甘肅省2025屆高三高考診斷（一診）語文答案

甘肅省高三高考診斷試卷·語文參考答案1.選CA項(xiàng)，“歷史學(xué)也替考古學(xué)完成其歷史研究”曲解文意。材料一原文為“歷史學(xué)認(rèn)為考古學(xué)是為歷史研究提供實(shí)物資料的，好像考古學(xué)只是發(fā)現(xiàn)實(shí)物資料的一個(gè)手段，這掩蓋了歷史研究的內(nèi)容”，這說明考古學(xué)的作用有二：一是為歷史研究提供實(shí)物資料；二是進(jìn)行歷史研究。B項(xiàng)，選項(xiàng)曲解文意，以爭(zhēng)議較多的夏史和夏文化為例是為了說明原史考古學(xué)與狹義歷史學(xué)的密切關(guān)系，強(qiáng)調(diào)二者在歷史科學(xué)中的作用。D項(xiàng)，“這不屬于考古學(xué)研究”偷換概念。材料二末段有“……這同樣不屬于考古學(xué)研究的成果”，意思是這不能算是考古學(xué)研究的“成果”，而不是不算考古學(xué)研究。2.選BB項(xiàng)，“認(rèn)為考古學(xué)不是人類學(xué)”錯(cuò)誤。材料二有“實(shí)質(zhì)上，新考古學(xué)屬于人類學(xué)的傳統(tǒng)，他們從人類學(xué)或民族學(xué)的理論出發(fā)，排斥了考古學(xué)的實(shí)證原則”“曾力倡考古學(xué)即人類學(xué)的賓福德……”，意思是新考古學(xué)就是人類學(xué)，而不是“認(rèn)為考古學(xué)不是人類學(xué)”。3.選D材料二對(duì)“考古學(xué)”的定義是“考古學(xué)是以人類活動(dòng)及其遺跡、實(shí)物作為研究對(duì)象，統(tǒng)漏于人類過去的社會(huì)、歷史和文化的范疇”，其中體現(xiàn)兩個(gè)特征：其一，研究對(duì)象是人類活動(dòng)及其遺跡、實(shí)物；其二；涉及人類過去的社會(huì)、歷史、文化等。A項(xiàng)屬于對(duì)地質(zhì)的研究；B項(xiàng)屬于對(duì)動(dòng)植物的研究，C項(xiàng)屬于對(duì)古生物的研究，均不涉及人類活動(dòng)；只有D項(xiàng)是對(duì)人類活動(dòng)的研究。4.①引用論證。分別引用夏角先生在20世紀(jì)80年代對(duì)考古學(xué)與歷史學(xué)關(guān)系的論述和朱鳳瀚先生對(duì)考古學(xué)與歷史學(xué)關(guān)系的專文評(píng)述。②比喻論證。把“考古學(xué)和歷史學(xué)”比喻為“車子的兩輪，飛鳥的兩翼”，形象地闡述了考古學(xué)和歷史學(xué)的密切關(guān)系。③舉例論證。以夏史與夏文化問題為例，重點(diǎn)討論原史考古學(xué)與狹義歷史學(xué)的關(guān)系，使抽象的理論闡述變得具體可感。④對(duì)比論證。開頭指出人們對(duì)考古學(xué)與歷史學(xué)關(guān)系存在理解上的片面和偏見，與后文夏鼐和朱鳳瀚先生的正確認(rèn)識(shí)形成對(duì)比，突出了正確認(rèn)識(shí)二者關(guān)系的重要性。(任答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)5.①研究對(duì)象。明確考古學(xué)是以人類活動(dòng)及其遺跡、實(shí)物作為研究對(duì)象，避免與其他學(xué)科研究對(duì)象的混淆，確保學(xué)科的獨(dú)特性。②研究方法。強(qiáng)調(diào)考古學(xué)以調(diào)查發(fā)掘獲得實(shí)物資料為基礎(chǔ)，明確考古學(xué)自身的研究方法體系。③與傳說的關(guān)系。界定考古學(xué)與傳說的界限，確?？脊艑W(xué)的研究基于可靠的實(shí)物證據(jù)和科學(xué)方法。④學(xué)科分支。防止學(xué)科分支過度泛化，保持考古學(xué)核心研究領(lǐng)域的清晰性。(任答兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可)6.選CA項(xiàng)，“再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)中女性地位低下等社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題”夸大其實(shí)。從文章整體來看，只能說耿大膀子在婆家地位低下，但如女服務(wù)員、姑姑等，文中并沒有體現(xiàn)出她們社會(huì)地位的低下。另外，耿大膀子憑借自己的努力為自己和女兒撐起一片天的故事，其意圖在于表現(xiàn)人性美、人情美和奮斗美。B項(xiàng)，“體現(xiàn)了人們爽朗的性格和說話隨意的現(xiàn)實(shí)”錯(cuò)誤。點(diǎn)菜的對(duì)話與服務(wù)員對(duì)耿大

膀子的喊話，主要體現(xiàn)的是神面館的溫馨以及服務(wù)員對(duì)耿大膀子的熟悉。D項(xiàng)，“與女兒、服務(wù)員對(duì)話很有趣”錯(cuò)誤。與服務(wù)員的對(duì)話很有趣，與女兒的對(duì)話體現(xiàn)的則是溫情。7.選BB項(xiàng)，“耿大膀子展現(xiàn)出自己的實(shí)力，姑姑只得答應(yīng)讓她到火車站扛包”錯(cuò)誤。在與姑姑的對(duì)話中，面對(duì)姑姑的質(zhì)疑，耿大膀子只是口頭說自己能種地和扛大包，沒有實(shí)際展現(xiàn)她的實(shí)力，且最后姑姑之所以同意讓她去扛大包，是因?yàn)椤俺圆蛔∷ァ币约捌扔凇凹依锏拿状右粚訉油孪?，像沙漏似的”的?jīng)濟(jì)壓力。8.①正面動(dòng)作描寫。通過描寫“奔上前”“往橫里拽”“左打右晃”等耿大膀子的動(dòng)作來表現(xiàn)她反擊時(shí)的果斷和勇猛。②側(cè)面描寫。通過對(duì)比耿大膀子和牛二、牛三的體重，以及牛二、牛三和其他裝卸工人的反應(yīng)來側(cè)面表現(xiàn)出耿大膀子反擊時(shí)的勇猛和機(jī)智等。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)9.解析：本題考查對(duì)小說中世俗生活特征的分析，小說主要從三個(gè)方面來體現(xiàn)飯店的世俗生活特征。首先是人物形象與行為方面，小說通過對(duì)不同人物的描寫，展現(xiàn)了他們?cè)陲埖赀@個(gè)特定場(chǎng)景中的表現(xiàn)，反映了世俗生活中的人們的多樣性和真實(shí)性。其次，小說中通俗的語言和濃厚的生活氣息是飯店的世俗生活特征的重要體現(xiàn)，服務(wù)員與顧客之間以及顧客與顧客之間的對(duì)話，口語化十足，充滿了生活味道。最后，飯店提供的食物和日常的經(jīng)營(yíng)行為體現(xiàn)了飯店的世俗生活特征，如提供抑面、醬牛肉等常見食物和顧客點(diǎn)菜、吃飯等細(xì)節(jié)，都凸顯了小飯店在世俗生活中的地位和作用。答案：(人物身份與行為。飯店中的人物各具特色，他們穿著普通，身份和性格不同，展現(xiàn)了世俗生活中人們的真實(shí)狀態(tài)，構(gòu)成了豐富多彩的世俗畫卷。②通俗的語言和濃郁的生活氣息。服務(wù)員與顧客的對(duì)話簡(jiǎn)單直接；顧客與顧客之間的交談隨意自然，都是口語化表達(dá)，讓人深刻感受到濃厚的世俗生活氛圍。③飯店提供的食物和飯店的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。飯店提供的是日常食物，貼近大眾生活；顧客點(diǎn)餐、吃飯、結(jié)賬等行為，也體現(xiàn)了小飯店作為日常生活場(chǎng)所的世俗性。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)10.BDF“習(xí)之京師”中,“習(xí)”作謂語,“京師”作賓語,主語為“儒者”，承前省略，句子成分齊全，句意完整，所以名詞“師”后是斷點(diǎn)；從動(dòng)詞“遷”分析，其主語是“儒者”承前省略，“遷”前是斷點(diǎn)；“博士”作“遷轉(zhuǎn)至”的賓語，“博士”后是斷點(diǎn)。11.選CA項(xiàng)正確，兩句中的“數(shù)”都是副詞，“多次、屢次”之意。B項(xiàng)正確，絕，動(dòng)詞，絕交、斷絕/副詞，絕對(duì)、完全。C項(xiàng)，“意思相同”錯(cuò)誤，術(shù)，名詞，方法/名詞，學(xué)術(shù)。D項(xiàng)正確，時(shí)，名詞，時(shí)候、時(shí)刻/副詞，時(shí)常、經(jīng)常。12.選AA項(xiàng)，“并在衛(wèi)將軍的幫助下得到皇帝召見”錯(cuò)誤。原文是“衛(wèi)將軍數(shù)言上，上不召”，意思是衛(wèi)將軍多次向皇帝進(jìn)言薦舉主父偃，(但)皇帝沒有召見他。公1一一13.(1)主父偃因資財(cái)匱乏，在長(zhǎng)安停留許久，許多公卿貴族和他們的門客都厭煩他，于是他向皇帝上書。(采分點(diǎn)：“乏”“闕下”各1分，語意通順2分)(2)趙王擔(dān)心主父偃會(huì)成為趙國(guó)的禍害，打算上書言明他隱秘的事情，由于主父偃在朝中，不敢揭發(fā)他。(采分點(diǎn)：“患”“陰”各1分，語意通順2分)14.①游齊不受厚遇。②儒生共同排斥。③家貧，借貸無門。(每點(diǎn)1分)[參考譯文]材料一：主父偃是齊國(guó)臨淄人。早年學(xué)習(xí)縱橫家學(xué)說，晚年才研習(xí)《周易》《春秋》以及百家學(xué)說。他在齊國(guó)眾多讀書人中游走，卻無人厚待于他。齊國(guó)的儒生們一同排擠他，使他在齊國(guó)無法容身。主父偃家境貧寒，借貸無門，于是便向北游歷燕、趙、中山等地，同樣也未能得到厚待，作客他鄉(xiāng)，處境極為艱難。孝武帝元光元年，他覺得諸侯各國(guó)都不值得游歷，便向西入關(guān)拜見衛(wèi)將軍。衛(wèi)將軍多次向皇上進(jìn)言舉薦他，皇上卻沒有召見。主父偃因資財(cái)匱乏，在長(zhǎng)安停留許久，許多公卿貴族和他們的門客都厭煩他，于是他向皇帝上書。早晨呈上奏書，傍晚就被皇帝召見。他(奏疏中)所闡述的九件事，其中八件是和法律條令有關(guān)，另外一件是建議攻打匈奴。(主父偃的)奏疏呈給皇帝后，皇帝召見他說：“你(過去)在哪里呀?為何相見如此之晚！”于是皇帝便任命主父偃為郎中。主父偃多次覲見皇帝，上疏議論政事，皇帝下詔任命他為謁者，又升為中大夫。一年之中：生父偃四次升遷。元朔二年(前127)，主父偃(向皇帝)說齊王行為邪僻；皇帝就任命主父偃擔(dān)任齊相。主父偃到達(dá)齊國(guó)后，將自己的兄弟和賓客們都召來，散發(fā)了五百金給他們，數(shù)落他們說：“我與你們絕交了，不要再進(jìn)入我家大門！”后派人用齊王做的邪僻不正當(dāng)?shù)氖抡饝佚R王，齊王覺得自己最終不能逃脫罪責(zé)，于是就自殺了。趙王擔(dān)心主父偃會(huì)成為趙國(guó)的禍害，打算上書言明他隱秘的事情，由于主父偃在朝中，不敢揭發(fā)他。等到他當(dāng)了齊相，出了函谷關(guān)后，趙王就派人給皇帝上書，控告主父偃接受諸侯的金錢。等到齊王自殺，皇帝聽到這個(gè)消息后非常生氣，于是將主父偃召回交由法官治罪?；实鄄淮蛩銡⑺?，當(dāng)時(shí)公孫弘擔(dān)任御史大夫，就對(duì)皇帝說：“主父偃本是這件事的罪魁禍?zhǔn)?，陛下若不誅殺主父偃，沒有辦法向天下人交待。”材料二：白圭、子貢通過貨物貿(mào)易發(fā)家致富，積累了大量的金銀玉石，人們說他們的方法好、學(xué)問也高明。主父偃在齊國(guó)遭受屈辱，地位卑賤，被人排斥不受任用；他前往朝廷呈上奏疏，于是受到漢朝任用，官至齊國(guó)丞相。人們說主父偃有才能，這是不對(duì)的。儒生們精通一部經(jīng)書，在京城學(xué)習(xí)，從通過甲乙科考試開始，逐步升遷到博士之職，人們說他們得到這些是因?yàn)樗麄兙ń?jīng)書、才能高超，這也是不對(duì)的。至于像范雎去游說秦昭王，被封為應(yīng)侯；蔡澤去勸說范雎，被任命為客卿，人們說這是因?yàn)榉饿?、蔡澤美好善良所致，這同樣不對(duì)。這都是因?yàn)樗麄兦『糜龅胶脮r(shí)機(jī)罷了。

魯平公想要接見孟子，寵臣臧倉(cāng)詆毀孟子而使魯平公打消了念頭。孟子說：“這是天意??！”孟子是賢人，教導(dǎo)人們要遵循正道，不要背離是非標(biāo)準(zhǔn)。15.選CC項(xiàng)，“做飯、送飯給詩(shī)人”“農(nóng)家的好客、熱情”錯(cuò)誤。“有來馌者雙屨忙。煮芹燒筍各有將”寫農(nóng)家生活的場(chǎng)景，詩(shī)人并沒有參與。16.解析：回答此類問題，要關(guān)注兩點(diǎn)：評(píng)價(jià)的內(nèi)涵和詩(shī)歌的體現(xiàn)。洪焱祖的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)的是方岳寫詩(shī)以情感為先，不拘泥于詩(shī)歌寫作技巧。如若“認(rèn)同”這一評(píng)價(jià)，則分析本詩(shī)語言有口語化、不拘泥于律詩(shī)的寫作技巧的特征，以及本詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想情感；如果“不認(rèn)同”這一評(píng)價(jià)，則重點(diǎn)分析本詩(shī)在寫作技巧、情感表現(xiàn)等方面和律詩(shī)的一致性。答案：(示例一)認(rèn)同。①本詩(shī)為借詠友人書齋表達(dá)厭倦官場(chǎng)、渴望歸隱的思想而選用樂府詩(shī)，三言七言合用，為表情達(dá)意而不拘律詩(shī)格式。②在描寫農(nóng)人勞動(dòng)時(shí)，本詩(shī)著重展示春耕的繁忙和田園生活的愜意，體現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的思想。③“高田低田”“小休吾?！薄肮蚕蠢贤摺钡瓤谡Z化語言入詩(shī)，妙然天成，沒有拘泥于律詩(shī)的寫作技巧，主要是為了表現(xiàn)詩(shī)人自己的思想情感。(示例二)不認(rèn)同。①本詩(shī)雖是樂府詩(shī)歌，但詩(shī)人注重景物的選擇、寫詩(shī)的技巧和情感的表達(dá)等。②“高田”“有來”兩句體現(xiàn)了對(duì)鄉(xiāng)村景色的刻意描寫；“春泥”“駕犁”兩句對(duì)仗工整，體現(xiàn)出春忙的主題；③本詩(shī)句句押韻、一韻到底，著重渲染氣氛，體現(xiàn)出緊張的勞動(dòng)節(jié)奏；同時(shí)也體現(xiàn)了詩(shī)人刻意效仿古人，有意追求稚拙古樸的藝術(shù)風(fēng)格。(任答兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分；開放性題目，意思相符即可)17.(1)與察三矢爾其無忘乃父之志(2)良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何(3)金戈鐵馬：氣吞萬里如虎(樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)/夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來)18.解析：A處，語境是捝現(xiàn)代人們對(duì)睡眠的重要性不夠重視，故可填寫成語“置若罔聞”或“視若無睹”等。置若罔聞：放在一邊兒不管，好像沒聽見一樣。形容不重視，不關(guān)心。視若無睹：雖然看了卻像沒有看見一樣，形容對(duì)所看到的事物漠不關(guān)心。B處，語境是說人在睡覺時(shí)，有一種特殊的神經(jīng)活動(dòng)模式對(duì)于記憶的鞏固發(fā)揮了重要作用，故此處可填成語“不可或缺”或“舉足輕重”等。不可或缺：不能缺少，指非常重要。舉足輕重：形容所處的地位重要，一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局。答案：A.置若罔聞(視若無睹)B.不可或缺(舉足輕重)19.解析：①處，承接前文對(duì)“大腦”的論述，從后文的“關(guān)機(jī)ˊ“休眠”“重啟”“更新”等可知，此處是把“大腦”比作了“計(jì)算機(jī)”，再結(jié)合后文“那么……”的句式可知，此處應(yīng)有表示假設(shè)關(guān)系的連詞“如果”，故此處可填寫“如果把大腦比作計(jì)算機(jī)”之類的語句。②處，語境是說人在睡眠中，大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)生了積極變化，從而使人的認(rèn)知功能和學(xué)習(xí)能力變得更強(qiáng)，空格前的“而且”表遞進(jìn).結(jié)合前后文意判斷，此處應(yīng)是對(duì)這些大腦中的“變化”只能在睡眠中發(fā)生的強(qiáng)調(diào)，故此處可填“只有在睡眠時(shí)才會(huì)發(fā)生”之類的語句。③處，語境是說睡眠會(huì)使人的記憶力得到改善，從而使人獲得更好的認(rèn)知功能和學(xué)習(xí)能力，很多人學(xué)了半天都學(xué)不會(huì)的東西，在睡醒一覺后反而記住了，故此處可填“睡一覺醒來反而記住了”之類的語句。答案：①如果把大腦比作計(jì)算機(jī)②只有在睡眠時(shí)才會(huì)發(fā)生③睡一覺醒來反而記住了20.解析：①句，語序不當(dāng)，“在我國(guó)古代文學(xué)史上”是介賓短語，只能作狀語，應(yīng)該把“在我國(guó)古代文學(xué)史上”放到“《孔雀東南飛》”前面。另外，“有名的”和“一首”定語語序不當(dāng)，應(yīng)是“一首有名的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)”?；蛘邔⒔樵~“在”刪掉，按照定語“屬數(shù)動(dòng)形名”的排列順序，改成“《孔雀東南飛》是我國(guó)古代文學(xué)史上一首有名的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)”。⑤句，“被”“見于”都表示被動(dòng)，此處應(yīng)刪去“被”。⑦句,“以……作為”是“把……作為”和“以……為”的雜糅，可刪去“以”或刪去“把”。答案：(1)①在我國(guó)古代文學(xué)史上，《孔雀東南飛》是一首有名的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)(或改為：《孔雀東南飛》是我國(guó)古代文學(xué)史上一首有名的長(zhǎng)篇敘事詩(shī))(2)⑤最早見于南朝徐陵所編的《玉臺(tái)新脈》(3)⑦后人常以此詩(shī)的首句“孔雀東南飛”作為篇名(或改為：后人常把此詩(shī)的首句“孔雀東南飛”作為篇名)(每處2分)21.解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。解答此題可以從三個(gè)方面進(jìn)行：①點(diǎn)明使用冒號(hào)的作用，②分析冒號(hào)在具體語句中的作用，③解釋用逗號(hào)的不足之處等。答案：①這里用冒號(hào)表示解釋說明，即后面的內(nèi)容都是“多種說法”包含的內(nèi)容；②用冒號(hào)使得前后內(nèi)容聯(lián)系更加緊密；③如果用逗號(hào)，只能表示停頓，不能更好地聯(lián)系上下文，也不能表明后文是對(duì)前文的解說。(每點(diǎn)1分)22.解析：注重分解長(zhǎng)句表達(dá)的意思：①《孔雀東南飛》蘊(yùn)含的情懷，②給讀者帶來的震撼，③體現(xiàn)的獨(dú)特魅力等。由此可以把長(zhǎng)句改為三個(gè)短句。答案：(示例)①《孔雀東南飛》的情懷凄清悲涼，②能給讀者帶來強(qiáng)烈的心靈震撼，③這體現(xiàn)出了其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。(每句1分)23.[審題立意]對(duì)圖畫的理解從前由于交通不便，人們的出行受到很大限制，路途漫長(zhǎng)而艱難，所以從前慢主要體現(xiàn)在物理空間上的移動(dòng)緩慢。如今隨著科技的飛速發(fā)展，交通的日益便捷，信息的迅速傳播，人們?cè)诳臻g上的距離被極大地縮短了。然而，人們?cè)谇楦袦贤ā⑸疃壤斫夂徒⒄鎿搓P(guān)系方面卻變得緩慢，反映出當(dāng)代社會(huì)人們內(nèi)心的孤獨(dú)感以及對(duì)真誠(chéng)交流的渴望。

續(xù)表立意角度從時(shí)代變遷的角度，分析社會(huì)發(fā)展對(duì)人際關(guān)系的影響。從心靈需求的角度，強(qiáng)調(diào)在快節(jié)奏生活中重拾真誠(chéng)交流的重要性。以青年的視角和責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，思考如何改善人際關(guān)系，促進(jìn)心靈的交流。[擬寫提綱]以“時(shí)代躍遷，交心同步”為文章主題，擬寫提綱如下：開頭稱謂、問候語：尊敬的