2 落花生（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

2落花生（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級上冊《落花生》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《落花生》這一篇文章，它選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元。內(nèi)容主要包括作者對花生種植、收獲過程的描述，以及通過花生比喻人生態(tài)度和價值觀的寓意。文章以生動的語言和深刻的寓意，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言素養(yǎng)：通過學習《落花生》一文，培養(yǎng)學生準確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提升對語言文字的感受力和理解力。

2.思維素養(yǎng)：引導學生分析文章中的比喻和象征手法，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維，提高對文學作品深層含義的解讀能力。

3.文化素養(yǎng)：讓學生了解落花生在中國文化中的象征意義，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解，增強文化自信。

4.實踐素養(yǎng)：鼓勵學生聯(lián)系生活實際，從落花生中汲取人生智慧，培養(yǎng)學生良好的生活態(tài)度和價值觀。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了如何閱讀和理解寓言故事，掌握了一定的詞匯量和基本的閱讀技巧，能夠理解文章中的比喻和象征意義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對生動的寓言故事和生活中的實例有較高的興趣，具備一定的觀察力和想象力，喜歡通過討論和合作學習。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺輔助學習，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解《落花生》的深層寓意時可能會遇到困難，如何將落花生的特性與人的品質(zhì)聯(lián)系起來，以及如何從文章中提煉出作者想要傳達的人生價值觀，可能會成為他們學習的挑戰(zhàn)。此外，對于一些抽象概念的理解，如“謙虛”“偉大”，學生可能需要更多的引導和實例來輔助理解。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將準備與《落花生》相關(guān)的圖片和視頻，如花生種植和收獲的場景，以及落花生的生長過程動畫，用于導入課程和輔助學生對文章內(nèi)容的理解。

2.閱讀材料：準備一些與花生相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學生進一步了解花生的營養(yǎng)價值和文化意義，增強課程內(nèi)容的豐富性。

3.在線工具：利用在線教育資源，如電子詞典和互動學習平臺，幫助學生查閱不熟悉的詞語，提高閱讀理解能力，并通過在線討論區(qū)促進生生互動。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于花生種植和收獲的視頻，引導學生觀察視頻中花生的生長過程，并提出問題：“你們知道花生是如何生長的嗎？花生在我們生活中有什么特別的意義？”通過這樣的情境導入，激發(fā)學生的好奇心和興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題《落花生》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生閱讀《落花生》一文，并采用以下步驟進行新知探索：

-初讀課文，讓學生自主朗讀，理解文章大意，標注不理解的詞語和句子。

-精讀課文，教師引導學生分析文章中的關(guān)鍵句子和比喻手法，如“落花生默默無聞地奉獻，不像蘋果、桃子那樣引人注目”，讓學生思考這里作者想要傳達什么信息。

-分組討論，學生分組討論文章中的比喻和象征意義，以及落花生所代表的人生價值觀。

-分享交流，每組選代表匯報討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-角色扮演，教師挑選幾名學生扮演文章中的角色，進行角色扮演，讓學生更加深入地理解文中人物的情感和動機。

-小組討論，學生分組討論以下問題：“如果你是文中的‘我’，你會如何向朋友推薦花生？你會怎樣看待落花生的品質(zhì)？”

-成果展示，每組選取代表進行成果展示，分享小組討論的結(jié)論。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出實踐任務(wù)：“請同學們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一段關(guān)于自己喜歡的一種植物，并描述它的品質(zhì)以及在你心中的意義?！睂W生進行思考和創(chuàng)作，教師選取幾篇作品進行展示和點評，強調(diào)從生活中汲取智慧，培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要性。

5.拓展延伸（10分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些與花生相關(guān)的資料，如花生的營養(yǎng)價值、種植技術(shù)等，讓學生在課后進行拓展閱讀，進一步了解花生的實用價值和在生活中的應(yīng)用。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行總結(jié)，強調(diào)學習落花生精神的重要性，并鼓勵學生在生活中踐行謙虛、務(wù)實、奉獻的價值觀。同時，教師收集學生對本節(jié)課的意見和建議，以便于改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《落花生》的讀后感，鼓勵學生深入思考文章的寓意，并聯(lián)系自己的生活實際進行反思。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次教學中，學生對《落花生》的理解較為表面，對文章深層寓意的把握不夠深入。部分學生在互動體驗環(huán)節(jié)中，表達能力和團隊合作意識有待加強。

2.教學改進：今后的教學中，我將增加對文章深層寓意的解析，通過更多的實例和生活聯(lián)系，幫助學生理解落花生的象征意義。同時，我會設(shè)計更多的小組合作活動，提高學生的表達能力和團隊合作能力，并鼓勵學生主動參與到課堂討論中來，增強他們的學習積極性。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了《落花生》這篇文章，感悟到了落花生不求外表華麗、默默奉獻的精神。希望你們在今后的生活中，也能夠像落花生一樣，腳踏實地，默默付出，用自己的實際行動去影響和幫助他人。記住，偉大并不總是顯眼的，有時候它就藏在平凡的生活中。讓我們一起努力，成為有品質(zhì)、有內(nèi)涵的人。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索更多有趣的故事，希望大家能夠提前預(yù)習，我們下次課再見。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備一段關(guān)于花生種植、開花、結(jié)果實的視頻，用于課程導入，幫助學生直觀了解花生的生長過程。

-圖片資源：收集花生植株、花生的圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，用于輔助學生理解課文中的描述。

-音頻資源：錄制課文《落花生》的朗讀音頻，供學生在課后自主聽讀，提高朗讀水平。

2.閱讀材料：

-擴展閱讀：選擇一些關(guān)于植物、自然與人生哲理的短文，如《小草的力量》、《竹子的品質(zhì)》等，讓學生在課后閱讀，深化對自然和人生關(guān)系的理解。

-相關(guān)詩歌：挑選一些與花生、大自然相關(guān)的詩歌，如《詠花生》等，作為課后閱讀材料，增強學生的文學素養(yǎng)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線詞典，如百度漢語、有道詞典等，方便學生隨時查詢不熟悉的詞語和成語，提高閱讀理解能力。

-聽力練習軟件：利用專門的聽力練習軟件，如“英語流利說”、“聽力王”等，幫助學生提高英語聽力水平，為理解英文閱讀材料打下基礎(chǔ)。

4.互動平臺：

-利用校園網(wǎng)或教育平臺，建立線上討論區(qū)，鼓勵學生在課后進行交流，分享對課文的理解和感悟，促進生生互動。

-使用在線協(xié)作工具，如騰訊文檔、谷歌文檔等，讓學生在小組合作時能夠?qū)崟r共享和編輯文檔，提高合作效率。

5.輔助工具：

-思維導圖軟件：推薦使用思維導圖軟件，如MindManager、Xmind等，幫助學生梳理課文內(nèi)容