5《這些事我來(lái)做》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

5《這些事我來(lái)做》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一

一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《這些事我來(lái)做》

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治。

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小事，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和承擔(dān)責(zé)任的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以課本中的故事和案例為載體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在家庭、學(xué)校和社會(huì)中主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的事情，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x，認(rèn)識(shí)到在家庭、學(xué)校和社會(huì)中承擔(dān)力所能及事務(wù)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)事務(wù)的意識(shí)和能力，提高他們解決問題的實(shí)踐技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和自我成就感。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)于道德與法治學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則、尊重他人、合作共事的品質(zhì)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過呈現(xiàn)生活中學(xué)生常見的小場(chǎng)景，如整理書包、打掃房間等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些小事背后的責(zé)任感。

-情境模擬：設(shè)置模擬情境，如學(xué)校組織的公益活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)承擔(dān)事務(wù)的過程和意義。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課本中的案例，如何在家中或?qū)W校承擔(dān)事務(wù)，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演家長(zhǎng)、老師等角色，模擬如何鼓勵(lì)和指導(dǎo)他人承擔(dān)事務(wù)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生記錄自己在家庭、學(xué)校中承擔(dān)事務(wù)的情況，反思自己的行為和感受。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組內(nèi)進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，討論每位成員在承擔(dān)事務(wù)中的表現(xiàn)，給予肯定和建議。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片展示生活中承擔(dān)責(zé)任的具體場(chǎng)景，如家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)的剪輯，以及相關(guān)主題的卡通插圖，增強(qiáng)直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課本內(nèi)容相關(guān)的文章和故事，讓學(xué)生通過閱讀了解責(zé)任感的重要性，并從中獲取實(shí)踐建議。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行課堂討論和作業(yè)提交，以及使用教育軟件幫助學(xué)生進(jìn)行自我管理和時(shí)間規(guī)劃的訓(xùn)練。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于孩子們?cè)诩抑袔兔ψ黾覄?wù)的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的初步認(rèn)識(shí)。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？這些孩子們做得怎么樣？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本課主題：“今天，我們要學(xué)習(xí)的就是如何像視頻中的孩子們一樣，承擔(dān)起我們應(yīng)該做的事情?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解責(zé)任感的概念，通過課本中的案例和故事，讓學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的意義。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個(gè)案例，討論案例中的人物是如何承擔(dān)責(zé)任的。討論結(jié)束后，每組選代表分享討論成果。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行責(zé)任感，并給出具體建議，如整理個(gè)人物品、參與班級(jí)衛(wèi)生工作等。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份海報(bào)，主題是“我們身邊的小事，我們的責(zé)任”。每個(gè)小組需要思考并記錄下自己在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中可以承擔(dān)的小事，并用圖畫和文字展示在海報(bào)上。小組成員分工合作，共同完成海報(bào)制作。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：各小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予肯定和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感在日常生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極承擔(dān)事務(wù)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生責(zé)任感不僅是一種態(tài)度，更是一種行動(dòng)，希望大家能夠在生活中不斷踐行。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)責(zé)任感的理解有了明顯的提升，他們能夠主動(dòng)分享自己的思考和經(jīng)歷，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些迷茫，對(duì)于如何將責(zé)任感轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，他們似乎缺乏足夠的信心和方向。我想在未來(lái)的課程中，我需要更多地提供實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解責(zé)任感是如何體現(xiàn)在具體行為上的。另外，我也要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣可以幫助他們更好地內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容。此外，我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《這些事我來(lái)做》，希望大家能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。以下是你們的作業(yè)：

1.回家后，選擇一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，如打掃房間、洗衣服、幫忙準(zhǔn)備晚餐等，認(rèn)真完成，并記錄下你的感受和體會(huì)。

2.以“我承擔(dān)，我成長(zhǎng)”為主題，寫一篇短文，分享你在承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)中的所思所感，字?jǐn)?shù)不限，但要求真實(shí)、具體。

3.與家人一起討論，如何在家中分配責(zé)任，讓每個(gè)人都參與到家庭事務(wù)中來(lái)，拍攝一段討論的短視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，看到大家都能認(rèn)真完成，我很高興。以下是對(duì)你們作業(yè)的反饋：

1.在家務(wù)勞動(dòng)記錄中，大部分同學(xué)都能夠詳細(xì)描述自己的行動(dòng)和感受，但有些同學(xué)的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，希望大家能夠在下一次的記錄中更加深入地思考。

2.短文方面，許多同學(xué)都能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)承擔(dān)家務(wù)的感受，有一位同學(xué)寫到“通過幫忙做家務(wù)，我學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持，這讓我在學(xué)習(xí)上也更有動(dòng)力了?！边@樣的感悟非常棒。但也有同學(xué)的字跡不夠工整，希望能夠在下一次的作業(yè)中注意。

3.視頻作業(yè)中，我看到了許多家庭的溫馨時(shí)刻，大家討論得都很熱烈。不過，有些視頻的畫質(zhì)和音質(zhì)需要改進(jìn)，下次記得調(diào)整好設(shè)備。

針對(duì)以上反饋，我希望每位同學(xué)都能夠認(rèn)真對(duì)待自己的作業(yè)，不僅是為了完成任務(wù)，更是為了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我期待看到大家在下一次作業(yè)中的進(jìn)步。加油！八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)教材中提到的經(jīng)典故事，如《小華盛頓的誠(chéng)信》、《孔融讓梨》等，可以通過查找相關(guān)書籍或視頻資料，進(jìn)一步了解這些故事背后的歷史背景和深層含義。

2.社會(huì)責(zé)任感的相關(guān)書籍，如《的責(zé)任感教育》、《青少年社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)》等，可以幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更深入地理解社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)和重要性。

3.家庭教育類書籍，如《好父母勝過好老師》、《正面管教》等，為家長(zhǎng)提供如何在家庭中培養(yǎng)孩子責(zé)任感的具體方法和策略。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與道德與法治相關(guān)的書籍和故事，如《中國(guó)古代誠(chéng)信故事匯編》、《少年法治故事》等，通過閱讀，讓學(xué)生從故事中汲取道德與法治的知識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的法治事件，如通過新聞媒體了解的法律知識(shí)普及活動(dòng)、法治教育宣傳活動(dòng)等，讓學(xué)生了解法治對(duì)日常生活的影響，增強(qiáng)法治意識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，通過實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起觀看教育類節(jié)目，如《今日說(shuō)法》、《道德觀察》等，共同討論節(jié)目中的法治問題，提高家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)法治的認(rèn)識(shí)。

5.教師可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生在學(xué)校中的道德與法治學(xué)習(xí)情況，同時(shí)向家長(zhǎng)提供家庭教育方面的建議，幫助家長(zhǎng)更好地在家中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

6.利用假期或周末時(shí)間，組織學(xué)生參觀法院、公安局等法治場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受法治工作者的日常工作，了解法治對(duì)社會(huì)的重要性。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的法治知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，通過參與，提高學(xué)生對(duì)法治知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

8.教師可以為學(xué)生推薦一些道德與法治方面的優(yōu)質(zhì)電影或紀(jì)錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《法治中國(guó)》等，通過觀影，讓學(xué)生更直觀地感受到法治的力量和道德的價(jià)值。

9.在課堂教學(xué)中，教師可以引入一些發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中的道德與法治問題，提高他們的思辨能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫道德與法治方面的日記或感悟，通過寫作，讓學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)他們的自我管理能力和道德素養(yǎng)。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了《這些事我來(lái)做》，學(xué)習(xí)了責(zé)任感的重要性，也分享了我們每個(gè)人在家庭、學(xué)校中的小故事。通過今天