2024三年級(jí)語文下冊第七單元22我們奇妙的世界名優(yōu)教案新人教版

Page1我們奇異的世界教學(xué)目標(biāo)：1.相識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫11個(gè)生字；積累“蠟燭、迷人”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美麗詞句，理解課文內(nèi)容。3.暢讀奇異的世界，引導(dǎo)大家擅長發(fā)覺美，找尋美，激發(fā)大家對生活的酷愛。教學(xué)重點(diǎn)：1.相識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫11個(gè)生字；積累“蠟燭、迷人”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美麗詞句，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：暢讀奇異的世界，引導(dǎo)大家擅長發(fā)覺美，找尋美，激發(fā)大家對生活的酷愛。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.談話：大家都來說一說自己眼中我們生存的這個(gè)世界是怎樣的？2.學(xué)生自由表達(dá)。3.今日我們就一起來看看這個(gè)奇異的世界吧。二、學(xué)習(xí)生字出示生字：呈雕幻輝芒劍型1.領(lǐng)讀生字，注音拼讀。2.視察每一個(gè)生字的特點(diǎn)，看一看誰最先記住這些字。3.給生字組詞。4.學(xué)生介紹自己的識(shí)字方法。三、整體感知，朗讀課文1.聽范讀，畫誕生字詞，讀準(zhǔn)字音、留意字形，畫出你覺得好玩的地方。2.同學(xué)們，請你閱讀課文，想一想課文寫了什么？出示朗讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。（2）畫出難理解的字、詞。3.朗讀課文：同學(xué)們，我們生活的這個(gè)美麗的世界很奇異！大家一起找一找！同學(xué)們，請你閱讀課文，想一想課文主要從哪些方面介紹了這個(gè)世界的奇異？預(yù)設(shè)：天空和大地（一）自由輕聲朗讀課文，一邊讀一邊找描寫天空奇異的詞句。1.出示句子一：早晨，太陽升起，帶來新的一天。起先，天空呈粉紅色，漸漸地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了。預(yù)設(shè)：想象著天空美麗的顏色，讀出這美麗來吧！2.出示句子二：有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，猶如經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇異的形態(tài)，告知我們很多奇異的故事……預(yù)設(shè)：多么生動(dòng)的語言??！給我們無限想象的空間……探討一下怎樣讀能讀出這種意境呢？3.出示句子三：當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地著陸到大地上。雨后，我們會(huì)看到地上有很多水洼，就像好玩的鏡子，映射著我們的臉。預(yù)設(shè)：想一想：怎樣讀出這景色的奇異哦？4.出示句子四：一天結(jié)束了，落日的余暉時(shí)常變化著顏色，似乎有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。黑夜駕臨 了，我們望見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支微小的蠟燭在發(fā)光。預(yù)設(shè)：這是多么奇妙的想象啊！朗讀時(shí)語氣要溫柔、舒緩，享受美麗的奇異的景色吧?。ǘ┳杂奢p聲朗讀課文，一邊讀一邊找描寫大地奇異的詞句。1.出示句子一：我們能看到各種水果迷人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。預(yù)設(shè)：這是多么奇異的景色??！朗讀時(shí)要讀出每一個(gè)表示顏色的詞語的魅力！2.出示句子二：秋天帶著金黃色的光輝奇妙地來到了，那時(shí)，道路上似乎灑滿了光線。蝴蝶張開美麗的翅膀在空中翩翩起舞。預(yù)設(shè)：動(dòng)態(tài)描寫寫出了蝴蝶的動(dòng)態(tài)美，朗讀時(shí)要讀出詞語的魅力?。ㄈ┳x課文，選擇自己寵愛的部分進(jìn)行賞讀，比一比誰讀得最有感情。（四）朗讀課文，留意讀出大膽的想象，你可以通過朗讀展示自己的實(shí)力嗎？四、學(xué)寫生字今日我們要學(xué)會(huì)11個(gè)生字，現(xiàn)在讓我們拿出小手來寫生字吧，信任你也可以寫得很好。1.課件出示：呈、幻等11個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法相識(shí)的。2.逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊視察邊跟隨老師書空，留意筆順。3.指導(dǎo)書寫。（1）每個(gè)字在書寫之前先想一想怎樣才能寫得美觀。（2）視察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫留意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。（3）老師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊視察邊書空，留意筆順。留意講解偏旁的寫法。預(yù)設(shè)：“幻”：留意不能寫成“纟”；“潤”：留意左窄右寬；“芒”：是形聲字；“普”：不要多寫一筆。（4）學(xué)生在田字格里仿寫，老師提示寫字姿態(tài)：頭正，身直，背挺，足安。五、鞏固提高完成相關(guān)習(xí)題。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們相識(shí)了好多生字，有些要求會(huì)寫的生字還比較難。你都記住了嗎？讓我們來認(rèn)一認(rèn)吧！出示漢字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。預(yù)設(shè)：奇異飛行呈現(xiàn)變化夜空群星蠟燭奇跡生根發(fā)芽迷人圓潤夏日乘涼感嘆奇妙光線建立刀劍銳利一般模型存在無窮2.小組評價(jià)書寫狀況。3.談話導(dǎo)入：自由朗讀課文，概括出本文主要講解并描述了什么。預(yù)設(shè)：本文通過詳細(xì)描寫天空的奇異和大地的奇異，表達(dá)了作者對大自然的無比酷愛之情。二、走進(jìn)文本同學(xué)們，讓我們跟隨作者一起走進(jìn)這奇異的世界吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)開頭出示句子：這是一個(gè)奇異的世界，一切看上去都是有生命的。預(yù)設(shè)：前一句點(diǎn)明文題；后一句總領(lǐng)全文，開宗明義。（二）奇異天空出示句子一：你看天空的珍藏——（1）在文中找到這句話（2）這句話有什么作用？預(yù)設(shè)：承上啟下（3）過渡句是一種常見的句式，一般在文章里出現(xiàn)，在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處之中，起到承上啟下的作用。自由朗讀第3-8自然段，思索：天空的奇異之處在哪兒？出示句子二：早晨，太陽升起，帶來新的一天。起先，天空呈粉紅色，漸漸地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了。（1）描寫依次：時(shí)間（2）天空是什么顏色？如何變化的？（3）“太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了?！北确骄?，生動(dòng)形象地寫出了太陽的顏色形態(tài)。出示句子三：有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，猶如經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇異的形態(tài)，告知我們很多奇異的故事……（1）“飛行”說明云彩飛的速度快。（2）比方句。出示句子三：當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地著陸到大地上。（1）寫出了云彩的特點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)擬聲詞的運(yùn)用。出示句子四：雨后，我們會(huì)看到地上有很多水洼，就像好玩的鏡子，映射著我們的臉。（三）奇異大地出示句子一：再看大地的珍藏——（1）在文中找到這句話（2）這句話有什么作用？預(yù)設(shè)：承上啟下（3）過渡句是一種常見的句式，一般在文章里出現(xiàn)，在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處之中，起到承上啟下的作用。自由朗讀第10-16自然段，思索：大地的奇異之處在哪兒？出示句子一：我們能看到植物生長的奇跡——微小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很美麗。（1）破折號(hào)的作用：說明說明。（2）植物生長的奇跡就是：生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很美麗。出示句子二：我們能看到各種水果迷人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。（1）中心句。（2）排比句形容顏色之多（3）“我們能看到各種水果迷人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨?！迸疟刃揶o。出示句子三：鳥兒為了建立它們的房子，銜著泥土振翅翱翔。（1）擬人。（2）表達(dá)了作者的寵愛之情。出示句子四：我們領(lǐng)會(huì)秋風(fēng)的勁吹——樹枝抖動(dòng)，樹葉飄落。（1）破折號(hào)：說明說明。（2）勁吹：說明風(fēng)大而猛。出示句子五：冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們似乎一把把銳利的刀劍在陽光下閃爍。等到積雪溶化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍寶。預(yù)設(shè)：兩個(gè)比方句、（四）學(xué)習(xí)結(jié)尾段出示句子一：只要我們細(xì)致地視察、找尋，就能從極一般的事物中找到美——各種形態(tài)的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。（1）視察、找尋是發(fā)覺美的方法。（2）告知我們生活到處有奇妙。（3）“只要……就……