花城版二年級音樂全冊教案

沒有祖國哪里會有我第一課時學(xué)習(xí)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)難點：歌曲第六樂句的節(jié)奏及唱法教具準備：錄音磁帶、實物投影儀、教學(xué)過程：一、師生問好：1、復(fù)習(xí)上學(xué)期新歌，將上學(xué)期部分歌曲再唱一遍。2、學(xué)生個人展示，假期你又學(xué)會到新歌曲嗎？將你所學(xué)的新歌唱給班上同學(xué)聽。二、導(dǎo)入新課：1、聽《我愛我的家鄉(xiāng)》，問生：這首歌的歌名是什么？歌中“家鄉(xiāng)”指哪兒？抒發(fā)了什么感情？2、抒發(fā)這類感情的歌曲還有很多，同學(xué)們能再列舉一些嗎？你能唱兩句嗎？有一首歌我想同學(xué)們都會唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我們的祖國是花園”，說明我們的祖國怎么樣？三、學(xué)習(xí)新歌：1、下面老師再請同學(xué)們聽一首歌，聽一聽這首歌你們是否熟悉？（錄音播放《沒有祖國哪里會有我》）。這首歌叫做《沒有祖國哪里會有我》，是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。剛才同學(xué)們聽到的是錄音上唱的，現(xiàn)在老師再將這首歌唱一遍，請同學(xué)們感受一下這首歌的強弱規(guī)律是什么？2、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做一個小游戲，發(fā)一下“l(fā)v”這個音，注意發(fā)這個音時口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請同學(xué)們告訴老師，在發(fā)這個音時，你有什么感覺？3請同學(xué)們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學(xué)們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。4、歌曲處理：這是一首抒發(fā)愛國之情的歌曲，要唱得優(yōu)美、流暢，為了將這首歌唱的更加動聽，第六樂句可以唱得歡快、有彈性一點，師示范，生模仿，后完整唱歌。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課你們唱的開心嗎？回家吧我們學(xué)習(xí)的新歌曲唱給你的爸爸媽媽爺爺奶奶聽。沒有祖國哪里會有我第二課時學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)生能熟練唱《沒有祖國哪里會有我》，記住歌曲歌詞，曲調(diào)準確。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。教學(xué)重點：學(xué)生能熟練唱《沒有祖國哪里會有我》，記住歌曲歌詞，曲調(diào)準確。教學(xué)難點：脫詞熟唱歌曲，并能從歌曲中表達出對祖國的熱愛之情。教具準備：錄音磁帶、實物投影儀、教學(xué)過程：一、師生問好：二、熟唱歌曲1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲，《沒有祖國哪里會有我》。2、聽錄音，認真欣賞再次感受音樂的美感以及祖國的強大。3、全班學(xué)生跟著錄音唱《沒有祖國哪里會有我》。4、合唱，檢查學(xué)生的清唱情況。5、小組比賽唱，比一比哪個小組的學(xué)生唱的既整齊又準確，聲音洪亮。5、同桌間合唱，學(xué)生個人展示。6、創(chuàng)作：剛才同學(xué)們用歌聲表達了自己對祖國的熱愛之情，除此之外，我們還能用什么形式來表現(xiàn)呢？分組排練。7、表演三、課堂小結(jié)：剛才同學(xué)們用多種形式表達了對祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實際行動來證明，那就是好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加繁榮富強。猜花第一課時學(xué)習(xí)目標：1、通過認、讀、拍、唱這一節(jié)奏（后十六分節(jié)奏），使學(xué)生認識并能掌握這一節(jié)奏。2.、通過學(xué)唱《猜花》，感受地方民歌的風(fēng)格特點。（海南歌曲）

3.、通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)的音樂知識，用各種花來作問答歌唱。教學(xué)重點：通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)的音樂知識，用各種花來作問答歌唱。會唱歌曲前兩段。教學(xué)難點：通過認、讀、拍、唱這一節(jié)奏（后十六分節(jié)奏），使學(xué)生認識并能掌握這一節(jié)奏。教學(xué)準備：多媒體課件，MP3教學(xué)過程：師生問好。猜一猜1、在唱歌之前我們先來做猜謎游戲，老師來問你們來猜，什么花兒空中開，花兒紅的像火焰？生：（XX同學(xué)先舉手，答木棉花，說明學(xué)生對花還是認識得多）什么花兒臘月開，朵朵夾在雪花中？生：（XX同學(xué)很聰明，說我拿著梅花。）什么花早上，很象一個小喇叭？生：（基本上全班同學(xué)都知道喇叭花，這說明學(xué)生對花還是認識比較多喔）教師：這么多漂亮的花已經(jīng)被作曲家做成了一首好聽的歌曲了，好的，拿讓我們一起來聽一聽吧。2、聽一聽：說說歌曲是怎樣一種情緒,有什么特點?都有哪些演唱形式？（解釋什么是演唱形式）師：問答式的演唱。3、找一找，學(xué)我做：（后十六節(jié)奏）師：在歌曲里有一個節(jié)奏很特別，我們一起來找一找，并且學(xué)我做，聽辯并模仿老師拍出來的節(jié)奏。2/4×××

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舉雙手4、再播放一次歌曲,找一找,這樣的節(jié)奏在哪里出現(xiàn)了,出現(xiàn)的地方我們用一個小動作來表示.讓我知道你們找到了。播放歌曲5、學(xué)一學(xué):現(xiàn)在就讓我們來一起學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲,模唱法。A、讀讀歌詞，著重讀（嘁不隆咚鏹隆咚鏹）B、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，配合形式。C、學(xué)唱歌詞:可教師先問,學(xué)生來答的形式學(xué)習(xí)6、教唱前兩段。3—4遍，考察學(xué)生學(xué)歌曲的情況。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課你們唱的開心嗎？回家吧我們學(xué)習(xí)的新歌曲唱給你的爸爸媽媽爺爺奶奶聽。猜花第二課時學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)會歌曲全段，并能能夠熟悉歌詞。2.、通過學(xué)唱《猜花》，感受地方民歌的風(fēng)格特點。

3.、通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)的音樂知識，用各種花來作問答歌唱。教學(xué)重點：通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)的音樂知識，用各種花來作問答歌唱。會唱歌的全部。教學(xué)難點：通過認、讀、拍、唱這一節(jié)奏（后十六分節(jié)奏），使學(xué)生認識并能掌握這一節(jié)奏。教學(xué)準備：多媒體MP3教學(xué)過程：一、師生問好。二、熟唱歌曲。1、復(fù)習(xí)上節(jié)課兩段，齊聲唱。2、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)曲調(diào)，試著跟著錄音、唱后面四段。反復(fù)唱，自由唱，熟悉為止。3、唱一唱:現(xiàn)在輪到你們來表現(xiàn)了,大家想想我們用什么形式來演唱歌曲呢？領(lǐng)唱，合唱。（師領(lǐng)唱）、分兩組對答演唱、分男女生等多種形式，并互相進行評價。4、看一看：同學(xué)們有沒有覺得這首歌曲有什么不同之處呢？5、唱唱敲敲。

熟唱歌曲后，請學(xué)生任選敲擊樂器，選擇適當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

如：（1）2/4

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（2）2/4

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（3）2/4

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6、、唱唱跳跳。

教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式的課件，請學(xué)生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學(xué)生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。如圖所示：7、唱唱編編。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞演唱。如：什么花兒晚上開？晚上開。有的綻放象菊花、象菊花。煙花朵朵空中開……課堂小結(jié)我們學(xué)習(xí)了歌曲《猜花》，這是一首來自哪里的民歌？我們今天見到了一個新的節(jié)奏是什么？勇敢的鄂倫春第一課時學(xué)習(xí)目標：1、讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)性等簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。2、通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護森林、保護林木人人有責(zé)的重要性。教學(xué)重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學(xué)難點：歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字教學(xué)準備：鄂倫春族的相關(guān)知識、多媒體MP3教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：隨音樂《快樂的羅嗦》律動，師生問好二、導(dǎo)入新課：1、師：我們在“五十六朵花”這個單元學(xué)習(xí)了少數(shù)民族的民歌、民樂，還記得剛學(xué)唱過的湖南土家族民歌叫什么嗎？《乃喲乃》2、學(xué)生跟琴復(fù)習(xí)演唱《乃喲乃》，請在音高相同的地方“53

1”3、我們一起回味了南方土家族民歌《乃喲乃》之后，要帶大家學(xué)唱一首北方的少數(shù)民族歌曲，鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》（板書）

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》1、播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？2、請同學(xué)們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）3、再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負著狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責(zé)。4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。XX

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翻山越嶺

日夜巡邏

護呀護山

林師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時值。5、跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會唱這首歌？在什么時候?qū)W的？請你到前面來當小老師好嗎？6、跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學(xué)生由老師分句教唱）7、看學(xué)生掌握情況：(小老師（或教師）教得好嗎？請你再教一遍。)8、學(xué)生齊聲唱，檢查學(xué)生唱歌情況。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課你們唱的開心嗎？回家吧我們學(xué)習(xí)的新歌曲試著唱給你的爸爸媽媽爺爺奶奶聽。勇敢的鄂倫春第二課時學(xué)習(xí)目標：1、.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》2、運用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學(xué)難點：歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字，準確的唱對歌曲。教學(xué)準備：多媒體MP3教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、熟唱歌曲。1、播放錄音范唱，學(xué)生回顧。2、跟隨錄音輕哼歌曲。3、全班學(xué)生合唱歌曲。4、生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節(jié)奏，特別是唱準“一呀一桿槍”“日夜巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音5、生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——XXX,請回座位上。6、分兩大組接唱歌7、學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導(dǎo)。8、如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？9、自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。三、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》1、同桌之間背歌詞練唱2、男、女生分別演唱，老師評價。3、一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。4、個別反饋，一男生、一女生……其他同學(xué)評價。看誰自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！音階歌第一課時教學(xué)目標：1、能熟悉七個音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂游戲《我的朋友就是你》，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動中，增進同學(xué)之間的友誼。2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。教學(xué)重點：能熟悉七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點：在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。教具準備：音符與唱名卡片、多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入

師演唱歌曲《找朋友》

師：同學(xué)生你們知道這是哪個游戲中的歌曲嗎？這個游戲大家都玩過，叫做《找朋友》，接下來我們就做這個小游戲，幫助音符找朋友，好不好？二、

認音符師：我們在做游戲之前先認識下我們要幫助的對象——音符。1、拿出音符與唱名的卡片，讓學(xué)生認識音符1、2、3、4、5、6、7和唱名do、re、

mi、fa、sol、la、si的對應(yīng)關(guān)系。

2、打亂7個音符和唱名的順序，讓學(xué)生來辨認。

三、音樂游戲請出7名同學(xué)上臺，拿著打亂了順序的唱名卡片隔空站好，播放音樂《我的朋友就是你》，然后請拿著音符卡片的同學(xué)，在找到自己相對應(yīng)的朋友后，同時舉起手中的卡片，臺下的學(xué)生拍手直到音樂結(jié)束。

四、

學(xué)習(xí)歌曲《音階歌》

師：大家玩得真開心呀！音符找到了自己的朋友，也特別的高興！這不，它們唱著《音階歌》感謝我們來啦！1、

初聽歌曲師：同學(xué)們有沒有找出歌曲當中哪句最能體現(xiàn)音符小精靈爬上坡又滑下坡？師：找到了嗎？誰來說說？（如沒有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢提示）你能唱一唱嗎？師：仔細聽聽老師唱的和剛剛這位同學(xué)唱的有什么不同？（教師范唱最后一句）師總結(jié)：音符小精靈2非常著急，一下就爬上去了，因此我們在唱2的時候速度稍快點，音符小精靈7、6很粗心，不留神就滑下來了，我們再來唱唱。（學(xué)生跟琴反復(fù)唱最后一句，唱準附點以及十六分音符）2、再次聆聽歌曲

師：音符小精靈非常的調(diào)皮，特別喜歡滑滑梯，這首歌曲中除了最后一句，它們還出現(xiàn)了幾次？生：

……師：那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處煆椙俳坛?，學(xué)生反復(fù)跟唱，邊唱邊做手勢）3、師生接龍老師唱歌詞，學(xué)生唱唱名處；老師唱唱名處，學(xué)生唱歌詞（學(xué)生用手的動作配合表示所唱音階的旋律線）

4、隨琴輕聲演唱歌曲。

五、

課堂小結(jié)今天，我們不僅為音符找到了朋友，而且還學(xué)會了《音階歌》，大家真棒！下課！音階歌第二課時教學(xué)目標：1、能熟悉七個音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂游戲《我的朋友就是你》，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動中，增進同學(xué)之間的友誼。2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。3、能認識并唱準1至高音1的唱名。教學(xué)重點：能熟悉七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點：在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。教具準備：音符與唱名卡片、多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、回顧復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，剛才我在上班的路上碰到了小鳥媽媽，小鳥媽媽說：“老師，我這有張光碟，上面的歌曲可好聽了，你拿到學(xué)校放給孩子聽聽吧，”我說“太好了，謝謝小鳥媽媽”于是我就把這張光盤帶來了，那同學(xué)們，你們想不想聽一聽這上面有些什么好聽的歌曲呢？三、繼續(xù)學(xué)習(xí)1、師彈音階教學(xué)生唱1—2遍。2、出示畫面。師：原來這些唱名就像爬樓梯一樣的一階比一階高。3、講解音名和唱名的書寫方式4、學(xué)生再唱音節(jié)。5、播放柯爾文手勢讓學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生想學(xué)柯爾文手勢的欲望，然后教學(xué)生學(xué)習(xí)柯爾文手勢。6、師邊彈琴邊教唱歌曲1—2遍。7、看著畫面上的歌詞再次教唱歌曲1—2遍。8、分別角色演唱歌曲。9、全班齊唱，并對學(xué)生進行表揚鼓勵。四、玩游戲《我的朋友在哪里》。讓學(xué)生熟悉音樂《我的朋友在哪里》，并講解游戲規(guī)則，朋友找錯的同學(xué)要罰表演節(jié)目。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，將我們所學(xué)習(xí)的知識再回去回顧一下！有個洋娃娃第一課時教學(xué)目標：1、能用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》。2、通過演唱《有個洋娃娃》，初步感受與體驗印度尼西亞兒歌的風(fēng)格，培養(yǎng)多元音樂文化的情感教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《有個洋娃娃》。教學(xué)難點：學(xué)生通過參與歌曲《有個洋娃娃》的學(xué)習(xí)、創(chuàng)編，初步感受與體驗印度尼西亞兒歌的風(fēng)格。教學(xué)準備：多媒體教學(xué)課件、印度尼西亞風(fēng)情幻燈片、洋娃娃等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。當課前音樂（《有個洋娃娃》伴奏）響起時，同學(xué)們拍起手走進音樂室，老師帶領(lǐng)大家按音樂的節(jié)奏做著律動。簡單自然的律動讓學(xué)生初次感受歌曲的節(jié)奏。音樂游戲“聽音做手號”幫助學(xué)生在游戲競賽中復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的do

re

mi

fa

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la的手號。1、播放歌曲《有個洋娃娃》伴奏，師生一起律動。2、師生問好！3、音樂游戲：聽音做手號（do

re

mi

fa

sol

la）師：今天我們的好朋友小音符想要和我們做個游戲，看看我們的耳朵靈不靈，雙手巧不巧！游戲的名字就是聽音做手號。游戲玩法：同學(xué)們分成四組，分別代表re

mi

fa

sol四個音，do

la兩個音由全體同學(xué)代表。隨課件發(fā)出單音，代表這個音的小組聽到后迅速站起做相應(yīng)的手號，同時唱出唱名，比比哪組同學(xué)唱得最準，手號做得又快又準確。生：反應(yīng)很快，聽到自己組代表的音都能快速唱出唱名打起手號。師：小音符認為我們耳朵很靈，雙手很巧。它要送我們一雙音樂的翅膀，讓我們進行一次音樂之旅！二、導(dǎo)入新課。貫穿整節(jié)課的“好朋友小音符”欣賞孩子們的靈巧的雙手和耳朵，送給大家一雙音樂的翅膀！乘著音樂的翅膀我們到哪去翱翔呢？老師就變身“導(dǎo)游”，帶著大家領(lǐng)略了擁有最多島嶼和火山的國家印度尼西亞的風(fēng)土人情，并結(jié)合課堂上的情境創(chuàng)設(shè)把孩子們帶到了“玩具商店”里，引出了《有個洋娃娃》這首歌曲。1、語言導(dǎo)入：師：有一個美麗的地方，使全世界熱愛旅游的人都在那留下了足跡。那就是世界上擁有島嶼、火山最多的國家-----印度尼西亞共和國。

今天就讓我們乘著音樂的翅膀到印度尼西亞展開一次音樂之旅吧！2、印尼簡介：播放印度尼西亞風(fēng)情幻燈片。（略）師：因為當?shù)貧夂驖?、熱的緣故，所以印尼食物的調(diào)味常以辣味為主。了解完印尼的風(fēng)味美食，現(xiàn)在我們逛一下印尼的商店

吧！這里的商品真多呀！看！這位游客他看中了什么？（播放《有個洋娃娃》視頻）3、引出歌曲：請學(xué)生用一個詞語來表達自己對歌曲《有個洋娃娃》的感受。師：剛才我們欣賞到的是一首印度尼西亞的兒童歌曲《有個洋娃娃》。你們覺得這首歌曲怎么樣？能用一個詞來表達你的感受嗎？生：有趣、傷心、遺憾、優(yōu)美、動聽……師：既然大家這么喜歡這首歌，今天我們就一起來學(xué)學(xué)吧！

三、學(xué)唱歌曲。1、按節(jié)奏朗讀歌詞。師：請同學(xué)們聽老師按節(jié)奏朗讀歌詞，你們在心里默讀，找出哪一句比較難讀，待會提出來。注意：“他名叫達果贊，不叫沙麗娜”；

“價錢太貴了”兩次不同的語調(diào)，為解決難唱的地方鋪墊。師：歌曲里“達果贊和沙麗娜”分別是印度尼西亞的男孩名和女孩名。2、彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生哼唱旋律。師：要求你們豎起小耳朵聆聽一遍旋律；第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱時要輕聲。

3、老師范唱《有個洋娃娃》，學(xué)生輕聲跟唱。師：請同學(xué)們聽老師范唱，輕聲跟唱，特別注意你們剛才認為難讀的地方。4、學(xué)生跟琴演唱歌曲（糾正不正確的地方）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天這首歌你能學(xué)會了嗎？同桌之間試著唱一唱。有個洋娃娃第二課時教學(xué)目標：1、流暢熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》。32、正確掌握si

do’的手號教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《有個洋娃娃》，正確掌握si

do’的手號。教學(xué)難點：學(xué)會演唱歌曲《有個洋娃娃》，正確掌握si

do’的手號。教學(xué)準備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、熟唱歌曲。1、多媒體播放歌曲，學(xué)生再次欣賞。2、學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。3、全班同學(xué)齊聲唱歌曲，在唱的過程中鞏固歌詞及曲調(diào)。4、鞏固知識：段落反復(fù)記號、換氣記號。A

謎語：四條豎線分兩邊，每邊各有兩個點；唱到此處不算完，回頭再來唱一遍。B

引導(dǎo)學(xué)生：找一找這個記號在歌曲的什么地方？C

鞏固知識：段落反復(fù)記號。師：表示唱完第一段后，從頭反復(fù)跳過第1直接唱第2結(jié)束。D

指出換氣記號，提醒學(xué)生在歌唱時注意換氣。5、分男女角色完整演唱歌曲一次。師：注意段落反復(fù)記號的演唱，男女生相互評價一下6、用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》。師：虛心接受別人的意見，改正不對的地方，完整地跟琴演唱一遍。請同學(xué)們注意演唱的正確姿勢：頭擺正，腰挺直，腳放平！三、學(xué)習(xí)新知識：si

do’的手號。師：今天，我?guī)砹藘晌恍屡笥?，它們躲在《有個洋娃娃》這首歌曲中與你們捉迷藏呢？比比誰能最快在這首歌中找到它們？si

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師：讓我們學(xué)學(xué)用手勢表示它們吧！生：跟隨老師學(xué)做新手號。師：按照音高的順序?qū)⑿∫舴傻偷礁吲帕衅饋砭褪且綦A。四、拓展學(xué)習(xí)。1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。師：同學(xué)們，你在商店里找到喜歡的洋娃娃了嗎？能不能把它的名字編進歌曲里也來唱一唱？（鼓勵引導(dǎo)學(xué)生）

2、引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。師：讓我們來場比賽吧！請各組小伙伴合作編出喜歡的洋娃娃的名字，但要注意每隊的創(chuàng)編盡量不要與別組相同，比一比哪隊小伙伴最齊心合力。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。師：每組的同學(xué)都表現(xiàn)得不錯，現(xiàn)在就請大家再為自己編的洋娃娃編上動作，邊唱邊表演吧！4、欣賞各組的創(chuàng)作成果。引導(dǎo)學(xué)生從各組的歌唱、動作和合作情況等方面進行評價。五、課堂小結(jié)。師：今天快樂的音樂之旅即將結(jié)束，讓我們共同分享一下這次音樂之旅的收獲。野兔餓了第一課時教學(xué)目標：1、能有表情地演唱《野兔餓了》，感受歌曲旋律的走向變化，提高音高變化的認識。2、感受音樂節(jié)奏里X-0的停頓，在休止停頓中，培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感。3、懂得不勞而獲是可恥的，不能做損人利己的事情，要愛護小動物。教學(xué)重點：能有表情地演唱好《野兔餓了》。教學(xué)難點：完整的教唱歌曲，并讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、新課探究1、導(dǎo)入：問題導(dǎo)入法問題：同學(xué)們都喜歡不喜歡動物？同學(xué)們都喜歡什么動物？借此引出野兔這個主人公。2、進行語言與音樂中停頓的探索：野兔今天發(fā)生了一件有趣的事情，是什么有趣的事情呢？同學(xué)們要跟老師一起來完成下面一條節(jié)奏才有可能知道。4/4

XXX0︱XXX0︱XXX0︱XXX0︱XXXX︱XXX︱一二三，開步走，抬起頭，挺起胸，就像小兵雄赳赳3、學(xué)生看著譜子帶問題初聽歌曲：①、野兔發(fā)生了什么事情呢？（原來這是一只乖巧的小兔，他知道農(nóng)民種田很辛苦，自己沒盡力不應(yīng)該嘗，也告訴同學(xué)們不是自己的東西不應(yīng)該拿。）②、這首歌曲是什么拍子的？它的強弱規(guī)律是什么？（這首歌曲是4/4拍的，4/4拍是一種常見的拍號。以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。4/4的強弱規(guī)律是：強弱次強弱）4、邊打節(jié)奏邊朗讀歌詞：①、4/4XXXX︱XXXX︱XXXX︱XXX0︱野兔餓了頭暈?zāi)X漲咕嚕咕嚕肚子響②、4/4XXXX︱XXX0︱XXXX︱XXX0︱正要開箱偷谷吃忽然想起不應(yīng)當5、跟著音頻演唱歌曲，并請同學(xué)們想想可以在歌詞中加入什么動作，唱完請同學(xué)表演。（老師事先也要想好動作）6、全班再次演唱歌曲，請一兩位同學(xué)上前做即興表演。三、課堂總結(jié)：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了《野兔餓了》這首歌曲，同學(xué)們也表現(xiàn)的很出色，同學(xué)們能告訴老師，你通過這首歌曲懂得了一個什么道理？（再一次強調(diào)稱贊野兔的高尚品德，教育學(xué)生不是自己的東西不應(yīng)該拿）野兔餓了第二課時教學(xué)目標：1、完整的教唱歌曲，并讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。2、跟著歌曲做即興表演。3、指導(dǎo)不做不勞而獲、損人利己的事情。教學(xué)重點：完整的教唱歌曲，并讓學(xué)生有表情的演唱歌曲教學(xué)難點：完整的教唱歌曲，并讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、新課學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》2、喚起情感，調(diào)動情緒設(shè)計意圖：學(xué)唱歌曲前，先通過節(jié)奏游戲“做小兵”，讓學(xué)生拍一拍、讀一讀，體會語言中的停頓，為新課做鋪墊。3、激發(fā)興趣設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，把學(xué)生帶入濃濃的充滿情趣的音樂氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師播放課件，生動有趣的動畫使得課堂氣氛活躍，學(xué)生注意力被吸引，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。4、情境激趣，學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲旋律：通過學(xué)生自己聆聽、演唱，發(fā)現(xiàn)存在問題，自評、互評，著重解決演唱過程中出現(xiàn)的問題，真正實現(xiàn)以學(xué)生自主的課堂教學(xué)。5、小組比賽唱歌。6、學(xué)生個人展示。三、樂曲欣賞1、欣賞長笛獨奏曲《小鳥》，體會長笛的音樂美。大家隨著節(jié)奏像小鳥一樣做自由飛翔的動作。2、欣賞管弦樂曲《大象》，學(xué)生學(xué)著大象的樣子，踏著“蹦恰恰”的步伐，漫步飛舞。四、拓展延伸本節(jié)課教學(xué)中，向?qū)W生介紹了小打擊樂器碰鈴、三角鐵、串鈴、響板以及演奏方法，讓學(xué)生相互合作為歌曲演唱伴奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力，設(shè)法讓所有學(xué)生都能積極參與活動。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了《野兔餓了》這首歌曲，同學(xué)們也表現(xiàn)的很出色，同學(xué)們能告訴老師，你通過這首歌曲懂得了一個什么道理？多年以前（第一課時）教學(xué)目標：1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱。2、能學(xué)會唱歌曲《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。3、能在“跳格子”的音樂游戲中認識并掌握四分休止符。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點：在“跳格子”音樂游戲中認識并掌握四分休止符。教具準備：多媒體mp3教學(xué)過程：一、激情引趣，聽賞導(dǎo)入。1、動一動小朋友隨《哩哩哩》的音樂律動(小鳥飛)進教室。2、聽一聽，猜一猜(播放多媒體動畫歌曲《哩哩哩》。)導(dǎo)語：歡迎小朋友來到音樂森林做客，看，小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢，聽，是哪些小鳥來了呢?（生答。）二、參與游戲，學(xué)習(xí)新知1、看一看(課件音：布谷鳥叫聲。)(看課件：小鳥演示“跳格子”游戲，跳到哪個格子就唱出那個格子里的音符，碰到休止符就不出聲。)2、玩一玩導(dǎo)語：同學(xué)們可不能輸給小鳥呀，自己也來試試吧!A、請學(xué)生上臺在音樂格子中跳一跳，看誰最棒。B、看誰能跳出與別人不同的路線，請學(xué)生嘗試跳新的路線。3、學(xué)一學(xué)(多媒體動畫：音樂格子中的“O”說：“小朋友們不認識我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂中的紅燈，大家在唱歌時遇到我，可千萬別出聲，要停一拍喲。)三、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲1、聽一聽導(dǎo)語：小朋友們，大家都玩累了，一起去小鳥的家園休息吧!（多媒體動畫：歌曲《多年以前》音樂加朗誦，畫面為森林深處，藍天的小鳥在歡樂地歌唱。）2、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第一段)（1）出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”高興地哼唱。（2）出示第一段歌詞，學(xué)生朗讀后隨琴演唱。（3）師生接龍，看誰接得快。3、練唱歌曲第一段。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，本節(jié)課你學(xué)會了嗎？多年以前（第二課時）教學(xué)目標：1、能學(xué)會唱歌曲《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。2、欣賞管弦樂曲。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點：在“跳格子”音樂游戲中認識并掌握四分休止符。教具準備：多媒體mp3教學(xué)過程：一、練唱第一段1、學(xué)生齊聲唱第一段，復(fù)習(xí)鞏固。2、分小組比一比，看誰唱的好。3、復(fù)習(xí)音符。4、管弦樂曲欣賞《水族館》、《小鳥》《大象》-二、學(xué)習(xí)歌曲。1、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第二段)（課件出示歌單，在曲譜上每一拍閃爍一個小圓圈，圓圈的大小隨音樂的強弱而變化（1）體驗鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“l(fā)u”再次帶情緒哼唱。(2)感受渴望鳥兒歸來的心情，依譜唱第二段歌詞。2、練唱歌曲全曲。3、演唱全歌導(dǎo)語：現(xiàn)在春天又來到了，到處是綠樹成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧?。ń處熃M織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢動作和拍手拍肩等動作進行表演和伴奏。）4、分小組比賽唱歌。5、學(xué)生跟著節(jié)奏唱，熟記歌詞。三、評價總結(jié)師：今天你們和小鳥成了好朋友，以后大家要更加愛護花草樹木，愛護所有的小動物，讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開心、快樂!降落傘第一課時教學(xué)目標：1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《降落傘》，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。2、通過音樂的體驗與演唱實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。向孩子們宣揚健全的人格。3、培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì)，從而達到對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的目標。教學(xué)重難點：在音樂活動中對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。教學(xué)方法：聽唱法教學(xué)準備：多媒體mp3教學(xué)過程：一、節(jié)奏訓(xùn)練，游戲?qū)耄阂欢?，開步走，抬起頭，xxx0xxx0xxx0挺起胸，就像小兵雄赳赳。（設(shè)計意圖：學(xué)唱歌曲前，先通過節(jié)奏游戲“做小兵”，讓學(xué)生拍一拍、讀一讀，體會語言中的停頓，為新課做鋪墊。讓學(xué)生在活潑、輕松的音樂氣氛中進入課堂。）二、情境激趣，學(xué)唱歌曲：1、欣賞圖片：小動物們在草地上放風(fēng)箏，天空中飄來很多漂亮的降落傘。2、朗讀歌詞：播放伴奏音樂，要求學(xué)生在聆聽的同時邊拍節(jié)奏邊讀歌詞，注意休止的地方用雙手握拳表示，或用自己設(shè)計的動作表示停頓。（設(shè)計意圖：熟悉歌詞并感受除了在語言上有停頓外，我們的音樂中都有停頓。）3、學(xué)唱旋律。4、教師教唱2-3遍。5、全班同學(xué)試著練唱。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們，回家好好練唱我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。降落傘第二課時教學(xué)目標：1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《降落傘》，并自己熟唱這首歌曲。2、通過音樂的體驗與演唱實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：在音樂活動中對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。教學(xué)難點：在音樂中體會歌曲的旋律美。教學(xué)方法：聽唱法教學(xué)準備：多媒體mp3教學(xué)過程：一、師生問好：二、熟唱歌曲1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲，《降落傘》。2、聽錄音，認真欣賞再次感受音樂的美感以及降落傘降落的過程美。3、全班學(xué)生跟著錄音唱《降落傘》。4、合唱，檢查學(xué)生的清唱情況。5、小組比賽唱，比一比哪個小組的學(xué)生唱的既整齊又準確，聲音洪亮。5、同桌間合唱，學(xué)生個人展示。下面的學(xué)生跟著節(jié)奏打拍子。6、創(chuàng)作：回家自己試著做一個降落傘。課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有收獲了什么？與你的同伴交流一下。我們的小樂隊第一課時教學(xué)目標：1、認識民族樂器，了解相關(guān)的樂器知識2、認識民族樂器，了解相關(guān)的樂器知識，培養(yǎng)學(xué)生認識事物的能力，激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。教學(xué)重點：認識民族樂器，了解相關(guān)的樂器知識，并能根據(jù)聲音判斷出是那種樂器發(fā)出的聲音。教學(xué)難點：認識民族樂器，了解相關(guān)的樂器知識，并能根據(jù)聲音判斷出是那種樂器發(fā)出的聲音。教具準備：多媒體mp3教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？今天老師就給大家請來了一個小樂隊為大家演奏，想聽嗎？你能聽出來這個曲子是用什么樂器演奏出來的嗎？這個曲子是用我們中國傳統(tǒng)的民族樂器合奏的，叫做《彩云追月》，這節(jié)課就讓我們走進音樂的世界來認識幾種中國傳統(tǒng)的民族樂器，請大家齊讀課題。二、認識樂器，1、，借助拼音和圖畫讀一讀、看一看，結(jié)合你課前搜集的資料，說說你了解哪種樂器？能給大家介紹一下嗎？鑼：打擊樂器，用銅制成，形狀像盤子，用鑼槌敲打。（學(xué)習(xí)生字“鑼”形聲字，用金屬制成，你還知道哪些金字旁的字？）鈸：打擊樂器，兩個圓銅片中間突起成半球形，正中有孔，可以穿綢條或布片，兩片合起來拍打發(fā)聲。（出示鈸的實物，讓學(xué)生親自摸一摸，敲一敲。學(xué)習(xí)生字“鈸”用換一換的方法）嗩吶：管樂器，管身正面有七孔，背面有一孔。（學(xué)習(xí)生字“嗩吶”形聲字，有口去吹嗩吶，所以這兩個字都是口字旁的。）笛子：管樂器，用竹子制成，上面有排供吹氣、蒙笛膜和調(diào)節(jié)發(fā)聲的也，橫著吹奏，也叫橫笛。（出示笛子的實物）二胡：胡琴的一種，比京胡大，琴筒用木頭制成，前端稍大，蒙蟒皮，有兩根弦，聲音低沉圓潤，也叫南胡。笙：管樂器，常見的有大小數(shù)種，用若干根裝有簧的竹管和一根吹氣管裝在一個鍋形的座子上制成。（學(xué)習(xí)生字“笙”，形聲字，用竹子做，所以是竹字頭，中國的樂器有好多都是竹子做的比如在本課就有幾種，你能找到嗎？這些字都是竹字頭的。）簘：管樂器，古代用許多竹管排在一起做成，現(xiàn)在一般用一根竹管做成。琵琶：弦樂器，用木頭制成，有四根弦，下部為瓜子形的盤，上部為長柄，柄端彎曲。（學(xué)習(xí)生字“琵琶”，上面的兩個王字就像是琴的弦，帶這個部首的都與樂器有關(guān)，你還知道這個部首的字嗎？）三、樂器欣賞1、欣賞樂器發(fā)出的聲音。2、聽音辨樂器。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？我們的小樂隊第二款認識教學(xué)目標：1、能學(xué)會唱歌曲《我們的小樂隊》，能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。2、認識民族樂器，了解相關(guān)的樂器知識，培養(yǎng)學(xué)生認識事物的能力，激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《我們的小樂隊》，并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲《我們的小樂隊》，并能自信地、有表情地參與表演。教具準備：多媒體mp3教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)樂器1、欣賞樂器音樂。2、播放樂器所奏的音樂，讓學(xué)生仔細聽，猜一猜是哪種樂器所奏出來的聲音。二、學(xué)唱歌曲。1、播放歌曲《我們的小樂隊》，學(xué)生欣賞，體會不同樂器的不同音質(zhì)。2、老師范唱，學(xué)生仔細聽。3、教唱歌曲3—4遍。4、學(xué)生試著練唱。5、和著音樂合唱歌曲。6、學(xué)生集體唱，教師認真聽唱，并給予及時的糾正和指導(dǎo)。7、分小組合唱，比一比那個小組的同學(xué)唱的最整齊。8、學(xué)生個人展示唱。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你又學(xué)到了那些新知識？把你學(xué)會的歌曲回家唱給爸爸媽媽或爺爺奶奶聽。歡樂頌第一課時教學(xué)目標

：1、領(lǐng)會旋律、節(jié)奏、力度在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠從音樂的角度分析、理解歌曲《歡樂頌》。2、用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。3、通過學(xué)唱歌曲《歡樂頌》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，激發(fā)學(xué)生追求自由、平等、博愛的理想。教學(xué)重點：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。教學(xué)難點：通過學(xué)唱《歡樂頌》，理解歌曲的深刻內(nèi)涵。教學(xué)過程

：一、音樂導(dǎo)入

、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學(xué)生說出是誰的作品2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？

②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？3、現(xiàn)在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。二、走進音樂圣人——貝多芬1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。2、通過聽故事談?wù)勀銓ω惗喾业恼J識。3、結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。

三、走進名曲——《歡樂頌》1、欣賞《歡樂頌》①結(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？

2、學(xué)唱《歡樂頌》①提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點。③全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。④教師指揮，全班有感情地齊唱。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？歡樂頌第二課時教學(xué)目標

：1、領(lǐng)會旋律、節(jié)奏、力度在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠從音樂的角度分析、理解歌曲《歡樂頌》。2、用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。3、通過學(xué)唱歌曲《歡樂頌》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，激發(fā)學(xué)生追求自由、平等、博愛的理想。教學(xué)重點：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。教學(xué)難點：通過學(xué)唱《歡樂頌》，理解歌曲的深刻內(nèi)涵。教學(xué)過程

：一、復(fù)習(xí)歌曲1、和著音樂合唱歌曲。2、學(xué)生集體唱，教師認真聽唱，并給予及時的糾正和指導(dǎo)。3、分小組合唱，比一比那個小組的同學(xué)唱的最整齊。4、學(xué)生個人展示唱。二、拓展、延伸、運用1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學(xué)示范演奏方法。2、學(xué)生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運用這些樂器自編合唱。3、分組上臺表演，相互評價。4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動”起來，要有創(chuàng)新，應(yīng)在隊型和變化方面多下功夫。三、課堂小結(jié)1、用一句話說出你了解的貝多芬。2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？

根據(jù)老師所給音符，加上拍好和節(jié)奏，試試你的創(chuàng)作能力。5

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1大海教學(xué)目標：1、學(xué)會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。2、通過歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。3、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。教學(xué)重點：力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。教學(xué)難點：對學(xué)生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。教學(xué)準備：多媒體mp3教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、說說想想師，你們有沒去過大海？看到什么？聽到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿。。。。。。。（2、聽聽讀讀，感受歌曲旋律。（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大?！?。師：播放小提琴獨奏《大?！?，請安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點，出什么樂器演奏。）（2）出示大海歌詞，請同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的描述，感覺語言美。）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。二、學(xué)唱歌曲1、用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺，）2、可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點，優(yōu)美的感覺）3、根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形。。。(請學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的美。)4、把歌詞加在旋律里唱一唱。5、聽錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。三、課堂小結(jié)。我們要學(xué)會熱愛大自然。大海教學(xué)目標：1、學(xué)會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。2、通過歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。3、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。教學(xué)重點：力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。教學(xué)難點：對學(xué)生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。教學(xué)準備：多媒體mp3教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲1、錄音播放歌曲《大?！罚瑢W(xué)生仔細欣賞。2、跟著錄音合唱歌曲。3、學(xué)生清唱歌曲《大?！贰?、和著音樂合唱歌曲。5、學(xué)生集體唱，教師認真聽唱，并給予及時的糾正和指導(dǎo)。6、分小組合唱，比一比那個小組的同學(xué)唱的最整齊。7、學(xué)生個人展示唱。二、創(chuàng)編游戲1、回聲的游戲。（注意力度“F”的應(yīng)用）師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小。。。。（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。2、為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽歌聲中的強弱和樂句的韻律。）3、師生互評，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力。例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什么？怎樣表現(xiàn)好？三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？哎呀，瑪麗亞丟了寶石花第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會歌曲《哎呀，瑪麗亞丟了寶石花》。2、揣摩語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，感受瑪麗亞丟了寶石花又找到的心情，以及其中唱詞所體現(xiàn)的音樂故事片特色。教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《哎呀，瑪麗亞丟了寶石花》。教學(xué)難點：揣摩語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，感受瑪麗亞丟了寶石花又找到的心情。教學(xué)準備：mp3教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。這是一個真實的故事，薩爾茨堡地方有一個馮?特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利之后，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利民歌和愛國歌曲。這個故事曾被拍攝成德國影片《菩提樹》，后來由“二十世紀福斯公司”改拍成電影《音樂之聲》。影片獲得五項奧斯卡獎。兩年內(nèi)放映收入劇增至四千二百五十萬美元，超過《飄》。許多觀眾，多半是婦女，連看十數(shù)次，到1971年《音樂之聲》仍然膾炙人口，在美國歷年來票房收入最多的影片中站第三位。二、新知學(xué)習(xí)。1、學(xué)生朗讀歌詞《哎呀，瑪麗亞丟了藍寶石》提問：你喜歡瑪麗亞嗎？練習(xí)課文中的語句，談?wù)勀銓λ目捶?。解答：修道院院長把瑪麗亞比喻為“天上的云彩”“皎潔的月光”你認為這個比喻句恰當嗎？為什么？你能用自己的一兩個比喻來形容一下瑪麗亞嗎？2、聽錄音，感受音樂的旋律美。3、教唱歌曲3—4遍4、學(xué)生試著練唱。5、和著音樂合唱歌曲。6、學(xué)生集體唱，教師認真聽唱，并給予及時的糾正和指導(dǎo)。7、分小組合唱，比一比那個小組的同學(xué)唱的最整齊。8、學(xué)生個人展示唱。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？哎呀，瑪麗亞丟了寶石花第二課時教學(xué)目標：1、學(xué)會歌曲《哎呀，瑪麗亞丟了寶石花》。2、揣摩語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，感受瑪麗亞丟了寶石花又找到的心情，以及其中唱詞所體現(xiàn)的音樂故事片特色。教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《哎呀，瑪麗亞丟了寶石花》。教學(xué)難點：揣摩語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，感受瑪麗亞丟了寶石花又找到的心情。教學(xué)準備：mp3教學(xué)過程：一、師生問好：二、熟唱歌曲1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲，《哎呀，瑪麗亞流了藍寶石》。2、聽錄音，認真欣賞再次感受音樂的美感以及祖國的強大。3、全班學(xué)生跟著錄音唱《哎呀，瑪麗亞流了藍寶石》。4、合唱，檢查學(xué)生的清唱情況。5、小組比賽唱，比一比哪個小組的學(xué)生唱的既整齊又準確，聲音洪亮。5、同桌間合唱，學(xué)生個人展示。7、表演三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你又學(xué)到了那些新知識？把你學(xué)會的歌曲回家唱給爸爸媽媽或爺爺奶奶聽。哈哩嚕第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會熟唱歌曲《哈哩?！?。2、通過欣賞外國民歌,使學(xué)生初步了解幾個國家民歌的風(fēng)格和特點。教學(xué)重點：學(xué)會熟唱歌曲《哈哩?！贰＝虒W(xué)難點：學(xué)生能用輕巧并且富有彈性的聲音演唱歌曲《哈哩嚕》，并且能夠自由設(shè)計動作進行歌表演。教學(xué)準備：mp3教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)課我們對中國民歌有了一定的了解，今天老師要來放眼世界，來了解了解外國民歌的魅力，同學(xué)們你們都知道哪些外國民歌呢？二、特立尼達民歌簡介歌曲《哈哩羅》是一首富有拉丁美洲風(fēng)格的歌曲，描繪了特立尼達人民載歌載舞的熱鬧場面，表現(xiàn)了當?shù)厝嗣駱酚^奔放的性格。歌曲以這一節(jié)奏動機貫穿始終，這一節(jié)奏特點充分體現(xiàn)了拉丁美洲人民熱情奔放的性格特點。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，短小精悍，所用的音樂材料十分簡潔，在每個樂節(jié)尾部使用的切分節(jié)奏“XX”，伴奏“XX”的設(shè)計，以及在第四樂節(jié)開頭出現(xiàn)的“XXXX”切分節(jié)奏，使歌曲別具特色，饒有情趣。三、學(xué)習(xí)新歌1、初聽歌曲師：小朋友們你們聽出這首歌曲的情緒是怎樣的，讓我們帶著這些情緒再一次聆聽，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句給你的印象最深。2、出示課題學(xué)習(xí)歌曲（1）老師輕聲哼唱提問：每一樂句中都有“哈哩嚕”，你們在知道是什么意思嗎？師：“哈哩嚕”是特立尼達小朋友表達高興心情的一種方式，課間你們會用什么聲音和動作表現(xiàn)高興的心情。A：嘻嘻嘻B：哈哈哈C：嘿嘿嘿（老師手指到哪一組，哪組發(fā)出聲音，大家