11《多姿多彩的民間藝術》（教學實錄）-部編版道德與法治四年級下冊

11《多姿多彩的民間藝術》（教學實錄）-部編版道德與法治四年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《多姿多彩的民間藝術》

授課年級：四年級

教材版本：部編版道德與法治四年級下冊。

本節(jié)課以我國豐富的民間藝術為主題，旨在讓學生了解民間藝術的起源、特點及其在生活中的應用，培養(yǎng)學生的民族自豪感，增強對傳統(tǒng)文化的傳承意識。通過教材中的案例和活動，引導學生關注身邊的民間藝術，激發(fā)學生對民間藝術的興趣。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生對道德與法治知識有一定的了解，對民間藝術的概念較為陌生，但生活中有接觸過一些民間藝術形式，如剪紙、泥塑等，對傳統(tǒng)文化有好奇心和探索欲望。

2.內(nèi)容規(guī)劃：以《多姿多彩的民間藝術》為主題，設計以下教學內(nèi)容：

-導入：通過展示一些民間藝術作品圖片，引發(fā)學生對民間藝術的興趣。

-基本概念：講解民間藝術的定義、分類和特點。

-案例分析：通過教材中的案例，讓學生了解民間藝術的起源和發(fā)展。

-互動活動：組織學生進行民間藝術作品的制作，如剪紙、泥塑等，親身體驗民間藝術的魅力。

-總結(jié)與反思：讓學生分享自己的體驗和感受，討論如何傳承和發(fā)揚民間藝術。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，對于我國的傳統(tǒng)文化有一定的認識，如對春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和意義有所了解。在藝術方面，學生可能已經(jīng)接觸過繪畫、音樂等基本的藝術形式，對于民間藝術的概念和種類有初步的認識。

2.學生對學習新知識充滿好奇心，對于動手操作和實踐活動特別感興趣。他們在學習過程中傾向于通過直觀的觀察和親身體驗來理解知識，喜歡在小組合作中交流和學習。在能力上，四年級的學生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過討論和探究來深入理解學習內(nèi)容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對民間藝術的理解可能停留在表面，缺乏深入的認識；在動手操作民間藝術作品時，可能會因為技巧不熟練而感到挫??；在探究民間藝術的起源和發(fā)展時，可能會因為信息量較大而感到難以消化。此外，學生可能不知道如何將民間藝術與日常生活相聯(lián)系，從而缺乏學習的動力和實踐的自覺性。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：收集與民間藝術相關的視頻、圖片和音頻資料，用于課堂導入，增強學生對民間藝術的直觀感受和興趣。

2.閱讀材料：準備關于民間藝術的起源、發(fā)展、代表作品和傳承的閱讀資料，幫助學生更深入地理解民間藝術的內(nèi)涵。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線藝術博物館、民間藝術教育平臺等，提供豐富的學習資源，輔助學生課后自主學習和探索。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示一系列民間藝術作品的照片，如剪紙、泥塑、風箏等，讓學生觀察并猜測它們背后的故事和意義。

-目的：激發(fā)學生對民間藝術的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹民間藝術的定義、分類和特點，如剪紙的對稱性、泥塑的立體感等。

-案例分析：通過展示教材中的民間藝術案例，如楊柳青年畫，講解其歷史背景和藝術價值。

-實踐活動：指導學生嘗試制作簡單的剪紙或泥塑作品，體驗民間藝術的創(chuàng)作過程。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計相關練習題，如識別民間藝術作品的類型、描述民間藝術的特點等。

-小組討論：學生分組討論如何將民間藝術融入現(xiàn)代生活，分享各自的見解。

4.深化理解

-案例分析：通過分析教材中的案例，如民間藝術在節(jié)慶活動中的應用，讓學生理解民間藝術的社會功能。

-角色扮演：學生扮演民間藝術家，向其他同學介紹自己的藝術作品和創(chuàng)作靈感。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)民間藝術的價值和傳承的重要性。

-學生反饋：學生分享學習體驗，討論在制作民間藝術作品時遇到的困難和解決方法。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體展示和動手實踐，學生對民間藝術有了更直觀的認識和興趣。但在制作環(huán)節(jié)，部分學生因為手工技巧不熟練感到挫敗，下次可以提前準備一些簡單的制作教程視頻，幫助學生更好地掌握技巧。另外，課堂討論環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，未能讓每個學生都有機會表達自己的想法，未來我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學生都能參與進來。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集關于民間藝術的紀錄片，如《中國民間藝術探秘》等，用于課堂導入，讓學生直觀感受民間藝術的魅力。

-圖片資源：搜集各種民間藝術作品的圖片，如剪紙、泥塑、年畫、刺繡等，用于展示和講解民間藝術的特點和風格。

-音頻資源：選取一些傳統(tǒng)音樂或民間故事的有聲讀物，作為背景音樂或故事導入，增強學生的學習興趣。

2.閱讀材料：

-文本資料：選擇包含民間藝術起源、發(fā)展、流派和技藝的短文，如《中國民間藝術史話》，讓學生在課后閱讀，加深對民間藝術的理解。

-案例分析：提供一些具體的民間藝術案例，如剪紙藝術家的人物專訪、某個地區(qū)民間藝術節(jié)的報道等，供學生分析和討論。

3.在線工具：

-在線博物館：利用網(wǎng)絡資源，如故宮博物院、中國國家博物館的在線展覽，讓學生在線觀賞民間藝術藏品，了解其歷史和文化價值。

-藝術教育平臺：使用專業(yè)的藝術教育網(wǎng)站，如“中國藝術教育網(wǎng)”，提供豐富的民間藝術教學資源和互動學習工具。

-虛擬互動體驗：利用VR技術，如“民間藝術VR體驗”，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗民間藝術的制作過程，增強學習的趣味性和互動性。

4.教學軟件與工具：

-動畫制作軟件：使用如Flash、Animate等軟件，讓學生制作簡單的民間藝術動畫，加深對民間藝術形象的理解。

-展示軟件：利用PowerPoint、Keynote等軟件制作課件，以清晰的圖表和文字展示民間藝術的知識點。

-互動學習平臺：利用如Moodle、Edmodo等學習管理系統(tǒng)，上傳教學資源，布置作業(yè)，進行在線討論和反饋。

5.教學活動資源：

-制作工作坊：組織學生參與民間藝術制作工作坊，如剪紙、陶藝等，邀請專業(yè)的民間藝術家進行現(xiàn)場指導。

-校本課程：開發(fā)校本課程，如《民間藝術鑒賞與創(chuàng)作》，系統(tǒng)教授民間藝術的理論與實踐。

-文化考察：組織學生參觀當?shù)氐拿耖g藝術展覽、博物館或藝術工作室，實地了解民間藝術的發(fā)展現(xiàn)狀。

6.社區(qū)資源：

-社區(qū)藝術家：邀請社區(qū)內(nèi)的民間藝術家來校進行講座和演示，讓學生近距離接觸民間藝術。

-社區(qū)合作項目：與社區(qū)合作開展民間藝術傳承項目，如組織學生參與社區(qū)民間藝術節(jié)的籌備和展示。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.研究性作業(yè)：要求學生選擇一種自己感興趣的民間藝術形式，通過查閱資料，了解其歷史背景、制作工藝、文化意義等內(nèi)容，并撰寫一份研究報告。

2.實踐性作業(yè)：鼓勵學生嘗試制作所選民間藝術作品的一個簡單版本，如剪紙、泥塑等，并拍攝制作過程和成品照片。

3.創(chuàng)新性作業(yè)：讓學生思考如何將民間藝術元素融入現(xiàn)代生活和設計中，設計一個創(chuàng)新作品，并繪制設計圖或制作原型。

4.反思性作業(yè)：學生需要撰寫一篇反思日志，總結(jié)在本節(jié)課學習民間藝術過程中的收獲、遇到的困難和未來的學習計劃。

作業(yè)反饋：

1.批改研究報告：對學生的研究報告進行細致批改，重點關注學生對民間藝術知識的理解和分析深度，給出具體評語和建議。

-存在問題：部分學生研究報告內(nèi)容過于簡單，缺乏深入分析。

-改進建議：鼓勵學生進一步查閱資料，對所選藝術形式進行更全面的探究。

2.實踐性作業(yè)評價：對學生的實踐作業(yè)進行評價，重點關注作品的完成度和創(chuàng)意性。

-存在問題：一些學生的作品制作不夠精細，缺乏藝術性。

-改進建議：提供一些制作技巧和藝術指導，鼓勵學生在細節(jié)上下功夫，提升作品的整體質(zhì)量。

3.創(chuàng)新性作業(yè)指導：對學生的創(chuàng)新設計進行評價，鼓勵創(chuàng)新思維和實際應用的結(jié)合。

-存在問題：部分學生的設計缺乏實用性，難以融入現(xiàn)代生活。

-改進