美麗的春天教案

美麗的春天教案美麗的春天教案1活動目標：1、通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學習用手指壓印的方法。2、能大膽表達自己對春天顏色的感受，有細致的觀察力和豐富的想像力。3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術(shù)活動感興趣，有大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂?；顒訙蕚洌?、關(guān)于春天的花的教學PPT，范畫一張。2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料?；顒舆^程：1、老師播放“春天”的教學課件，引起幼兒興趣。引導幼兒仔細觀看圖片，說出看到的景物及特征。老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的？老師：剛才，你們在圖片里看見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？2、老師引導幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）老師引導幼兒模仿詩句。老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；……3、教師示范進行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。（出示范畫）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎？鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。老師講解手指點印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。3、老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師及時糾正幼兒不正確的方法。老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢？怎么畫呢？老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學習從下往上畫草的方法）4、幼兒操作，體驗創(chuàng)作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時的加以指導。5、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。美麗的春天教案2活動目標：1.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。2.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍3.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感?；顒訙蕚洌?.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。2．請家長雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，播種。3.錄音機錄音帶活動過程：1．導入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?老師：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。（2）師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?7.提問：春天來了，春天在哪？(1)小河怎樣說？(2)桃花怎樣說？(3)垂柳怎樣說？(4)燕子怎樣說？(5)禾苗怎樣說？(6)農(nóng)民伯伯怎樣說？8.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。9.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。10.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家互相欣賞。美麗的春天教案3一、主題說明：來自于幼兒的日常生活與活動。通過觀察活動，進一步加深對春天的認識，發(fā)現(xiàn)植物在不斷地變化，體驗春天的美麗；要求幼兒能運用鮮艷的色彩和手工制作、舞蹈、歌聲、語言來表達春天的自然美。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、墻面布置：春天美麗的景色：柳樹、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放風箏等。2、心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：帶幼兒去戶外感受，春天的來到，感受大自然的美，感受自然帶給孩子的驚喜，通過春游等活動，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。3、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)（區(qū)域名稱、材料提供及指導與建議）美工區(qū)：油畫棒、水彩筆、彩色紙、培樂多、剪刀、固體膠等。指導幼兒利用多種材料畫出”春天的秘密”。語言區(qū)：各種看圖講述的材料，準備一個故事讓幼兒進行表演，自制材料；指導幼兒進行故事表演，讓幼兒在外出游玩時多注意身邊的變化。音樂區(qū)：歌表演春姑娘的道具，可以讓幼兒自己制作，教師提供基本的材料；教師指導幼兒經(jīng)常進行更換道具，把演員們打扮的更加漂亮。主題區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪；舉辦”春天花卉展”、”風箏展”等。引導幼兒仔細觀察，了解青蛙等動物的生長過程。三、集中教育活動活動一：按物體的顏色分類（小班數(shù)學活動）（科學）一、活動目標。1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。二、活動準備。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。2、物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。三、活動過程。（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）提問：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？2、她們喜歡什么顏色的花？（三）引導幼兒進行按顏色分類。1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。（1）教師講解游戲玩法玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。（2）幼兒游戲，教師指導。重點指導幼兒是否找到對顏色。（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。美麗的春天教案4活動背景：每天的飯后時間，孩子們都會繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午后，陽光特別的溫暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽，顯示它誘人的綠。春困秋乏，一陣倦意襲來，我學著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說：“喲，春姑娘來了！”沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注意，一個個的小腦袋左顧右盼，一雙雙的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他們的意識里，“春姑娘”的概念是形象而具體的，是一位如公主一般，有著長長的頭發(fā)，穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個充滿幽默瞬間的我，為了讓孩子能更加深層次的了解春天，并能夠?qū)⑿睦锏摹懊馈庇谜Z言表達出來，用各種形式表現(xiàn)出來，我設(shè)計并開展了本次活動《美麗的春天》?；顒幽繕耍?.加深對春天的認識，進一步感受春天的美。2.學會用詞語對春天的景色進行講述。3.綜合運用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達自己眼中的春天?；顒訙蕚洌?.已有春游的經(jīng)歷，已學過兒歌《雷公公在敲門》。2.相關(guān)課件，《春天》音樂磁帶。3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。活動過程：一、導入部分憶春1.提問：⑴師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告訴我？幼：春天?、茙煟簩?！春姑娘已經(jīng)悄悄的，在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲在哪里了呢？幼：桃花、柳樹、小草……師：嗯，你能像老師一樣嗎？說：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了！”幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發(fā)芽了。春姑娘躲在小草里，小草就變綠了?！ㄓ變簩τ诖谁h(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點。）2.引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來上課。今天，在我來的時候，春姑娘給了我一樣東西，說這是的禮物，大家想看看嗎？（教師學著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話，似乎幼兒在看一場木偶劇，讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動起了幼兒的全部興致。）二、基礎(chǔ)部分賞春1.播放《春天》的背景音樂，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎？幼：喜歡！師：其實，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的？幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）2.師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）幼：我最喜歡桃花。師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個好聽的詞來說一說嗎？幼：我最喜歡粉紅色的桃花。大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風箏……（指名5至6名幼兒來表達他的想法）3.事學會說完整的句子：“春姑娘送來了（黃黃的油菜花、溫暖的陽光）”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個好聽的詞語。幼兒自由交流。（小班是發(fā)展幼兒語言能力的最好時機，經(jīng)過小班的學習，他們的語言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發(fā)展他們的語言能力。）三、結(jié)束部分鬧春播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在一起。美麗的春天教案5設(shè)計意圖：春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的`變化，激發(fā)幼兒對植物的愛護，認識春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設(shè)計了本次活動?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。2、認識開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚洌阂魳反艓А度ソ加巍?，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干?；顒舆^程;1、熱身運動：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做小鳥飛。2、情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）3、游戲：把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動場地。規(guī)則:播放音樂，老師說:春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。活動延伸：今天老師給小朋友布置個任務(wù)好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游?；顒臃此迹捍禾熳層變航?jīng)常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開的各種花，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。美麗的春天教案6活動設(shè)想：合作活動能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識，消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛搗亂等消極心態(tài)和行為，增強他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進的今天，從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識尤為重要。針對這些情況，結(jié)合我學區(qū)“幼兒合作能力與意識培養(yǎng)”的課題目標，特設(shè)計了主題活動“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動中，互相協(xié)商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現(xiàn)主題，讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，體驗集體合作的樂趣?；顒幽繕耍?、學習仿編詩歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來到了?！?、知道詩歌的特點：簡潔、押韻。3、能正確運用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、知識準備：課前組織幼兒春游，開展“找春天”的活動，有意識地引導幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動物的活動。2、物質(zhì)準備：春天背景圖一幅，動、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動……等?；顒舆^程：1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡短談話引出主題。教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動，你找到了什么?”請幼兒回答后，教師將幼兒所說對象貼在背景圖相應(yīng)的位置。2、教師仿編詩歌，并提出活動內(nèi)容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學習仿編詩歌，教師巡回指導。3、總結(jié)評價，以繼續(xù)找春天為主題結(jié)束活動?；顒幽繕耍?、引導幼兒學習用不同的材料制作壁畫，掌握簡單的構(gòu)圖，并通過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。2、培養(yǎng)幼兒學習欣賞并評價自己及同伴的作品，從中發(fā)現(xiàn)美，體驗集體制作的快樂，感受生活的樂趣。3、通過集體作畫，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感與保護生態(tài)環(huán)境的意識?；顒訙蕚洌号f彩色掛歷紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅?；顒舆^程：1、以簡短談話引出主題。2、引導幼兒協(xié)商，分組操作，教師巡回指導。第一組：啟發(fā)幼兒用色筆，圖畫紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來，貼在相應(yīng)的位置。第二組：啟發(fā)幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。第三組：啟發(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動、植物剪或撕下來，貼在相應(yīng)的位置。第四組：啟發(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。在此活動中，幼兒分工合作，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒，共同完成作品。3、合作畫完成后，組織幼兒欣賞并評價自己及他人的作品。4、提醒幼兒收拾，整理工具?；顒臃此迹罕敬慰磮D寫話《美麗的春天》，是二年級下冊第一單元語文園地說話寫話內(nèi)容。要求教學中讓學生在感知春天的基礎(chǔ)上，細心觀察，展開合理想象，突出對春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn)，先說在寫。說話是寫話的基礎(chǔ)，說好了，寫幾句話就很容易了。為了更好的開展教學，我深入的研究了教參對本次寫話教學的要求，具體有以下幾點：1、學生自由的說自己的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學生從植物、動物、天氣變化及人們的活動這幾個方面把觀察到的說出來。2、讓個別學生匯報新發(fā)現(xiàn)，讓學生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或?qū)Ｗ⒂谀骋皇挛?，把它說的具體些。鼓勵學生大膽把自己的聯(lián)想、想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說出來。在課標中也提到，要結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口語或圖文的方式表達自己的觀察所得。根據(jù)教參和課標的要求，結(jié)合二年級學生的學習實際情況，從二年級學生具有好奇，對自己感興趣的事物能積極探索、并能敢于表達的特點。再去頂背課的教學目標時，將指導按一定的順序有序觀察、按一定的順序有序的說話寫話和能抓住某一項具體事物合理展開想象，把事物說具體確定為重點目標。根據(jù)教學目標，在教學策略上我選擇由淺入深、循序漸進的辦法來達成本課教學目標。首先通過談話激趣，導入新課。在這一環(huán)節(jié)中，通過“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”和“你是從哪里知道現(xiàn)在是春天的？”將教學內(nèi)容同現(xiàn)實生活巧妙結(jié)合，同時，喚醒了學生內(nèi)心對春天的感受和認識。讓他們自覺的去回憶在及在春天中的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生對春天的向往和熱愛，有效的調(diào)動了學生的積極性。緊接著，通過讓學生廣泛的展示自己積累的描寫春天的好詞好句，進一步了解春天的特征，為下一步的看圖說話和寫話奠定了良好的基礎(chǔ)。觀察圖畫，按一定的順序有條理的說話，是這節(jié)課的重點和難點。為了使教學效果合理有效，在這一環(huán)節(jié)的教學中，我采用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說話兩個基本中心，將重點放在有序看圖和有條理說話上，在出示春景圖后，先引導學生把圖上的內(nèi)容按照一定的順序全都找了出來。在這個過程稱，不斷向?qū)W生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后，通過讓學生找出自己最喜歡的景物的方法，引導學生逐步深入的去專注于一項事物，通過想象和聯(lián)想，學習抓住事物特征把事物說具體說詳細的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀，由靜態(tài)到動態(tài)，一步一步把事物說具體。最后再把分散的各種事物根據(jù)圖畫的整體布局連起來說，為了降低難度，根據(jù)學生的學年段特征，讓學生在連起來說的時候，先讓學生填空，在自由的去說，降低了難度，讓學生在天空的過程中再次感受到說話一定要有一定的順序，但同時范例的出現(xiàn)也有禁錮學生思維的嫌疑。美麗的春天教案7春天來了，為結(jié)合季節(jié)這個時令主題，讓幼兒感受美麗的春天，特意為小小班幼兒設(shè)計了本次親子活動教案，幫助幼兒了解春天的特征，學會用拼插的方法插塑美麗的花，喜歡愛護小草……一、點名游戲目標：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。過程：1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里？”家長和寶寶有節(jié)奏地學小貓回應(yīng)“喵喵喵，在這里！”。二、精細活動：春天的花活動目標：學會用拼插的方法插塑美麗的花，訓練寶寶手指的靈活性。活動準備：插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園?；顒舆^程：（一）激發(fā)寶寶興趣。1、談話引出課題。老師展示春天花園的情景，讓寶寶說說春天的花園是多么美麗。，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)”有紅的花、黃的花、藍的花，激發(fā)幼兒的活動欲望。（二）教師講解示范1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。3、向家長和寶寶逐步示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào)，寶寶跟著練習。家長盡量讓寶寶獨立完成，如有困難給于幫助。（三）寶寶練習插各色花朵。1、寶寶自己練習插花朵，老師和家長一起指導寶寶正確地插塑花朵，并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。2、把插好的花朵送到花園里，感受活動成功的快樂。三、啟蒙活動：綠綠的小草活動目標：1、初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。2、鼓勵寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草?；顒訙蕚洌寒嬘行“淄玫募埲舾蓮?。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫一張?；顒舆^程：1、觀察討論（1）教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀？2、觀察小草的形狀及顏色。3、教師示范：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！4、請個別寶寶上來試一試：引導寶寶表現(xiàn)小草時，小草要直直的。5、寶寶創(chuàng)作，老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。教學反思：從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。美麗的春天教案8活動目標：1、引導幼兒大膽想象設(shè)計出造型新穎的紙袋。2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。活動準備：紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫活動過程：1、欣賞美麗的春天風光，感受家鄉(xiāng)的美麗。2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現(xiàn)的不同風格。7、引導幼兒進行設(shè)計，提醒幼兒在提包外形設(shè)計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。8、分組設(shè)計制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。10、做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處?；顒友由欤航M織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》教學反思：在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。美麗的春天教案9有益的學習經(jīng)驗：1、通過集體創(chuàng)作壁畫(美麗的春天)，發(fā)展動手動腦的能力。2、練習棉簽畫涂色。準備：設(shè)計“美麗的春天”壁畫，廣告色，各種花型的圖畫紙、棉簽?；顒优c指導：1、向幼兒提出布置畫欄的任務(wù)，春天里，百花開放，景色很美，大家齊動手，把班上的壁畫布置起來。2、想想你觀察到的花都是什么顏色的，請幼兒為花用棉簽涂上美麗色彩，注意順花瓣方向均勻涂色。3、老師將花剪下貼在壁畫中，和幼兒共同布置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術(shù)活動的成果，有成功的自信。建議：給幼兒的花要各種形狀的，可以是一枝花，也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據(jù)自己的情況選擇不同的花，能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。2、發(fā)展想象力與動手能力。準備：各色泥塑材料、塑料墊板?；顒优c指導：1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球，將小圓球在墊板上壓平做花瓣，拼擺成花朵。2、用搓的技能，搓出綠色的花莖和葉子，組成美麗的花。3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造性。4、用幼兒作品，美化活動室。美麗的春天教案10【活動目標】:（1）通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感；（2）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景；（3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力；【經(jīng)驗準備】：組織幼兒去大自然中尋找”美麗的春天”?！疚镔|(zhì)準備】：1、《美麗的春天》的課件，背景音樂《春天在哪里》；2、電視機、DCD、彩筆、紙、【設(shè)計理念】：通過幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再通過課件的播放配上背景音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力，調(diào)動他們的學習興趣，幼兒看到了春天的美景。新《綱要》指出：”老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變”范例--示范--臨摹”為”觀察體驗--語言引導-表現(xiàn)創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗，孩子們也成為了學習的主人?！净顒舆^程】：1、以談話形式導入，激發(fā)幼兒情趣師語：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天已來到了我們的身旁，誰愿意說一說，春天里，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？2、觀察與體驗（完整觀看一遍）今天，老師為小朋友帶來了一些漂亮的有關(guān)春天的圖片，一起來看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂，讓幼兒欣賞。3、分段觀察與引導播放課件，引導幼兒細致地觀察：（1）第一組圖片：引導幼兒說一說:公園里有什么？聽見了什么?他們好像在干什么？（2）第二組圖片：有哪些小動物？他們長得什么樣？滲透保護動物的品德教育。（3）第三組圖片：觀察”春天里的各種花”---桃花、梨花、野花、油菜花（4）第四組圖片：觀察春天里人們的活動：植樹、放風箏。并滲透環(huán)保教育。（5）第五組圖片：觀察山村風景圖片：說一說其特征。4、幼兒作畫、教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啟發(fā)、引導有困難的幼兒進行作畫。5、作品講述幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。6、課堂小結(jié)：這節(jié)課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步，希望小朋友繼續(xù)努力。7、活動延伸：（1）課后，將自己的畫涂上漂亮的顏色。（2）雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景?！净顒臃此肌浚罕敬位顒?，我認為首先打破了傳統(tǒng)的”依葫蘆畫瓢”的單一教學模式。通過課件，引導孩子觀察與體驗，然后鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現(xiàn)，最終作品內(nèi)容豐富多樣，富有童趣.。同時，在活動中培養(yǎng)了孩子的語言表達、觀察、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。另外，我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。美麗的春天教案11環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、與幼兒、家長一起搜集有關(guān)春天的動植物的圖片，將其布置在墻面上，鼓勵幼兒隨時添加。2、講幼兒春游時的照片、有關(guān)圖書等布置在區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由觀賞交流。3、搜集并在區(qū)域中展示各種點彩畫作品，供幼兒欣賞。生活活動1、豐富自然角，開展種植飼養(yǎng)活動。2、多帶幼兒到戶外散步，告訴幼兒多曬太陽對身體好，同時注意引導幼兒尋找、觀察自然環(huán)境中的各種顏色。家園共育1、請家長帶幼兒遠足踏青，能堅持步行1~1、5千米，引導幼兒觀察春天的顏色，拍照留念，并由家長幫助幼兒做口述日記。2、家長在日常生活中引導幼兒觀察家中、周圍環(huán)境中豐富的顏色，感受不同色彩帶給人們不同的感覺。3、將家中有關(guān)春天的圖片和春游照片帶到幼兒園。教學活動1、“春天的顏色”：讓幼兒喜歡畫畫并能用語言大膽表現(xiàn)對春天色彩的感覺。2、“番茄紅了”讓幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。3、“奇妙的點彩畫”讓幼兒能欣賞美麗的作品，感受點彩畫的獨特美。4、“春天的花”讓幼兒能按顏色標記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗教學活動的樂趣。5、“彩色小背心”讓幼兒嘗試用多種材料進行印畫游戲。區(qū)域活動1、美工區(qū)：“美麗的蝴蝶”讓幼兒學習用圓點、螺旋花紋、波浪線等裝飾蝴蝶；“美麗的點彩畫”讓幼兒觀察了解點彩畫的特點，嘗試點彩畫作畫。2、閱讀區(qū)：“我的顏色小書”讓幼兒知道書是由封面和內(nèi)容組成的，能在成人協(xié)助下制作有關(guān)顏色的小書。4、角色區(qū)：“彩色商店”讓幼兒恩能學會購物常用句式：我要買某種顏色的某種東西。5、建構(gòu)區(qū)：“小花園”嘗試學習“一”字、“十”字雪花片的拼插方法。戶外活動1、“小兔和蝴蝶”幼兒練習雙腳同時向上跳觸物。2、“圍著圓圈動起來”讓幼兒能聽清指令，按要求變換動作，感受手持彩帶轉(zhuǎn)動的樂趣。3、“小雞捉蟲”讓幼兒練習聽信號箱指定方向走。美麗的春天教案12【活動目標】1、了解春天的變化，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。2、嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來表現(xiàn)春天，發(fā)展幼兒的動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒訙蕚洹?、音樂：《春天在哪里》。2、故事掛圖：《春天在哪里》。3、手工材料：彩色皺紋紙（粉色、黃色、綠色），膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹干的繪畫紙。4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天?！净顒舆^程】一、音樂導入。以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進入活動室。二、談話、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對春天的美好向往。1、寶貝們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里感受到春天來了？教師及時捕捉幼兒語言中的亮點，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。2、春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里有一個故事，咱們一起來看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖）3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的各種變化。4、發(fā)散思維。你最喜歡春天的哪些變化？為什么？（引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識）5、教師小結(jié)：春天有這么多的變化，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發(fā)芽了，讓我們一起來動手制作美麗的春天吧。三、手工制作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗動手操作的樂趣。1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣，了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準備了一些材料，咱們一起看一下。（出示準備的手工材料）2、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細心制作，粘貼時注意間隔距離和方向。4、幼兒制作時仔細觀察幼兒的動手操作能力，及時給予表揚與鼓勵。四、結(jié)束。將幼兒制作好的春天分組向家長展示?！净顒友由臁看禾靵砹?，我們幼兒園里也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天里大自然的美麗?！净顒臃此肌勘敬位顒游彝ㄟ^故事講述引導幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。通過《美麗的春天》這一活動激發(fā)了幼兒對周圍事物的探究欲望，讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)春天，通過發(fā)散思維，引導幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒主動探究的精神，及動手操作的能力。整個活動我運用了多種方式來吸引幼兒，對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設(shè)計的情境，達到活動的目的。美麗的春天教案13活動目標：1.感受春天的美，萌發(fā)熱愛春天的情感。2.學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫”報春花”?；顒訙蕚洌哼x擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花?；顒舆^程：一、示迎春花引入課題二、認識迎春花1.帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了?2.引導幼兒觀察迎春花。教師：這是什么花?開在什么季節(jié)?教師：因為這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。教師：迎春花市什么樣子的?引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認識。教師：迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數(shù)一數(shù).教師：花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。3.引導幼兒愛護花兒。教師：你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后，還會有什么花開呢?教師：春天美嗎?為什么呢?教師：我們應(yīng)該怎樣愛護春天里的花呢?三、小結(jié)迎春花是春天里開得最早的花，又叫”報春花”。2、小班主題活動教案：迎春花開教案(附教學反思)活動目標：1.鼓勵寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶的合作意識。3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習慣。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒舆^程：1.出示課件，欣賞并觀察美麗的迎春花。這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個花瓣啊?迎春花開在什么地方?2.講解示范黏貼迎春花的方法。方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，按照以上的方法進行黏貼的活動。注意點：兩個伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭搶，互相謙讓。不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會損壞。同時，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。3.巡視和指導寶寶進行操作。鼓勵寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭搶。提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。4.展示作品在主題墻上，鼓勵寶寶欣賞并講述?；顒臃此迹涸疽詾檫@樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進行練習的，但是在實踐中，發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時太多的將皺紋紙都弄爛了，有時太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時候，還會爭執(zhí)，都想手里握著那根樹枝，需要老師的及時調(diào)解。美麗的春天教案14教材簡解：大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是”看”，把春天的美景畫下來，永遠保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發(fā)展。目標預(yù)設(shè)：1、知道春天的美，理解寫生的含義2、嘗試寫生，體驗集體寫生活動的快樂3、能夠細致觀察，選擇美景進行大膽寫生4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗的準備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。2、物質(zhì)準備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》重點、難點：重點為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。難點為：引導幼兒細致觀察，支起畫夾，選擇美景進行大膽寫生。設(shè)計理念：新《綱要》指出：”老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變”范例--示范--臨摹”為”觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實不然。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術(shù)表現(xiàn)方法，而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動質(zhì)量的主要標準，所以讓幼兒學會學生，意義重大。設(shè)計思路：興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗成就感。教學過程：1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?幼：春天師：春天是什么樣子的呢?幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢?幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實場景的比較)[析]：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。2、根據(jù)課件提問，激發(fā)小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么?幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫?幼：公園里師：他們畫了什么?幼兒：樹和花(引導幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師：真的嗎?我們來仔細看看，哦，原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮，那是因為春天非常美麗。你們像他們這樣畫過嗎?幼：沒有師：其實啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導孩子觀察周圍環(huán)境，找到美麗的景物畫下來，并對其畫的布局進行指導等。師：今天，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準備了你所需的畫畫材料。請聽清楚要求：小朋友排隊走