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六年級(jí)上冊(cè)語文同步閱讀讀書筆記六年級(jí)上冊(cè)語文同步閱讀讀書筆記篇一“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”。每一本書在知識(shí)的王國(guó)里都扮演著重要的角色,而有些知識(shí)卻需要用故事的形式來告訴大家,使大家能深刻地牢記在腦海之中。今天,我閱讀了《同步讀本》中的一個(gè)小故事。這個(gè)真實(shí)的故事講述的是:一位著名的演說家在一次為大家傳授經(jīng)驗(yàn)時(shí),從口袋中掏出了一張嶄新的十美元,并高高地舉起大聲問道:“誰想要這張鈔票?”在場(chǎng)的人們都不約而同地舉起了手。演說家又將這十美元揉成了一團(tuán),問道;“現(xiàn)在誰還想擁有這張紙幣?”仍有人把手舉起。演說家接著又把美元隨手扔到了地上并踩了幾腳,撿起來緊緊地握在了手中,再次提問道;“現(xiàn)在誰還想擁有它?”這時(shí),也就有十幾個(gè)人舉起了手。演說家對(duì)在場(chǎng)的所有人說道;“人生就猶如這張鈔票,無論面對(duì)怎樣的挫折,它依舊充滿了價(jià)值。是的,每個(gè)人,都是一塊無價(jià)之寶。是一棵參天大樹的種子。不管遇到多么巨大的挫折,受到了多么痛苦的打擊,我們每個(gè)人本身仍然存在著難以磨滅的價(jià)值。樹種在成長(zhǎng)的過程中,遇到了石頭的重壓,沙土的掩蓋,但是它依然是一棵珍貴的樹種,是一棵包含著希望的種子。這就是價(jià)值。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們必定會(huì)遇到各種各樣的困難,只要自己不斷地鼓勵(lì)自己,就會(huì)突破困難的重圍。這個(gè)故事,就猶如一盞明燈,點(diǎn)亮了我前進(jìn)的路,讓我大膽的勇往直前。六年級(jí)上冊(cè)語文同步閱讀讀書筆記篇二這學(xué)期李校長(zhǎng)給我們推薦了一本書――俞玉萍老師的《漫步大語文的教與學(xué)》。當(dāng)我讀完之后,感受頗深。在書中,我們可以探究作者俞老師的語文教學(xué)思想。俞玉萍老師的語文教育豐盈著孩子們的靈性,她的學(xué)生無須做題,而是每天快樂地穿行在經(jīng)典的長(zhǎng)廊,與大師對(duì)話。她所教的班級(jí)命名為“百合班”,百合班的孩子向著明亮那方生長(zhǎng)著身體與心靈的枝葉,渴望像百合一樣綻放生命的美麗。她“仿佛是為教育而生,確實(shí)是為教育而活”,在自由奔放的教育天地里,她和她的孩子們一路享受著教育生活的美好與幸福。俞老師不用全部的課時(shí)教語文課本上的內(nèi)容,而是用一部分的課時(shí)去教全部的內(nèi)容,她幾乎不讓孩子去做習(xí)題,她用更多的時(shí)間讓孩子讀書,俞老師她不為分?jǐn)?shù)教語文。她說教閱讀是為了讓孩子理解這個(gè)世界,讓孩子能與真善美的世界溝通,讓他們的目光能夠穿透現(xiàn)實(shí)生活,與古今中外的種種優(yōu)秀交流。所以,除了教科書外,她讓她的孩子們閱讀了大量的詩歌、散文、名人傳記。同時(shí),她的作文課也非常有個(gè)性,大閱讀?大生活?大寫作,非常地大氣。俞老師和孩子們一起沐浴經(jīng)典的光輝,穿透文化的時(shí)空隧道,游弋“大語文”的浪漫星空,真讓人羨慕。相信俞老師的學(xué)生會(huì)非常的幸福。六年級(jí)上冊(cè)語文同步閱讀讀書筆記篇三我媽媽在暑假里幫我買了《新語文讀本》小學(xué)卷系列一共有12本。這是小學(xué)生語文課外閱讀書。暑假里通過閱讀這一系列的書,大大的增加了我獨(dú)立閱讀的能力和興趣。讓我從一個(gè)只喜歡上網(wǎng)玩游戲的孩子變成了喜愛看書,能從書中找到同樣樂趣的人。這系列中有的是童話故事,有的是科學(xué)知識(shí)。還有的古詩、兒歌、漫畫等組成。書中的內(nèi)容有趣、生動(dòng),有時(shí)候會(huì)哈哈的笑,有時(shí)候會(huì)很難受,又有時(shí)候會(huì)很緊張。我讀了《媽媽的賬單》這篇文章,主要是講彼得給媽媽開了一張收款賬單,索取每天幫家人做事的報(bào)酬。而媽媽也開了一張賬單,不同的是媽媽給的是一張無償?shù)馁~單,小彼得看了萬分羞愧,小心翼翼把報(bào)酬還給媽媽。小彼得知道錯(cuò)了,我感受很多愛是用再多的錢也買不到的,這是一種偉大的母愛!生活中,媽媽總是默默無聞地付出著愛:每天,耳邊嘮嘮叨叨的關(guān)懷,是母親的愛。平時(shí)我飯來張口、衣來伸手。逐步養(yǎng)成了只想索取、不思回報(bào)的不良習(xí)慣,遇到一些不如意的事,不是大發(fā)脾氣,就是無理取鬧,不思進(jìn)取,而父母為我付出那么多,從未想過為我們要過報(bào)酬。我深深地明白
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