五彩繽紛的植物世界教學(xué)設(shè)計(jì)

第十四章豐富多彩的生物世界第一節(jié)五彩繽紛的植物世界教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)的相關(guān)要求1.藻類是能夠進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物2.從苔蘚植物、蕨類植物，到種子植物，逐漸出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，植物繁殖過程逐漸擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴二、教學(xué)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)1.能概述孢子植物的類群以及主要特征。2.能概述孢子植物與人類生活的關(guān)系。（二）拓展性目標(biāo)能通過對(duì)藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的不同特征進(jìn)行分析，區(qū)分不同植物所屬于類群。（三）挑戰(zhàn)性目標(biāo)能懂得關(guān)愛生命,愛護(hù)植物的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.孢子植物的類群以及主要特征。2.孢子植物與人類生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：孢子植物的類群以及主要特征。四、教學(xué)方法講授法、小組討論法五、教學(xué)過程（一）溫故互查根據(jù)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容回答問題：1.綠色開花植物的六大器官是哪些？所有的植物都有這些器官嗎？2.植物的光合作用是吸收（）和水，釋放（）和制造有機(jī)物的過程。（二）新課導(dǎo)入小明是學(xué)校生物社團(tuán)的團(tuán)員，今年五一期間，小明和小伙伴在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一次“探險(xiǎn)”，去公園當(dāng)中游玩，期間還觀賞到許多美麗的風(fēng)景，形形色色、形態(tài)各異的植物，還拍到了許多有趣的圖片與風(fēng)景照片。讓我們來看一下這些圖片吧。（三）問題導(dǎo)讀請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本3—5頁(yè)，嘗試找出每個(gè)問題的答案。1、藻類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式、與人類關(guān)系、舉例？2、苔蘚植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式、與人類關(guān)系、舉例？3、蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式、與人類關(guān)系、舉例？（四）新課講授任務(wù)一：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)其中一張照片：原本清澈的池塘水變得十分的綠，針對(duì)池塘水變綠的情況，同學(xué)們進(jìn)行了激烈的討論，請(qǐng)你也參與其中，回答相關(guān)問題：（設(shè)計(jì)構(gòu)想：利用照片內(nèi)容引入情境，從情境中發(fā)現(xiàn)并回答問題）1.依據(jù)課本內(nèi)容，推測(cè)池塘水變綠的原因？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答：藻類植物的大量增殖）2.藻類植物的生活環(huán)境？藻類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)？藻類植物的生殖方式？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，自主閱讀課本，回答：藻類植物大多生活在水中，沒有根莖葉的分化，孢子生殖）3.藻類植物與人類的關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常的經(jīng)驗(yàn)以及課本內(nèi)容找出該內(nèi)容）4.舉出一些藻類植物。（衣藻、硅藻、海帶、水綿等）任務(wù)二：在“探險(xiǎn)”中發(fā)生一件趣事：大家在公園的森林中迷了路，當(dāng)時(shí)身上正好沒有帶指南針，天氣也是陰天，不知道該怎么辦？這時(shí)老師利用一種植物就辨別了方向。同學(xué)們都感覺很神奇。聰明的你知道這是什么植物嗎？依據(jù)課本內(nèi)容，回答問題：（設(shè)計(jì)構(gòu)想：利用旅行中的一些趣事，引入情境，從情境中發(fā)現(xiàn)并回答問題）1.你能告訴大家這是什么植物嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答：苔蘚植物）2.樹干長(zhǎng)苔蘚的多的一面朝___（南或北）（學(xué)生答，南）3.苔蘚植物的生活環(huán)境？苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)？苔蘚植物的生殖方式？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，自主閱讀課本，回答：苔蘚植物大多生活在陰暗潮濕地方，沒有莖葉的分化，有根，孢子生殖）4.苔蘚植物與人類的關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常的經(jīng)驗(yàn)以及課本內(nèi)容找出該內(nèi)容）5.舉出一些苔蘚植物。（葫蘆蘚、地錢等）6.苔蘚植物能長(zhǎng)高嗎？為什么？（教師強(qiáng)調(diào)植物長(zhǎng)高的原因和植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織相關(guān)）任務(wù)三：在旅行中大家還發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的植物，樣子和我們平常見到的植物很像，但是葉子背面有許多囊狀的隆起，老師告訴大家，這其實(shí)是蕨類植物，依據(jù)課本內(nèi)容，回答問題：（設(shè)計(jì)構(gòu)想：利用旅行中的一些趣事，引入情境，從情境中發(fā)現(xiàn)并回答問題）1.蕨類植物的生活環(huán)境？蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)？蕨類植物的生殖方式？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，自主閱讀課本，回答：蕨類植物大多生活在陰暗潮濕環(huán)境，有根莖葉的分化，有輸導(dǎo)組織，孢子生殖）2.蕨類植物與人類的關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常的經(jīng)驗(yàn)以及課本內(nèi)容找出該內(nèi)容）3.舉出一些蕨類植物。（石松、滿江紅、卷柏等）活動(dòng)四判斷這三句詩(shī)中分別涉及哪幾種植物？課件展示相關(guān)詩(shī)句。1陟比南山，言采其蕨。2苔痕上階綠，草色入簾青。3西湖春色歸，春水綠如染。（結(jié)合詩(shī)句檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，學(xué)生回答：1為蕨類植物，2為苔蘚植物，3為藻類植物）（五）本課小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們列表格對(duì)比藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物藻類植物苔蘚植物蕨類植物不同環(huán)境多數(shù)在水中陰暗潮濕陰暗潮濕結(jié)構(gòu)沒有根、莖、葉的分化有莖葉，沒有根，輸導(dǎo)組織不發(fā)達(dá)有根、莖、葉，輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá)與人類關(guān)系食用；餌料；醫(yī)藥等監(jiān)測(cè)空氣污染指示植物。食用；藥用；綠肥和飼料；觀賞；煤等相同都沒有花、果實(shí)、種子，靠孢子繁殖，生殖過程離不開水。（六）鞏固記憶1、藻類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式、與人類關(guān)系、舉例。2、苔蘚植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式、與人類關(guān)系、舉例。3、蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式、與人類關(guān)系、舉例。4、孢子植物的共同特征。（七）課堂檢測(cè)基礎(chǔ)檢測(cè)（當(dāng)堂完成）1.苔蘚植物與藻類植物的主要區(qū)別在于（）A.具有莖和葉B.由多個(gè)細(xì)胞組成C.生活在水中D.能產(chǎn)生氧氣2.蕨類植物比苔蘚植物長(zhǎng)得高大，其主要的原因是蕨類植物（）A.葉片大,光合作用旺盛B.用孢子繁殖C.根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織D.根是不定根3.可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物的是（）A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．種子植物4.以下是某同學(xué)整理的植物類群知識(shí)，正確的是（）A.海帶是藻類植物，依靠它的根固著在巖石上B.葫蘆蘚的莖、葉內(nèi)有較為發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，只能生活在陰濕的陸地上C.蕨有假根、莖、葉的分化，適應(yīng)陸地生活能力較強(qiáng)D.孢子植物的生殖過程離不開水的限制。思維拓展（課后完成)1.如果有媒體報(bào)道說，在某地發(fā)現(xiàn)了一種高達(dá)2m的苔蘚植物，你會(huì)信嗎？為什么？2.浮萍是一種生活在池塘等水體中的小型植物，僅由幾片小葉和須根組成，但它是一種被子植物。由此你能推測(cè)它的主要特征嗎？六、板書設(shè)計(jì)五彩繽紛的植物世界（一）藻類植物特性：大多生活在水里，結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)單，