11《人工世界》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

11《人工世界》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《人工世界》

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人工世界中的常見(jiàn)物品，理解人工物品與自然物品的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。通過(guò)觀察、討論和動(dòng)手操作，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)等方法探究人工世界的興趣和能力，發(fā)展學(xué)生的好奇心和探究精神。

2.科學(xué)態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生形成積極的科學(xué)態(tài)度，對(duì)人工物品的產(chǎn)生和發(fā)展持有客觀、理性的認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分類(lèi)、分析等科學(xué)思維方式，理解人工物品與自然環(huán)境的關(guān)系，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.科學(xué)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)人工世界的實(shí)例，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《人工世界》，主要包括人工物品的定義、分類(lèi)、作用以及與自然物品的對(duì)比。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識(shí)別并描述日常生活中的人工物品，理解人工物品對(duì)人類(lèi)生活的影響。

具體內(nèi)容包括：

-人工物品的定義和特征。

-常見(jiàn)人工物品的分類(lèi)和功能。

-人工物品與自然物品的區(qū)分。

-人工物品對(duì)人類(lèi)生活的意義。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解人工物品的定義、分類(lèi)和特征，能夠區(qū)分人工物品和自然物品，理解人工物品對(duì)人類(lèi)生活的重要性。

-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考人工物品的產(chǎn)生過(guò)程，以及它們與自然環(huán)境的相互作用和影響。

具體分析如下：

-人工物品的定義和特征是本節(jié)課的基礎(chǔ)，需要學(xué)生通過(guò)觀察和討論來(lái)理解。

-人工物品的分類(lèi)和功能要求學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同類(lèi)別的人工物品，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

-人工物品與自然物品的區(qū)分需要學(xué)生具備一定的觀察力和判斷力，能夠從外觀、用途等方面進(jìn)行辨別。

-理解人工物品對(duì)人類(lèi)生活的重要性是本節(jié)課的核心，需要通過(guò)實(shí)例和討論來(lái)幫助學(xué)生形成深刻認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授引入主題，通過(guò)討論深化理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演模擬科學(xué)家探究人工物品的特性和用途。

3.利用實(shí)物展示和多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人工物品的直觀感受。

4.安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的人工物品，體驗(yàn)創(chuàng)造過(guò)程。

5.教學(xué)媒體使用：利用互動(dòng)白板展示教學(xué)內(nèi)容，使用音頻和視頻資源輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示人工物品的圖片，如手機(jī)、自行車(chē)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些物品的共同特點(diǎn)。

-提問(wèn)：你們能告訴我這些物品有什么共同點(diǎn)嗎？它們和自然物品有什么不同？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講解人工物品的定義和特征，通過(guò)實(shí)物展示和圖片資料，讓學(xué)生理解人工物品的概念。

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們認(rèn)識(shí)的人工物品，并討論這些物品的用途和作用。

-案例分析：展示一些常見(jiàn)的人工物品，如書(shū)本、課桌等，分析它們的制作過(guò)程和材料來(lái)源。

-重點(diǎn)難點(diǎn)講解：講解人工物品與自然物品的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)人工物品是人類(lèi)根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)造的。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)列出日常生活中的人工物品清單，并討論它們對(duì)生活的影響。

-角色扮演：學(xué)生分成不同的小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)（如工程師、設(shè)計(jì)師等），扮演該職業(yè)角色，討論如何在工作中使用人工物品。

4.實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型的人工物品，如一個(gè)簡(jiǎn)單的玩具或工具，并解釋其功能和設(shè)計(jì)理念。

-展示與分享：學(xué)生展示他們?cè)O(shè)計(jì)的人工物品，并分享設(shè)計(jì)過(guò)程中的思考和挑戰(zhàn)。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人工物品在人類(lèi)生活中的重要作用。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生思考人工物品對(duì)環(huán)境可能產(chǎn)生的影響，并討論如何減少這些影響。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生在家中觀察并記錄一天中使用的人工物品，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

6.課堂延伸（5分鐘）

-布置課后任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的人工物品，如手工制品，并拍攝制作過(guò)程，下節(jié)課展示和討論。

7.課堂結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持好奇心，不斷探索和學(xué)習(xí)。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的作業(yè)和預(yù)習(xí)要求，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課《人工世界》的教授讓我看到了孩子們的積極參與和對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心。通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)人工物品有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也理解了它們與自然物品的區(qū)別。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，提高了他們的實(shí)踐能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解復(fù)雜概念時(shí)還存在困難，今后我需要更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考，幫助他們更好地掌握科學(xué)知識(shí)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們是否能夠積極發(fā)言、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于較為內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)提供引導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)檢查學(xué)生設(shè)計(jì)的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，不僅關(guān)注其完整性和可行性，還會(huì)關(guān)注他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中的思考和創(chuàng)新。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并組織同伴間的互評(píng)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，