大班不沉的紙船科學(xué)活動

演講人：日期：大班不沉的紙船科學(xué)活動目錄活動背景與目的活動準(zhǔn)備與材料紙船制作方法與步驟實驗原理及操作演示孩子們動手實踐環(huán)節(jié)活動總結(jié)與延伸拓展01活動背景與目的源于兒童文學(xué)作品《紙船——寄母親》該活動靈感來源于現(xiàn)代詩人冰心的同名詩歌，通過紙船這一寓意深遠(yuǎn)的符號，引導(dǎo)孩子們探索科學(xué)奧秘。結(jié)合科學(xué)與藝術(shù)活動將科學(xué)原理與詩歌的藝術(shù)美感相結(jié)合，讓孩子們在動手操作的過程中感受科學(xué)與藝術(shù)的魅力。背景介紹通過制作不沉的紙船，引導(dǎo)孩子們探究浮力原理，了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象。活動鼓勵孩子們仔細(xì)觀察紙船在水中的表現(xiàn)，并通過調(diào)整紙船的形狀、重量等因素進行實驗，培養(yǎng)觀察力和實驗操作能力?？茖W(xué)教育目標(biāo)培養(yǎng)觀察與實驗?zāi)芰μ骄扛×υ硗ㄟ^有趣的紙船實驗，激發(fā)孩子們對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。激發(fā)好奇心活動鼓勵孩子們大膽嘗試不同的紙船制作方法和實驗方案，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。鼓勵嘗試與創(chuàng)新培養(yǎng)孩子探究精神02活動準(zhǔn)備與材料

準(zhǔn)備工作安排確定活動目標(biāo)和內(nèi)容明確本次科學(xué)活動的主題為“不沉的紙船”，旨在通過實踐操作，探究紙船浮在水面上的科學(xué)原理。制定活動計劃根據(jù)活動目標(biāo)，制定詳細(xì)的活動計劃，包括活動時間、地點、參與人員、活動流程等。準(zhǔn)備教學(xué)資料搜集有關(guān)紙船浮力的相關(guān)資料和圖片，以便在活動中向幼兒介紹和解釋科學(xué)原理。紙張水盆毛巾裝飾材料所需材料清單提供足夠數(shù)量的紙張，以便幼兒制作紙船。建議選擇較厚、吸水性較好的紙張，如牛皮紙、卡紙等。備用毛巾，用于擦拭幼兒手上的水漬和保持活動現(xiàn)場的整潔。準(zhǔn)備若干個大小適中的水盆，用于盛放水和測試紙船的浮力?？商峁┮恍┎使P、貼紙等裝飾材料，讓幼兒在紙船上繪制圖案，增加活動的趣味性。010204安全注意事項活動前對幼兒進行安全教育，提醒幼兒注意水盆邊緣，避免摔倒或碰傷。確?；顒蝇F(xiàn)場的水源安全、衛(wèi)生，避免幼兒誤飲自來水或接觸到不潔凈的水。教師在活動過程中要時刻關(guān)注幼兒的安全，及時制止不安全的行為和動作。如發(fā)現(xiàn)幼兒有不適或異常情況，應(yīng)立即停止活動并及時處理。0303紙船制作方法與步驟為了制作不沉的紙船，需要選擇防水性能好的紙張，如蠟紙、油紙或塑料涂層紙。這些紙張能夠有效防止水分滲透，使紙船在水中保持浮力。選擇適當(dāng)類型的紙張在選擇好紙張后，需要對其進行適當(dāng)處理，如剪裁成合適大小、形狀等。同時，為了增加紙船的強度和穩(wěn)定性，可以在紙張上涂抹一層薄薄的膠水或塑料膜，待干透后再進行折疊。紙張?zhí)幚砑垙堖x擇與處理首先，將紙張對折成三角形或長方形等基礎(chǔ)形狀，然后再根據(jù)需要進行逐步折疊。在折疊過程中，需要保持每個折痕的清晰和準(zhǔn)確，以確保紙船的最終形狀和穩(wěn)定性。基本折疊方法在折疊紙船時，有一些關(guān)鍵步驟需要特別注意。例如，在形成船底時，需要將紙張的邊緣向內(nèi)折疊成一定角度，以形成平底或弧形底；在形成船身時，則需要將紙張兩側(cè)向內(nèi)折疊并逐漸收窄，以形成流暢的線條和輪廓。關(guān)鍵步驟掌握折疊技巧講解紙船裝飾在完成基本折疊后，可以對紙船進行各種裝飾，如貼上彩紙、畫上圖案或?qū)懮献８ＵZ等。這些裝飾不僅可以增加紙船的美觀度，還能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。個性化設(shè)計除了基本形狀的紙船外，還可以鼓勵孩子們進行個性化設(shè)計。例如，可以嘗試改變紙船的形狀、大小或結(jié)構(gòu)等，以創(chuàng)造出獨一無二的紙船作品。同時，也可以引導(dǎo)孩子們思考如何通過改變紙張材質(zhì)或增加附加裝置等方式來提高紙船的浮力和穩(wěn)定性。裝飾與個性化設(shè)計04實驗原理及操作演示03浮力產(chǎn)生原因浸沒在液體中的物體，液體對物體向上的壓力大于向下的壓力，這個壓力差就是液體對物體的浮力。01浮力定義浸在流體內(nèi)的物體受到的流體豎直向上的作用力，其施力物體是流體，受力物體是浸入流體中的物體。02浮力方向豎直向上，與重力方向相反。浮力原理簡介準(zhǔn)備材料一張A4紙、一盆水、剪刀（可選）。將A4紙折疊成紙船形狀，底部盡量折平以增加穩(wěn)定性，船邊可以稍微翹起以防止水進入船內(nèi)。如果使用剪刀，可以在紙船兩側(cè)剪出小口，方便觀察水線。將制作好的紙船輕輕放入水中，注意保持紙船平穩(wěn)，不要傾斜或翻倒。觀察紙船在水中的狀態(tài)，記錄紙船是否漂浮在水面上以及漂浮的穩(wěn)定性如何。制作紙船放入水中觀察現(xiàn)象實驗操作過程演示紙船漂浮狀態(tài)紙船能夠漂浮在水面上，不會沉入水中。漂浮穩(wěn)定性紙船在水面上能夠保持相對穩(wěn)定的漂浮狀態(tài)，不會隨意漂動或翻倒。水線觀察如果紙船兩側(cè)剪有小口，可以觀察到水線基本保持在船口以下，說明紙船具有一定的排水能力。承重能力測試（可選）可以在紙船上逐漸增加重量（如放置硬幣等），觀察紙船的承重能力和漂浮狀態(tài)的變化。需要注意的是，增加的重量不宜過大，以免損壞紙船或?qū)е聦嶒炇　?1020304觀察記錄現(xiàn)象05孩子們動手實踐環(huán)節(jié)孩子們在小組內(nèi)討論并確定紙船的設(shè)計方案，包括船體大小、形狀、結(jié)構(gòu)等，然后開始動手制作。制作過程中，孩子們需要不斷嘗試、調(diào)整和改進，以確保紙船能夠浮在水面上。教師將孩子們分成若干小組，每組4-5人，每組配備必要的制作材料和工具。分組進行制作制作完成后，孩子們互相參觀、交流，了解其他小組的制作方法和經(jīng)驗。教師組織孩子們進行簡單的分享，讓孩子們介紹自己小組的制作過程和心得體會。通過互相學(xué)習(xí)，孩子們可以了解到更多的制作技巧和方法，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。互相交流學(xué)習(xí)心得

展示成果并分享經(jīng)驗最后，孩子們將自己的紙船放在水面上進行展示，觀察紙船的浮沉情況。展示結(jié)束后，教師組織孩子們進行總結(jié)和分享，讓孩子們分享自己在制作過程中的經(jīng)驗和收獲。通過展示和分享，孩子們可以感受到自己的成果被認(rèn)可的喜悅，同時也可以從其他小朋友的分享中學(xué)習(xí)到更多的知識和經(jīng)驗。06活動總結(jié)與延伸拓展孩子們通過親手制作紙船，了解了浮力原理，體驗到科學(xué)探究的樂趣。在活動過程中，孩子們觀察、思考、嘗試，培養(yǎng)了他們的動手能力和解決問題的能力。通過團隊合作，孩子們學(xué)會了傾聽他人意見、與他人協(xié)作，增強了團隊意識?；仡櫛敬位顒邮斋@鼓勵孩子們在日常生活中尋找科學(xué)現(xiàn)象，如觀察不同材質(zhì)的物體在水中的浮沉情況。引導(dǎo)孩子們閱讀科普書籍、觀看科學(xué)節(jié)目，拓寬他們的科學(xué)視野。為孩子們提供簡單的實驗材料，讓他們在家中也能進行科學(xué)探究