2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)0 認(rèn)識(shí)=、＞和＜教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)第2課時(shí)認(rèn)識(shí)0認(rèn)識(shí)=、＞和＜教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)0，認(rèn)識(shí)=、＞和＜”，教材為蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第2課時(shí)。課程內(nèi)容包括：理解0的概念，學(xué)會(huì)用=、＞和＜比較10以?xún)?nèi)的數(shù)的大小，通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解0的含義，掌握=、＞和＜三個(gè)符號(hào)的用法。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較和邏輯推理來(lái)識(shí)別和比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

3.通過(guò)實(shí)際操作和游戲，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)數(shù)的大小關(guān)系的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)0，認(rèn)識(shí)=、＞和＜”，旨在讓學(xué)生掌握0的概念，以及使用=、＞和＜這三個(gè)符號(hào)來(lái)比較10以?xún)?nèi)的數(shù)的大小。

-理解0的概念，知道0表示沒(méi)有或者一個(gè)也沒(méi)有。

-學(xué)習(xí)使用=、＞和＜符號(hào)，能夠正確比較兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，加深對(duì)這三個(gè)符號(hào)的理解和運(yùn)用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解0的含義，掌握=、＞和＜三個(gè)符號(hào)的用法，能夠正確比較10以?xún)?nèi)的數(shù)的大小。

-在教學(xué)中，將重點(diǎn)通過(guò)具體物品的展示和操作，讓學(xué)生直觀地理解0表示“沒(méi)有”的概念。

-通過(guò)實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用=、＞和＜符號(hào)，并能夠正確比較數(shù)的大小。

-難點(diǎn)：準(zhǔn)確使用=、＞和＜符號(hào)進(jìn)行大小比較，特別是在比較接近的數(shù)時(shí)，如4和3，5和5等。

-對(duì)于難點(diǎn)部分，將采用逐步引導(dǎo)的方法，先從簡(jiǎn)單的比較開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的比較。

-通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步克服難點(diǎn)，提高比較能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、互動(dòng)教學(xué)游戲

-教學(xué)手段：小組討論、游戲活動(dòng)、實(shí)物操作演示五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組有不同數(shù)量物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出每張圖片中物品的數(shù)量。接著，教師拿出一張空白的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生這張圖片中有多少物品，從而引入0的概念。然后，教師通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“哪個(gè)更多，哪個(gè)更少”，讓學(xué)生初步感受比較數(shù)的大小的方法，為學(xué)習(xí)=、＞和＜符號(hào)打下基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)電子白板展示0到9的數(shù)字，并解釋0代表“沒(méi)有”。接著，教師展示兩個(gè)數(shù)字和相應(yīng)的物品數(shù)量，讓學(xué)生判斷哪個(gè)數(shù)字代表的數(shù)量多，哪個(gè)少。教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)=、＞和＜符號(hào)，并通過(guò)具體的例子演示如何使用這些符號(hào)。隨后，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，使用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器，自己創(chuàng)建數(shù)的比較，并使用符號(hào)表示。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。

在學(xué)生基本掌握符號(hào)用法后，教師通過(guò)PPT展示一些練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并即時(shí)反饋答案。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對(duì)0的理解和比較數(shù)大小的能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分為小組，每組得到一套數(shù)字卡片和比較符號(hào)。教師提出不同的數(shù)學(xué)任務(wù)，如“找出所有等于5的數(shù)”，“找出所有大于3的數(shù)”，小組需要使用卡片和符號(hào)來(lái)展示他們的答案。這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和合作，將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的實(shí)踐成果，并討論他們?cè)诮忸}過(guò)程中遇到的困難和如何克服。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)0的概念和=、＞、＜符號(hào)的正確使用。最后，教師布置回家作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于數(shù)的大小比較的游戲，以加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一堂課前展示他們的游戲，并與同學(xué)們一起玩。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對(duì)0的理解和=、＞、＜符號(hào)的運(yùn)用有了明顯的進(jìn)步。我觀察到他們?cè)趯?shí)物操作和游戲活動(dòng)中更加投入，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解也更加深刻。但也有學(xué)生對(duì)于抽象的符號(hào)理解起來(lái)有些困難，我需要進(jìn)一步思考如何通過(guò)更多樣的教學(xué)手段來(lái)幫助他們。另外，課堂上的小組活動(dòng)雖然促進(jìn)了學(xué)生的合作，但個(gè)別學(xué)生參與度不高，我將在下一節(jié)課上調(diào)整分組策略，確保每個(gè)孩子都能積極參與。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度，以及他們完成作業(yè)的情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在課堂上能夠積極回答問(wèn)題，參與討論，但在獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，一些學(xué)生對(duì)符號(hào)的運(yùn)用還是不夠熟練。此外，通過(guò)課堂練習(xí)和小組活動(dòng)的觀察，我注意到有些學(xué)生在理解0的概念和比較數(shù)的大小時(shí)存在一定的困惑。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些情況，我計(jì)劃采取以下措施來(lái)改進(jìn)教學(xué)。首先，我會(huì)在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽和游戲，這樣可以在輕松愉快的氛圍中鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。其次，我會(huì)為作業(yè)設(shè)置不同難度級(jí)別，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。對(duì)于那些在理解上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如課后單獨(dú)講解或者提供額外的練習(xí)材料。

我還會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。在講解新概念時(shí)，我會(huì)盡量使用直觀的教具和生動(dòng)的例子，幫助學(xué)生建立起直觀的印象。此外，我打算利用課余時(shí)間制作一些教學(xué)視頻，讓學(xué)生可以在家中自主復(fù)習(xí)，這樣也能幫助家長(zhǎng)更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異方面，我會(huì)更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣來(lái)調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)于那些參與度不高的學(xué)生，我會(huì)嘗試找到激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的方法，比如將數(shù)學(xué)問(wèn)題與他們的興趣愛(ài)好相結(jié)合，或者通過(guò)故事化的教學(xué)方式來(lái)吸引他們的注意力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：使用數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，展示0到10的數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如數(shù)數(shù)、物品比較等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-圖片資源：收集和制作與數(shù)概念相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的水果、動(dòng)物等，用于輔助教學(xué)和練習(xí)題目的設(shè)計(jì)。

-音頻資源：錄制數(shù)字和比較符號(hào)的讀音，幫助學(xué)生正確發(fā)音，并提高他們的聽(tīng)力理解能力。

2.教學(xué)工具與材料

-數(shù)字卡片：制作一套從0到10的數(shù)字卡片，用于學(xué)生操作和游戲活動(dòng)，如排序、配對(duì)等。

-計(jì)數(shù)器：提供計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感受數(shù)的增加和減少，理解0的概念。

-電子白板：利用電子白板展示教學(xué)PPT，實(shí)時(shí)圈點(diǎn)、標(biāo)注，增加課堂互動(dòng)性。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件中的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)的概念和比較大小。

-PPT演示文稿：制作包含教學(xué)重點(diǎn)、實(shí)例和練習(xí)題的PPT，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.課程平臺(tái)與資源

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)：利用學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、作業(yè)和反饋，方便學(xué)生和家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-信息化資源：通過(guò)學(xué)校資源庫(kù)，提供額外的數(shù)學(xué)練習(xí)題、教學(xué)視頻和互動(dòng)教學(xué)游戲，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.教學(xué)參考資料

-數(shù)學(xué)參考書(shū)籍：推薦學(xué)生和家長(zhǎng)使用數(shù)學(xué)參考書(shū)籍，作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

-教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師提供教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和評(píng)估建議。

6.在線學(xué)習(xí)工具

-在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)，通過(guò)互動(dòng)題目和即