結局怎樣?【點撥】三次;失蹤或死亡。3.找出描寫三只貓的來歷、外形、性情和在家中的地位的詞語、句子。【點撥】第一只貓其次只貓第三只貓來歷隔壁要來的舅舅家抱來的張媽撿來的外形花白的毛,如帶著泥土的白雪球渾身黃色毛色花白,并不好看,又很瘦;毛被燒脫了幾塊,更覺難看;后來吃胖了性情活潑較第一只更活潑,更好玩,會捉鼠天生愁悶,不活潑,懶散地位寵物寵物若有若無,不大寵愛結局病死被一個路人捉去了被我打傷致死第一部分(第1—2段):介紹第一只貓的故事貓其次部分(第3—14段):介紹其次只貓的故事第三部分(第15—34段):介紹第三只貓的故事其次課時一、新課導入通過第一課時的講解，我們對貓有了更進一步的了解，接下來的其次課時，信任大家的理解會更加深刻。學習指導（二）(一)品讀第一部分1.作者是從哪兩個時間段來寫貓的形態(tài)?詳細怎樣?【點撥】作者從“從隔壁要了一只新生的貓來”和“后來”兩個時間段來寫貓,主要寫了貓的兩種形態(tài)。一是自身的形態(tài),剛來時是花白的毛,很活潑,而后來,光澤的毛也污澀了,懶散,郁悶。二是逗著玩的形態(tài),滾來滾去,撲過來搶,又撲過去搶,后來卻是不愿出來,不理睬。2.家里的人對這只貓的看法怎樣?從哪些細微環(huán)節(jié)描寫可以看出來?【點撥】家里人都很寵愛這只貓,如三妹“經(jīng)常地,取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回地拖搖著”;作者則是“坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過一二個小時的光陰……心上感著生命的簇新與歡樂”。3.這只貓的結局怎樣?家里人的看法又是怎樣?【點撥】這只貓最終病死了。對于這只貓的“病死”,三妹“很難受”,“我”心里也感著一縷的酸辛。(二)品評其次部分1.其次只貓的“更好玩,更活潑”,是從哪些方面表現(xiàn)出來的?請結合詳細語句說說?！军c撥】從性情和本事等方面表現(xiàn)出來的。“園中亂跑”“不怕生人”“有時由樹上躍到墻上,又跑到街上”等表現(xiàn)出它的性情;“會爬樹”“會捉蝴蝶”“會捉老鼠”等表現(xiàn)出它的本事。2.這只貓的結局怎樣?大家持什么感情?【點撥】這只貓最終亡失了。對于這只貓的“亡失”,三妹“很不興奮”,作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。(三)賞析第三部分1.第三只貓的“可厭”是從哪些方面描寫的?【點撥】是從形態(tài)和性情等方面來寫的。如：“不好看,又很瘦”“毛被燒脫好幾塊”“愁悶”“懶散”。2.在寫第三只貓的結局時,作者用了哪些詞語干脆表現(xiàn)自己的思想感情?細致體會這些詞語的含義。【點撥】作者用了“難受”一詞來表達自己的苦痛心情。相對以前兩只貓的亡失,此次因為自己的武斷,冤枉了第三只貓,所以深感內(nèi)疚和自責。越是內(nèi)疚和自責,苦痛的感情也就越劇烈。(四)細讀課文,美點揣摩1.作者為何不單寫第三只貓,而要在前面寫第一、二只貓?【點撥】一是第三只貓是只野貓,與前兩只貓都是主子因?qū)檺鄱獊眇B(yǎng)形成了顯明的對比。二是它毛色難看,性情愁悶,不寵愛游玩,而第一只貓像白雪球似的,在廊前太陽光里滾來滾去;其次只貓會亂跑、爬樹、撲蝴蝶。三是它終日懶散地伏著,這與其次只貓“盡然捉到一只很肥大的鼠”形成對比。因此,大家都不寵愛它,它是只“若有若無的動物”,連最愛貓的三妹“對于它,也不加留意”,這與前兩只貓被全家視若珍寶的地位形成顯明的對比。不難看出,前兩只貓的受寵,反襯了第三只貓遭遇的冷遇,而第三只貓遭遇冷遇,是釀成它悲劇的干脆緣由。經(jīng)過這樣層層鋪墊,故事推到高潮“芙蓉鳥事務”。在這個事務中,貓的負屈含冤與“我”的暴怒虐待又形成了顯明的對比。2.三次養(yǎng)貓,我的感情有什么改變?【點撥】養(yǎng)第一只貓時，三妹追小貓玩,“我”微笑著看,當她報告貓的死訊時,“我”感到“酸辛”。養(yǎng)其次只貓時,飯后的消遣是看它爬樹。隨著貓亡失消息的證明,“我”也“悵然地,憤恨地”。第三次養(yǎng)貓感情波動幅度更大。先是“不大寵愛它”,聽說芙蓉鳥被咬死后,“我”“很生氣”。打了它之后“我心里還憤憤地,以為懲戒得還沒有快意”。直到發(fā)覺另一只黑貓銜著其次只黃鳥,“我起先覺得我是錯了!”“我心里非常地難受”“難受得多”。文章的主題,正是通過對“我”一系列困難感情改變的細微環(huán)節(jié)描寫來不斷升華的。(五)主題探討這篇散文描寫了“我”三次養(yǎng)貓的經(jīng)驗，抒發(fā)了“我”的不憐憫感，表達了“我”對第三只貓的內(nèi)疚以及“我”內(nèi)心的苦痛與自責之情，進而揭示了深刻的人生哲理：做事不能主觀臆斷，那樣會留下苦痛的回憶，假如被冤枉的一方?jīng)]有機會辯解，那更會讓自己良心難安。第一只貓:可愛小貓因病亡→酸辛、難受(首次養(yǎng)貓)貓其次只貓:活潑好玩卻亡失→悵然、拒絕主觀臆斷憤恨(久不養(yǎng)貓)第三只貓:無緣無故蒙冤屈→難受、愧疚(永不養(yǎng)貓)四、拓展延長關于誤會的格言警句1.以不變應萬變是管理的最高才智,不要因誤會而放棄。——曾仕強2.年輕的時候,我們總是會將自己的創(chuàng)作沖動誤會為創(chuàng)作才能?！X鐘書《圍城》3.起支配作用的自私欲經(jīng)常被誤會為一個人投身人類事業(yè)的神圣熱忱?！！す?.承認自己或許會弄錯,就能避開爭辯,而且,可以使對方跟你一樣寬宏大度,承認他也可能有錯?！鳡枴た突?.人遇誤會休怨恨,物過嚴冬即回春?！陡裱约\》6.誤會,圣解也!——錢鐘書《圍城》7.對于詩人來說,最大的悲劇莫過于由于誤會而受到敬佩?！瓶送?.誰要是選擇吝嗇鬼做摯友或信任自私和怯懦者的虛假友情,誰就有被誤會的可能?！小げ祭?.即使是最神圣的友情里也可能潛藏著隱私,但是你不行以因為你不能揣測出摯友的隱私而誤會了他?！惗喾?0.摯友間有誤會應當坦率地交換看法,不行背地誹謗;有過失應當面規(guī)勸之,在背后則應贊揚他的優(yōu)點?！愒孳?．摘抄文中你印象深的語句。2．寫一寫你最寵愛的動物，你和它之間的故事?？梢赃m當穿插爭論抒情的語句。（不少于200字）《貓》以平常的題材表現(xiàn)出獨到的見解、深刻的思想。記敘的是作者三次養(yǎng)貓的故事，三次養(yǎng)貓情趣不同，情感也在不斷改變：歡樂而辛酸；歡樂而憤恨；可憐而懊悔。作者用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠、