職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃主講：大多數(shù)的人就像是落葉一樣，

在空中隨風(fēng)飄游、翻飛、蕩漾，最后落到地上。

一小部分人像是天上的星星，

永遠(yuǎn)走在一條固定的途徑上，

地上的風(fēng)吹不倒他們，

在他們內(nèi)心中有自己的引導(dǎo)者和方向。

——

赫曼·赫塞（Hermann

Hesse）目錄1234為何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃概述霍蘭德職業(yè)類型測試如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃1職業(yè)生涯規(guī)劃概述1.1職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史和現(xiàn)狀1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義1.1職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史和現(xiàn)狀

職業(yè)生涯規(guī)劃起源于西方。西方工業(yè)革命后，傳統(tǒng)大學(xué)教育培養(yǎng)的大學(xué)生在就業(yè)方面出現(xiàn)一系列問題，美國波士頓大學(xué)帕森斯（F.Parsons)提出”選擇一項(xiàng)職業(yè)“要比”找一份工作“更重要的理念，并提出了職業(yè)輔導(dǎo)的步驟。1908年，帕森斯教授在波士頓成立就業(yè)指導(dǎo)局，邁出了職業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)系統(tǒng)化的第一步。我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，中小學(xué)基本上沒有意識到這項(xiàng)工作的重要性，這就造成學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識和意識。1.1.1職業(yè)生涯規(guī)劃的起源歷史1.1職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史和現(xiàn)狀西方國家不僅僅是大公司人事部門重視員工的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，許多國家教育中期設(shè)有職業(yè)生涯輔導(dǎo)課，甚至從幼兒園開始就接受生涯教育。目前我國的職業(yè)規(guī)劃教育主要集中在高等教育階段，但是由于高校機(jī)制局限、專業(yè)人員的缺乏等，使得這項(xiàng)工作開展遇到許多困難。大學(xué)生沒有引起對職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有重視。1.1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀1.1職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史和現(xiàn)狀企業(yè)可能存在誤解，把它狹義理解為一種個(gè)人行為。1.1.3企業(yè)實(shí)施員工職業(yè)生涯管理的現(xiàn)狀1）企業(yè)對員工職業(yè)生涯管理的認(rèn)識缺位2）企業(yè)的管理理念不能夠提供相應(yīng)支持3）企業(yè)中沒有合適的發(fā)展空間4）缺乏專業(yè)職業(yè)生涯管理人員5）缺乏相關(guān)制度措施的支持管理者最關(guān)心立竿見影的措施，對長期投資則沒有興趣。規(guī)模小、機(jī)構(gòu)少。為降低成本，不會聘用專業(yè)的人才來實(shí)施職業(yè)生涯管理。實(shí)施規(guī)劃時(shí)系統(tǒng)性較差，沒有充分與現(xiàn)有制度結(jié)合起來。1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義

職業(yè)是指人們?yōu)榱双@取經(jīng)常性的收入而從事連續(xù)性的特殊活動(dòng)，是人生中最主要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對人生的價(jià)值起決定性作用。

職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過程。如前所述，職業(yè)生涯在人的一生中占有極為重要的地位，職業(yè)生涯的成功與否直接影響到人生價(jià)值能否得到充分的體現(xiàn)，間接決定了生命內(nèi)容的精彩抑或平淡。1.2.1什么是”職業(yè)“與”職業(yè)生涯“？1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義

從員工來說，是員工個(gè)人根據(jù)自己的個(gè)性特征和外部環(huán)境的約束，選擇合適的職業(yè)，并進(jìn)一步規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展的工作。

從組織來說，由組織系統(tǒng)地考慮執(zhí)行企業(yè)戰(zhàn)略所需人力資源的技能結(jié)構(gòu)、人員組合等，將組織內(nèi)部的崗位資源調(diào)動(dòng)起來，并用以作為員工職業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的參考；另一方面，引入科學(xué)的評價(jià)體系，幫助員工理性地認(rèn)識和評價(jià)自己能干什么、并給予其干的機(jī)會，在組織內(nèi)部設(shè)立職業(yè)發(fā)展通道。1.2.2什么是”職業(yè)生涯規(guī)劃“？1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義

職業(yè)生涯管理，是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的重要內(nèi)容之一，是企業(yè)幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃和幫助職業(yè)生涯發(fā)展的一些列活動(dòng)。組織應(yīng)在充分了解員工的能力及各種需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合公司的發(fā)展規(guī)劃，幫助員工對其職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃和管理，并設(shè)置職業(yè)通道，開展相應(yīng)的培訓(xùn)，幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，增強(qiáng)員工的歸屬感和成就感，目的在于將員工的個(gè)人需要與組織的需要統(tǒng)一起來，以達(dá)到組織和員工的共同發(fā)展。

1.2.3什么是”職業(yè)生涯管理“？2為何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃2.1員工為何要做職業(yè)生涯規(guī)劃2.2企業(yè)為何要做員工的職業(yè)生涯規(guī)劃2.1員工為何要做職業(yè)生涯規(guī)劃

每個(gè)人生命中有兩個(gè)最重要的決定，他們可能造就你，也可能毀滅你，將深深地改變你的一生。這兩個(gè)重大決定是什么？一：你將如何謀生二：你將選擇誰做你孩子的父親（母親）

——卡耐基

選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來，人的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙復(fù)雜，不易為人察覺而已。所以說，選擇職業(yè)，就是選擇將來的自己。

——羅素2.1員工為何要做職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯在人的一生中占有極為重要的地位，職業(yè)生涯的成功與否直接影響到人生價(jià)值能否得到充分的表現(xiàn)，間接決定了生命內(nèi)容的精彩抑或平淡。因此，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，對每個(gè)人來說都是十分重要的，它關(guān)乎個(gè)人的前途與命運(yùn)。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，絕不只是幫助一個(gè)人按照自己的資質(zhì)條件去找到一份工作，而更重要的是，幫助一個(gè)人真正了解自己，在“衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的、合理而又可行的職業(yè)生涯方向。2.1員工為何要做職業(yè)生涯規(guī)劃1.準(zhǔn)確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向；2.評估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，激發(fā)自己前進(jìn)的動(dòng)力；3.重新認(rèn)識自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升和超越，增強(qiáng)職業(yè)競爭力；4.通過科學(xué)的規(guī)劃，將個(gè)人、事業(yè)與家庭生活和諧地聯(lián)系起來，經(jīng)營自己的美好人生。

對于個(gè)人，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用可以歸納為以下幾點(diǎn)：2.2企業(yè)為何要做員工的職業(yè)生涯規(guī)劃

人是一種尋找目標(biāo)的動(dòng)物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)。

——亞里士多德

在尋找和追求目標(biāo)的漫長旅途，優(yōu)秀人才就是那群走在前列、健步如飛的旅行者，如果這時(shí)企業(yè)阻礙了他們的前行，他們必然會離開企業(yè)。在很多情況下，企業(yè)能否留住優(yōu)秀骨干的關(guān)鍵就在于，企業(yè)能否為他們創(chuàng)造良好的條件，使之有機(jī)會施展才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2.2企業(yè)為何要做員工的職業(yè)生涯規(guī)劃

從企業(yè)的角度來說，職業(yè)生涯管理是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的核心內(nèi)容之一，是滿足人才需求、留住人才的重要手段?？梢哉f，職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)的責(zé)任，而不是福利。企業(yè)要發(fā)展，就不能只將員工看成是打工者，而應(yīng)當(dāng)看作是影響企業(yè)成敗的戰(zhàn)略合作伙伴。

成功的職業(yè)生涯規(guī)劃，將大大提升員工對企業(yè)的信賴度和忠誠度，提高員工的穩(wěn)定性。通過員工職業(yè)生涯規(guī)劃為員工提供廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，最大程度上激發(fā)員工的潛能，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的共同發(fā)展。2.2企業(yè)為何要做員工的職業(yè)生涯規(guī)劃

1.可以更深地了解員工的興趣、愿望、理想，以使他能夠感覺到自己是受到重視的人，從而發(fā)揮更多的才能；2.使管理者和員工之間溝通更充分，從而做出更大的貢獻(xiàn)；3.管理者可以根據(jù)具體情況對員工進(jìn)行培訓(xùn)，適時(shí)地引導(dǎo)員工進(jìn)入組織的工作領(lǐng)域，從而將個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)更好地統(tǒng)一起來。

對于企業(yè)，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用可以歸納為以下幾點(diǎn)：3如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃3.1員工如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃3.2企業(yè)如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃3.1員工如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

“職業(yè)錨”是在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級地位的概念，是由麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院、美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家埃德加.H.施恩（Edgar.H.Schein)教授通過對該學(xué)院44名MBA畢業(yè)生的12年職業(yè)生涯研究并分析總結(jié)出的理論，又稱為職業(yè)定位理論。概括地說，職業(yè)錨就是你的最佳職業(yè)定位。埃德加.施恩認(rèn)為，職業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程，隨著一個(gè)人對自己越來越了解，這個(gè)人就會越來越明顯地形成一個(gè)占主要地位的“職業(yè)錨”。這個(gè)所謂的“職業(yè)錨”就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。3.1.1確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）3.1員工如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃追求在技術(shù)、職能領(lǐng)域的成長和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)/職能的機(jī)會。他們對自己的認(rèn)可來自他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對來自專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。

職業(yè)錨分類1）技術(shù)、職能型職業(yè)錨2）管理型職業(yè)錨3）創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨4）自主/獨(dú)立型職業(yè)錨5）安全穩(wěn)定型職業(yè)錨管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨(dú)自負(fù)責(zé)一個(gè)部分，可以跨部門整合其它人的努力成果，他們想去承擔(dān)整個(gè)部分的責(zé)任，并將公司的成功與否看成自己的工作。創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型的人希望使用自己能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務(wù))，而且愿意去冒風(fēng)險(xiǎn)，并克服面臨的障礙。自主/獨(dú)立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式。追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，最大限度地?cái)[脫組織的限制和制約。安全/穩(wěn)定型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感。他們可以預(yù)測將來的成功從而感到放松。穩(wěn)定感包括誠信、忠誠、以及完成老板交待的工作3.1員工如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

制訂個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，因此，目標(biāo)抉擇是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。包括終極目標(biāo)、長期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)。目標(biāo)確立的方法通常是先結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境選擇終極目標(biāo)和長期目標(biāo)，然后再分化為中期、短期目標(biāo)。3.1.2確定發(fā)展目標(biāo)3.2企業(yè)如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃3.2.1職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件1）擁有良好的發(fā)展預(yù)期中小企業(yè)要對員工進(jìn)行職業(yè)生涯管理，首先得結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展預(yù)期，從企業(yè)發(fā)展的角度提供戰(zhàn)略目標(biāo)，為員工多樣化的職業(yè)生涯發(fā)展提供明確方向。因?yàn)橹挥袑T工個(gè)人與企業(yè)群體的發(fā)展利益相結(jié)合，追求個(gè)人和企業(yè)共同發(fā)展，達(dá)到”雙贏“，才能使這項(xiàng)工作有效持續(xù)地開展下去并取得成效。2）有企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的支持由于企業(yè)各級管理者對于其下屬員工非常了解，對組織的經(jīng)營和發(fā)展前景心中有數(shù)，他們應(yīng)該成為員工職業(yè)生涯的指導(dǎo)者，幫助員工制定可行的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃并動(dòng)態(tài)調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃、提供幫助。而且，員工職業(yè)生涯管理相比較其他人力資源管理工作是一項(xiàng)長期的激勵(lì)工作，不可能在短期內(nèi)取得顯著效果。因此，若成功進(jìn)行職業(yè)生涯管理，必須要企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)觀念到位，并大力支持才行。3.2企業(yè)如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃3.2.1職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件3）構(gòu)建完善的職位架構(gòu)，疏通職業(yè)發(fā)展通道要做好員工職業(yè)生涯管理，就需要做好職位體系的劃分。明確高、中、基層的職位名稱以及薪資體系，為職業(yè)生涯規(guī)劃提供真實(shí)的職位信息。同時(shí)，隨著企業(yè)的發(fā)展，應(yīng)開發(fā)雙通道式的職業(yè)生涯發(fā)展路徑。一是走管理通道，通過達(dá)到管理崗位，以承擔(dān)更多責(zé)任來實(shí)現(xiàn)職位晉升；二是走專家技術(shù)通道，通過員工在專業(yè)技術(shù)崗位上的經(jīng)驗(yàn)和技能的提升，以評定更高職稱或職級，從而獲得高報(bào)酬。4）完善人力資源管理的工作，構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理體系（制度保障）職業(yè)生涯管理是一項(xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的管理工作，因此，要完善人力資源管理的基礎(chǔ)工作，如工作分析、崗位說明書制定、崗位素質(zhì)模型建立及素質(zhì)測評等。同時(shí)，應(yīng)構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理的相關(guān)制度，讓具體的工作開展有法可依，有章可循，最終形成全面的職業(yè)生涯體系。3.2企業(yè)如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃3.2.2職業(yè)生涯規(guī)劃的六大原則無利不起早，如果職業(yè)生涯管理只是對單方面有利，那么這項(xiàng)工作是很難開展的，也失去了其本來的初衷。一、雙贏的原則應(yīng)與員工充分溝通，一廂情愿的規(guī)劃都是事與愿違的。二、充分溝通的原則每個(gè)人的資質(zhì)條件和興趣愿望都是不一樣的。三、因人而異的原則未來具有很強(qiáng)的不確定性，規(guī)劃需要有一定彈性，能隨著環(huán)境變化而適時(shí)調(diào)整。四、動(dòng)態(tài)目標(biāo)的原則規(guī)劃要考慮到生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，每個(gè)發(fā)展階段應(yīng)有相應(yīng)的時(shí)間限定和發(fā)展目標(biāo)。五、時(shí)間梯度的原則職業(yè)生涯管理是持續(xù)推進(jìn)的過程，是不可能一蹴而就的。六、全程推動(dòng)的原則3.2企業(yè)如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃3.2.3職業(yè)生涯規(guī)劃的職責(zé)劃分個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展離不開組織，組織是個(gè)人發(fā)展的載體。在個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中，組織、個(gè)人以及其他一些相關(guān)人員都扮演著重要的角色，承擔(dān)著不同的任務(wù)。在組織中，員工的職業(yè)生涯發(fā)展不僅是個(gè)人的事情，也是組織的事情，是組織內(nèi)部方方面面共同肩負(fù)的責(zé)任。HR部門的職責(zé)：1）宣傳規(guī)劃的理念和重要性；2）進(jìn)行規(guī)劃的理論知識培訓(xùn)；3）制定完善規(guī)劃的操作制度；4）具體引導(dǎo)規(guī)劃的工作開展；部門經(jīng)理的職責(zé)：1）對員工的發(fā)展情況做出評估；2）提供職業(yè)咨詢并協(xié)助設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展路徑、目標(biāo)；3）提供職位空缺信息、崗位輪調(diào)機(jī)會、培訓(xùn)課程并開展培訓(xùn)；4）注重效果和提高，對生涯發(fā)展?fàn)顩r持續(xù)討論、追蹤效果；員工個(gè)人的職責(zé)：1）了解規(guī)劃知識，明確自身發(fā)展階段和開發(fā)需求，建立個(gè)人目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃；2）評估自己的興趣、技能和價(jià)值，清楚地認(rèn)識到自己在工作中的優(yōu)勢及不足；3）查找培訓(xùn)課程信息和崗位論調(diào)、職位空缺信息，主動(dòng)參與培訓(xùn)與輪崗等；4）持續(xù)追蹤，不斷提升與完善自己。4霍蘭德職業(yè)類型測試

美國約翰·霍普金斯大學(xué)的心理學(xué)教授、著名的職業(yè)指導(dǎo)專家約翰·霍蘭德于1971年提出的職業(yè)性向理論。本測驗(yàn)將使你的這種考慮或選擇具有理論基礎(chǔ)，或向你展示其他合適的職業(yè),幫助你根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)?！镏笇?dǎo)語：本測驗(yàn)共七部分，每部分都沒有時(shí)間限制，但請你盡快按要求完成。務(wù)必做完每一道題目。在做題前請?jiān)敿?xì)閱讀各部分的導(dǎo)言，然后做題，請記錄自己的測試結(jié)果。

測試R型I型A型S型E型C型第二部分

第三部分

第四部分

第五部分A

第五部分B

總分

第一部分你心目中的理想職業(yè)

對于未來的職業(yè)你也許早有考慮，它可能很抽象、很朦朧，也可能很具體，很清晰。不管是哪種情況，現(xiàn)在都請你把自己最想干的三種工作按順序?qū)懴聛恚海?）（）。（2）（）。（3）（）。給大家2分鐘時(shí)間第二部分你所感興趣的活動(dòng)

下面列舉一些十分具體的活動(dòng)，這些活動(dòng)無所謂好壞，如果你喜歡參加（包括過去、現(xiàn)在和將來），就請答“是”，如果不喜歡就請答“否”。這一部分將確定你的職業(yè)興趣，而不是選擇工作，你喜歡某種活動(dòng)并不意味著你一定從事這種活動(dòng)。答題時(shí)不必考慮過去是否干過和是否擅長這種活動(dòng)，只根據(jù)你的興趣直接判斷即可。R型1、裝配修理電器或玩具是否2、修理自行車是否3、做木工活是否4、開汽車或摩托車是否5、開機(jī)床是否6、參加木工技術(shù)學(xué)習(xí)班是否7、上機(jī)械制圖課是否8、駕駛卡車或拖拉機(jī)是否9、參加機(jī)械和電器學(xué)習(xí)班是否10、上金屬工藝課是否11、上電氣自動(dòng)化技術(shù)課是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。I型1、

閱讀科技圖書和雜志是否2、

在實(shí)驗(yàn)室工作是否3、

研究自己選擇的特殊問題是否4、

解算術(shù)題或玩數(shù)學(xué)游戲是否5、

制作飛機(jī)或汽車模型是否6、

閱讀專業(yè)性論文是否7、

上物理課是否8、

上化學(xué)課是否9、

上幾何課是否10、生物課是否11、做化學(xué)實(shí)驗(yàn)是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。A型1、

素描/制圖或繪畫是否2、

表演戲劇、小品或相聲是否3、

設(shè)計(jì)家具或房間是否4、

練習(xí)樂器或參加樂隊(duì)是否5、

閱讀小說、讀劇本是否6、

從事攝影創(chuàng)作是否7、

寫詩或吟詩是否8、

上書法美術(shù)課是否9、

參加藝術(shù)（美術(shù)或音樂）培訓(xùn)班是否10、欣賞音樂或戲劇是否11、在舞臺上演唱或跳舞是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。S型1、

參加學(xué)?；騿挝唤M織的正式活動(dòng)是否2、

參加某個(gè)社會團(tuán)體或俱樂部的活動(dòng)是否3、

幫助別人解決困難是否4、

照顧兒童是否5、

出席晚會、聯(lián)歡會、茶話會是否6、

和大家一起出去郊游是否7、

想獲得關(guān)于心理學(xué)方面的知識是否8、

參加講座會或辯論會是否9、

觀看或參加體育比賽和運(yùn)動(dòng)會是否10、結(jié)交新朋友是否11、閱讀與人際交往有關(guān)的書刊是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。E型1、

對他人做勸說工作是否2、

從事個(gè)體或獨(dú)立的經(jīng)營活動(dòng)是否3、

談?wù)撜螁栴}是否4、

制定計(jì)劃、參加會議是否5、

做演講是否6、

檢查與評價(jià)別人的工作是否7、

結(jié)交名流是否8、

在社會團(tuán)體中擔(dān)任職務(wù)是否9、

買東西與人討價(jià)還價(jià)是否10、指導(dǎo)有某種目標(biāo)的團(tuán)體是否11、以自己的意志影響別人的行動(dòng)是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。C型1、

保持桌面與房間整潔是否2、

抄寫文章和信件是否3、

檢查個(gè)人收支情況是否4、

為領(lǐng)導(dǎo)寫報(bào)告或公務(wù)信函是否5、

記流水帳或備忘錄是否6、

上打字課或?qū)W習(xí)速記法是否7、

將文件、報(bào)告、記錄分類與歸檔是否8、

上會計(jì)課是否9、

上商業(yè)統(tǒng)計(jì)課是否10、參加算盤、文秘等實(shí)務(wù)培訓(xùn)是否11、參加情報(bào)處理培訓(xùn)是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。第三部分你所擅長或勝任的活動(dòng)

下面列舉了若干種活動(dòng)，確定你具有哪一方面的工作特長?；卮饡r(shí)，只須考慮你過去或現(xiàn)在對所列活動(dòng)是否擅長、勝任，不必考慮你是否喜歡這種活動(dòng)。其中你能做或大概能做的事，請?jiān)凇笆恰睓诖颉啊獭?，反之在“否”欄打“√”。注意，你如果從未從事過某種活動(dòng)，就請考慮你將來是否會擅長從事該項(xiàng)活動(dòng)，務(wù)必做完每一道題目。R型1、

使用鋸子、鉗子、車床、砂輪等工具是否2、

使用萬用電表是否3、

能夠修理自行車或其他機(jī)械是否4、

給家具和木制品刷漆是否5、

看建筑設(shè)計(jì)圖是否6、

修理家具是否7、

修理結(jié)構(gòu)簡單的家用電器是否8、

疏通、修理水管或下水道是否9、

制作簡單的家具是否10、繪制機(jī)械設(shè)計(jì)圖樣是否11、使用電鉆、縫紉機(jī)是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。I型1、

了解真空管的原理和作用是否2、

能夠列舉三種蛋白質(zhì)多的食品是否3、

理解鈾的裂變是否4、

能夠使用計(jì)算尺、計(jì)算器、對數(shù)表是否5、

會使用顯微鏡是否6、

能找到三個(gè)星座是否7、

能解釋簡單的化學(xué)分子式是否8、

能獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究是否9、

理解人造衛(wèi)星為什么不落地是否10、經(jīng)常參加學(xué)術(shù)會議是否11、說明白血球的功能是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。A型1、

能演奏樂器是否2、

能參加二部或四部合唱是否3、

獨(dú)唱或演奏是否4、

扮演劇中角色是否5、

創(chuàng)作簡單的樂譜是否6、

跳舞是否7、

能繪畫、素描或書法是否8、

能雕刻、剪紙或泥塑是否9、

設(shè)計(jì)板報(bào)、服裝或家具是否10、寫好文章是否11、說書或講故事是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。S型1、

有向各種人說明、解釋的能力是否2、

常參加社會福利活動(dòng)是否3、

能和大家一起友好相處地工作是否4、

善于與年長者相處是否5、

會邀請人、招待人是否6、

能簡單易懂地教育兒童是否7、

善于體察人心和幫助別人是否8、

幫助護(hù)理病人和傷員是否9、

安排社團(tuán)組織的各種事務(wù)是否10、善于判斷人的性格是否11、安排會議等活動(dòng)的各種事務(wù)是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。E型1、

擔(dān)任過學(xué)生干部并且干的不錯(cuò)是否2、

工作上能指導(dǎo)和監(jiān)督別人是否3、

做事充滿活力和熱情是否4、

有效利用自身的做法調(diào)動(dòng)他人是否5、

銷售能力強(qiáng)是否6、

曾作為俱樂部或社團(tuán)的負(fù)責(zé)人是否7、

向領(lǐng)導(dǎo)提出建議或意見是否8、

有開創(chuàng)事業(yè)的能力是否9、

知道怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是否10、健談善辨是否11、說服別人參加你所在的團(tuán)體是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。C型1、會熟練地打印中文是否2、

會用外文打字機(jī)或復(fù)印機(jī)是否3、

能快速記筆記和抄寫文章是否4、

善于整理和保管文件與資料是否5、

善于從事事務(wù)性的工作是否6、

會用算盤是否7、

能在短時(shí)間內(nèi)分類和處理大量文件是否8、

能使用計(jì)算機(jī)是否9、

能搜集數(shù)據(jù)是否10、善于為自己或集體做財(cái)務(wù)預(yù)算表是否11、能迅速理清貸方和借方的帳目是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。第四部分你所喜歡的職業(yè)

下面列舉了多種職業(yè)，請逐一認(rèn)真地看自己是否有興趣。請回答“是”或“否”。R型1、飛機(jī)機(jī)械師是否2、野生動(dòng)物專家是否3、汽車維修工是否4、木匠是否5、測量工程師是否6、無線電報(bào)務(wù)員是否7、園藝師是否8、長途公共汽車司機(jī)是否9、電工是否10、自動(dòng)化工程技術(shù)人員是否11、機(jī)械安裝或鉗工是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。I型1、

氣象學(xué)或天文學(xué)學(xué)者是否2、

生物學(xué)研究人員是否3、

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員是否4、

人類學(xué)研究人員是否5、

動(dòng)物學(xué)研究人員是否6、

化學(xué)研究人員是否7、

數(shù)學(xué)研究人員是否8、

科學(xué)雜志的編輯或作家是否9、

地質(zhì)學(xué)研究人員是否10、物理學(xué)研究人員是否11、藥劑師是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。A型1、

樂隊(duì)指揮是否2、

演奏家是否3、

作家是否4、

攝影家是否5、

記者是否6、

畫家、書法家是否7、

歌唱家是否8、

作曲家是否9、

演員是否10、詩人是否11、文學(xué)藝術(shù)評論家是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。S型1、

街道、工會或婦聯(lián)干部是否2、

小學(xué)或中學(xué)教師是否3、

精神病醫(yī)生是否4、

婚姻介紹所工作人員是否5、

體育教練是否6、

福利機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人是否7、

心理咨詢員是否8、

共青團(tuán)干部是否9、

導(dǎo)游是否10、國家機(jī)關(guān)工作人員是否11、青少年犯罪問題專家是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。E型1、

廠長是否2、

電視片編制人員是否3、

公司經(jīng)理是否4、

銷售員是否5、

人民代表是否6、

廣告部長是否7、

體育活動(dòng)主辦者是否8、

銷售部長是否9、

個(gè)體工商業(yè)者是否10、企業(yè)管理咨詢?nèi)藛T是否11、律師或法官是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。C型1、

會計(jì)師是否2、

稅收管理員是否3、

計(jì)算機(jī)操作員是否4、

薄記人員是否5、

成本核算員是否6、

文書檔案管理員是否7、

打字員是否8、

法庭書記員是否9、

人口普查統(tǒng)計(jì)員是否10、辦公室秘書是否11、質(zhì)量檢查員是否統(tǒng)計(jì)“是”的得分：共計(jì)

。第五部分你的能力類型簡評

下面是6個(gè)職業(yè)能力方面的自我評定表。你先將自己在每一方面的能力與同事做一個(gè)比較，然后經(jīng)斟酌后對自己的能力做出評估。請?jiān)诒碇羞m當(dāng)?shù)臄?shù)字上畫圈，數(shù)字越大，表示能力越強(qiáng)。注意，請不要畫同樣的數(shù)字，因?yàn)槿说拿宽?xiàng)能力不可能完全一樣。第五部分AR型I型A型S型E型C型機(jī)械操作能力科學(xué)研究能力藝術(shù)創(chuàng)作能力解釋表達(dá)能力商業(yè)洽談能力事務(wù)執(zhí)行能力765432176543217654321765432176543217654321第五部分BR型I型A型S型E型C型體育技能數(shù)學(xué)技能音樂技能交際技能領(lǐng)導(dǎo)技能辦公技能7654321

76543217654321765432176543217654321第六部分統(tǒng)計(jì)和確定你的職業(yè)傾向

將第二部分—第五部分的全部測驗(yàn)分?jǐn)?shù)按前面已經(jīng)統(tǒng)計(jì)好的