鋼琴演奏技巧教學教案

《鋼琴》教案

課題鋼琴彈奏的基礎知識

課時2課時(90min)

知識技能目標：

(1)認識五線譜和鋼琴鍵盤的基本組成

(2)了解鋼琴彈奏的基本姿勢、手型與指法要求

(3)掌握音程與和弦的相關知識

教學目標

思政育人目標：

讓學生能夠正確地識譜、在彈奏時，姿勢、手型和指法正確，在樂譜中，準確地區(qū)

分不同的音程與和弦，使學生能夠結合一定的情感將音樂作品的內容表現出來，培養(yǎng)審

美情趣，陶冶情操

教學重點：五線譜和鋼琴鍵盤的基本組成和五線譜和鋼琴鍵盤的基本組成

教學重難點

教學難點：音程與和弦的相關知識

教學方法講授法、表演法、情景模擬法、問答法、討論法

教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材

第1節(jié)課：考勤(2min)一互動導入(8min)一傳授新知(35min)

教學設計第2節(jié)課：互動導入(5min)-＞傳授新知(25min)一拓展訓練(10min)一課堂

小結(3min)一作業(yè)布置(2min)

教學過程主要教學內容及步驟設計意圖

第一節(jié)課

■【教師】使用文旌課堂APP進行簽到培養(yǎng)學生的組

織紀律性，掌握學

(2min)

■【學生】按照老師要求簽到生的出勤情況

通過互動導入，

互動導入引導學生思考，調

(8min)■【教師】創(chuàng)設情景，播放五線譜的圖片并提出問題動學生的主觀能

動性

讓空3次變未耒!

你知道五線譜的五條線代表什么嗎？

■【學生】觀看、思考、小組討論

■教【師】組織發(fā)言

請小組組長總結全組結論，派代表進行發(fā)言。

■學【生】發(fā)言

■【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解新知：認識

五線譜

(一)五線譜表

1.五線譜的線和間

用來記寫音符的五條等距離的平行線稱作五線譜。

五線譜的五條線，自下而上依次稱為第一線、第二線、第三線、

第四線、第五線。

通過講解，讓學

線與線之間所形成的四個空間叫作"間"，自下而上依次稱為

生了解什么是五

第一間、第二間、第三間和第四間。

線譜表、音符、休

將音符記寫在線上或間內，就表示一定的音高。

傳授新知止符、拍子、變音

2.譜號

(35min)記號和音樂術語；

用以確定五線譜上音高位置的符號，稱作譜號。它一般寫在每了解鍵盤上的鍵，

行五線譜的開始處，包括高音譜號、低音譜號和中音譜號三種。正確區(qū)分鍵盤分

如果五線譜標記高音譜號，稱作高音譜表；如果五線譜標記低組的意義

音譜號，稱作低音譜表。如果把高音譜表和低音譜表用花弧線(或

大括號)加垂直線聯合起來，就稱作大譜表。

(-)音符

1.音符的組成

音符是用來記錄不同長短的音的進行符號，包括符頭、符干和

符尾三個組成部分。音符以符頭在譜表上的位置來表示音的高低，

以符頭、符尾不同的形狀來表示音的長短。

2.音符的時值

音符時值是指樂譜中各音符之間的相對持續(xù)時間。

音符名稱記譜時值（以四分音rr為一拍；

全音常O四掃

二分音符r二拍

四分音德rf

八分者蒞r半拍

十六分曾把t四分之一拍

表1-1常用單純音符及其時值

音符名稱時值（以四分音符為■拍）

附點二分青符fr+r三弟

府點四分者符r+o一拍半

附點八分普符0?1皿分之三拍

附點十六分音符?B+0八分之三拍

表1-2常用附點音符與時值

音符名稱記譜時值（以四分音符為一拍）

復附點四分音符V一又四分之三拍

復附點八分，符r八分之七拍

表1-3常用復附點音符與時值

（三）休止符

休止符是樂譜上標記音樂停頓時間長短或靜止的記號,

音符名稱記造時值（以四分B符為一拍）

全休止符W四拍

二分體止花■二拍

四分休止常f

八分休止符,J半拍

?f

十六分休上符1B3分之一拍

表1-4常用休止符與時值

（四）拍子

以某種時值的音符（如四分音符、八分音符）表示節(jié)奏的單位

稱作拍。表示拍子的記號稱作拍號。

拍號的分母表示以幾分音符為一拍，分子表示每一小節(jié)有幾拍。

（五）變音記號

變音記號是表示音級升高或降低的記號，包括升記號、降記號、

重升記號、重降記號和還原記號。（詳見教材）

（六）音樂術語（詳見教材）

■【學生】聆聽、思考、理寐記憶

■【教師】播放圖片并提出問題

金”.■二■“x?e1

7??<.DPBroA??4?rf?#rrf????a

o-gc-e"""c"e"""

?)……'N。?……”

請大家討論怎樣區(qū)分鍵盤上的鍵？

■［蛙皿腕

■【教師】根據大家的回答，引入新課：認識鍵盤

鋼琴是通過彈奏琴鍵引起琴槌敲擊琴弦而發(fā)音的一種鍵盤樂

器。它的鍵盤有88個鍵,包括52個白鍵和36個黑鍵。

琴鍵所代表的樂音僅用七個基本音級(即do、re、mi、fa.sok

la、si)是很難區(qū)分的。因此，為了區(qū)分不同的音，可以將鍵盤分組。

其具體分法如下：

(I)從中央do到si,挨著的7個白鍵和5個黑鍵為一組。

(2)有中央do的組為小字一組。

(3)大字二組和小字五組是不完全音組。

(4)大字組的音名均用大寫字母標記，并在字母的右下角加注

相應的數字，表明其所屬的組。

(5)小字組的音名均用小寫字母標記，并在字母的右上角加注

相應的數字，表明其所屬的組。(詳見教材)

■【學生】聆聽、思考、理解、記憶

第二節(jié)課

■【教師】播放ppt：彈鋼琴的視頻，請大家觀看

用問題導入，讓

■【學生】觀看視頻

學生主動探究大

互動導入

學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的

(5min)■【教師】提出問題

政策，激發(fā)學生的

從視頻中，你看到表演者的儀態(tài)儀表有哪些表現?求知欲

■【學生】發(fā)言

利用實踐探索

傳授新知■【教師】根據學生回答，引入新的知識，講解新知：基本姿

法，讓學生們主動

(25min)勢與手型要求

查找資料,留下印

（-）基本姿勢象，在寫下資料的

1.坐姿過程中思考、理解

坐的姿勢以自然、端正為原則，身體需正對著琴中央，坐到琴知識點

凳的二分之一或三分之一處，上身挺直、略向前傾，脊椎骨不可彎

曲，背部和肩部要松而不垮，手呈握球狀自然放置于鍵盤上。

雙手放在鍵盤上時，肘部和前臂的高度需要與鍵盤平行（初學

者也可略高于鍵盤），以便在彈奏時更好地體會手臂重量的運用。

2.腳的位置

腳一般放在踏板附近，雙腳略向前伸，自然打開，與肩同寬；

雙腳要堅實地支撐于地面，身體重心落在腳上；右腳可以稍稍靠前

一些，隨時做好踩踏板的準備。

3.琴凳位置

琴凳的高低要根據彈奏者的身高來決定。

（-）基本手型

彈奏鋼琴時，手似握拳狀，肩、臂放松，手腕平穩(wěn)，手指自然

彎曲，掌關節(jié)與指關節(jié)支持站立，大拇指端外側觸鍵。

手置于鍵盤上射，除大拇指外，其余手指都應保持自然下垂的

"站立"狀態(tài)，隨時準備彈奏。

■【學生】聆聽、思考、理解記憶

■【教師】請同學上臺，按照講解的知識進行動作示范

■【學生】積極參與、進行動作示范

■【教師】點評并講解新知：音程與和弦和指法

一、音程與和弦

音程一般指雙音，表示兩個音級在音高上的相互關系,也就是

說，音程是兩個音的高低關系，或者說是音與音之間的距離。其中，

高的音稱為冠音，也稱上方音；低的音稱為根音，也稱下方音。

音程一般用度數來表示。（詳見教材）

和弦是指三個或三個以上的音，按照一定的音程關系，疊置在

7所形成的音的結構形式。

根據音的多寡不同，和弦可以分為三和弦、七和弦與九和弦等。

根據組成音之間的音程結構不同，和弦還可分為大和弦、小和

弦、增和弦、減和弦四種，如大三和弦、小三和弦、增三和弦、減

七和弦等。

二、指法

（一）指法標記

指法通常用阿拉伯數字1、2、3、4、5來標記，無論左手還是

右手，都從大拇指開始算起。

■【教師】播放圖片，講解指法標記

七一一|即烈中|4隗叫I

（二）基本指法

彈奏鋼琴的基本指法有順指、擴指、縮指、同音換指、穿指和

越指六種。

1.順指

順指是五個手指保持基本手型并依次彈奏的方法。

2.擴指

擴指是指當音域寬廣、不能用順指法彈奏時，伸展手的虎口，

擴大指距來彈奏。

3.縮指

縮指是指在小于五度的音程上收縮手型、移動彈奏的方法，常

用于迂回上行或下行的旋律中。

4.同音換指

同音換指也稱輪指，是指用不同的手指相繼彈奏同一個音的方

法。

5.穿指

穿指是指將1指從其他手指下面穿過、移位彈奏的方法，常用

于連續(xù)上行的旋律中。

6.越指

越指也稱跨指，是指將2、3、4指越過1指、移位彈奏的方法,

常用于連續(xù)下行的旋律中。

■【學生】聆聽、記錄、思考。

通過演練，使學

拓展訓練【教師】演示鋼琴彈奏中的不同指法，然后指定學生上臺演練

生鞏固所學知識，

（10min）

【學生】觀摩、理解、記憶、演練并進一步掌握鋼

琴演奏的基本指

法

■【教師】簡要總結本節(jié)課的要點

本節(jié)課學習了正線譜和鋼琴鍵盤的基本組成，了解鋼琴彈奏的

課堂小結基本姿勢、手型與指法要求，掌握音程與和弦的相關知識；希望大總結知識點，鞏

(3min)家通過學習了解鋼琴彈奏的基礎知識，并在課下多加練習，為以后固印象

的學習打卜良好的基礎

■【學生】總結回顧知識點

■【教師】布置課后作業(yè)

通過完成課后

作業(yè)布置

利用鋼琴，結合本節(jié)課內容，熟練掌握鋼琴演奏的指法作業(yè)，熟練掌握鋼

(2min)

琴演奏的指法

■【學生】完成課后任務

本節(jié)課中互動環(huán)節(jié)安排得較少，以后應該更多地運用情景模擬教學法,提高學生的

教學反思

學習興趣，并讓學生有更多的實踐機會

悚題非連音奏法

課時2課時(90min)

知識技能目標：

（1）掌握非連音奏法和四手聯彈的彈奏要點

（2）通過練習曲目，熟悉非連音揍法

教學目標

思政育人目標：

能夠正確地運用非連音奏法彈奏鋼琴作品并能與同伴進行良好的配合，順利完成四

手聯彈。培養(yǎng)學生做一個有良好音樂素養(yǎng)的人。

教學重點：非連音奏法和四手聯彈的彈奏要點

教學重難點

教學難點：曲目表演

教學方法講授法、問答法、討論法、實踐法

教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP

第1節(jié)課：考勤（2min）一互動導入（12min）一傳授新知（31min）

教學設計第2節(jié)課：傳授新知（30min）一教師點評（10min）一課堂小結（3min）一作業(yè)

布置（2min）

教學過程主要教學內容及步驟設計意圖

第一節(jié)課

■【教師】使用文旌課堂APPig行簽到培養(yǎng)學生的組

考勤

織紀律性，掌握學

(2min)

■【學生】按照老師要求簽到生的出勤情況

■【教師】播放視頻《早操》，進行欣賞并提問

這段彈奏視頻中，運用了那些指法？

通過互動導入，

■【學生】思考、討論、自由結組

互動導入引導學生思考，調

（12min）■【教師】組織發(fā)言動學生的主觀能

動性

請小組組長總結全組結論，派代表進行發(fā)言。

■【學生】發(fā)言

通過講解，讓學

傳授新知

■【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解非連音奏法生了解什么是非

（31min）

連音奏法，通過講

非連音奏法是指音與音之間不連接的彈奏方法，能幫助演奏者解和練習，掌握非

在初學時，建立運用人體的自然重量彈奏的概念。連音奏法的彈奏

要點

一、非連音奏法的彈奏要點

(一)單音彈奏要點

彈奏單音的基本動作是先將雙手按照五指位置在琴上放好，然

后,各手臂提起來，再自然落下，同時一個手指觸鍵，彈出一個音。

演奏者還應注意：

(1)彈奏時，手腕、手掌、手指應處于放松狀態(tài)。

(2)落下時，應該是手臂的自然重量，不要隨意發(fā)力，以免造

成手臂僵硬。

(3)手指應具備一定的支撐力。

(4)彈出聲音后，要注意傾聽聲音是否豐滿、圓潤。

(二)音程與和弦彈奏要點

音程、和弦的非連音奏法與單音的非連音奏法基本相同。但演

奏者還需做到以下幾點：

(1)彈奏時的力量應通過手臂、手腕、手掌順暢地傳遞到指尖,

然后幾個手指同時發(fā)力，保證聲音的準確、干凈、整齊。

(2)下鍵后，要注意保持手指第一關節(jié)的支撐與穩(wěn)定，細心體

會手臂重量落到指尖的感覺，特別是要避免第4、5指由于支撐不好

而造成音量不均勻現象。

(3)應根據不同樂曲的不同要求，對音程或和弦的每個音進行

不同的處理，以體現出音色的層次。

■【學生】聆聽、思考、記錄

■【教師】組織發(fā)言

請同學結合所講，上臺表演。

■【學生】表演

■【教師】根據表演情況進行點評，并講解新知：四手聯彈及彈

奏要點

四手聯彈是兩位演奏者在同一例岡琴演奏的表演形式。

f來說，四手轉單作品的篇幅趣味性較強，代表作品有法國作

曲家比才的《游戲》組曲、福雷的代表作《洋娃娃組曲》、拉威爾的

《鵝媽媽組曲》等。

四手聯彈需要兩個人在配合過程中，時刻注意對方的節(jié)奏、情緒、

音色等變化，并梯歌歷的變化隨時調整自己的節(jié)奏、情緒、音色等。

四手聯彈時，演奏者應注意以下幾點：

(1)加強合奏演奏技巧的練習，兩位演奏者應互相聆聽、默契

(2)必須具備掌控音樂的能力，雙方整體節(jié)奏與情緒要統(tǒng)一。

(3)雙方要根據主旋律確定音色的層次，突出旋律線條，注意

聲部間的平衡。。

■【學生】聆聽、思考、理解、記憶

第二節(jié)課

■【教師】演示右手練習、左手練習、雙手練習、雙手交替雙音

練習、和弦練習的正確手法

■【學生】參照教師的演示，以小組為單位利用下面的樂譜，分

別進行右手練習、左手練習、雙手練習、雙手交替雙音練習

與和弦練習

1.右手練習

通過手法練習，

讓學熟練左手、雙

2、左手練習

手兩手交替雙音

基礎訓練___324」J%」234」J4九

練習及和弦彈奏

(30min)

的不同手法，為以

3.雙手練習

后練習曲子打下

基礎

$

3)

-』卜室

1?加力一^—---——-----------------------------1H-

p_B]Hfla

■【教師】進行巡視，及時對學生的問題進行解答

■【教師】根據各組學生訓練時的表現，分別進行點評，并總結通過教師點評，

教師點評

改進方法使學生認識到自

(10min)身的優(yōu)點和不足，

■【學生】聆聽、思考、記錄自身的不足和改進方法認清改進方向

■【教師】簡要總結本節(jié)課的要點

本節(jié)課學習了非連音奏法和四手聯彈的彈奏要點；通過練習，

課堂小結總結知識點，鞏

掌握了不同手法的彈奏方式，希望大家通過學習熟練掌握手法，為

(3min)固印象

接下來的學習打卜良好的基礎

■【學生】總結回顧知識點

■【教師】布置課后作業(yè)

作業(yè)布置延展知識面，鞏

熟練右手、左手、雙手、兩手交替雙音練習以及和弦練習

(2min)固課堂內容

■【學生】完成課后任務

本節(jié)課理論知識較少，但需要在不斷的練習中鞏固知識，學生初步接觸鋼琴的手法，

教學反思

有一些陌生，課堂時間不能夠使學生熟練掌握，需要在課下加以練習

1課題曲目練習（1）

課時4課時(180min)

知識技能目標：

練習曲目，熟練相關手法

教學目標思政育人目標：

通過練習曲目，培養(yǎng)學生雙手彈奏能力，增強學生的音樂感悟力，為成為一名優(yōu)秀

的教師打下良好的職業(yè)基礎。

教學重點：非連音奏法的手法

教學重難點

教學難點：四手聯彈演奏樂曲

教學方法講授法、模仿法、演示法、練習法

教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、鋼琴、文旌課堂APP

第1節(jié)課：考勤（2min）一演示導入（5min）一樂曲訓練（I）（25min）一教師點

評（13min）

第2節(jié)課:樂曲訓練（2）（30min）一教師點評（15min）

第3節(jié)課：樂曲訓練（3）（30min）一教師點評（15min）

教學設計

第4節(jié)課：演示導入（5min）一彈唱訓練（1）（25min）一教師點評（15min）

第5節(jié)課：彈唱訓練（2）一教師點評（15min）

第6節(jié)課：演示導入（5min）一四手聯彈訓練（25min）一教師點評（10min）一課

堂小結（3min）一作業(yè)布置（2min）

教學過程主要教學內容及步驟設計意圖

第一節(jié)課

■【教師】使用文旌課堂APP進行簽到培養(yǎng)學生的組

考勤

織紀律性，掌握學

(2min)

■【學生】按照老師要求簽到生的出勤情況

通過演示和講

演示導入■【教師】演示一段樂曲的彈奏，并講解演奏樂曲時的注意事項解，使學生了解演

（5min）奏樂曲的注意事

■【學生】聆聽、思考、記錄

項

通過組織學生

■【教師】組織學生以小組為單位掃碼觀看"早操”"四段繩”

樂曲訓練（1）聆聽、觀看、演奏

（25min）和“黃河船夫曲”視頻，然后按照相應樂譜進行樂曲的演奏樂曲，使學生熟悉

訓練樂曲的演奏方法

1.早操

2.四段繩

較慢的快板活潑地

3.黃河船夫曲

■【學生】以小組為單位掃碼聆聽樂曲，進行樂曲演奏訓練

通過教師點評,

教師點評■【教師】根據各組學生訓練時的表現，分別迸行點評，并總結使學生認識到自

(15min)改進方法身的優(yōu)點和不足，

認清改進方向

■【學生】聆聽、思考、記錄自身的不足和改進方法

第二節(jié)課

■【教師】組織學生以小組為單位掃碼現看“跟著小隊長”“交

通警"和"輕輕地劃”視頻，然后按照相應樂譜進行樂曲的

演奏訓練

1.跟著小隊長

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2.交通警

通過組織學生

樂曲訓練（2）M.M.Ja6O-l2O聆聽、觀看、演奏

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（30min）V17Z32」」樂曲，使學生熟悉

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樂曲的演奏方法

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3.輕輕地劃（部分曲段，其他詳見教材）

■【學生】以小組為單位掃碼聆聽樂曲，進行樂曲演奏訓練

■【教師】根據各組學生訓練時的表現，分別進行點評，并總結通過教師點評，

教師點評改進方法使學生認識到自

(15min)身的優(yōu)點和不足，

■【學生】聆聽、思考、記錄自身的不足和改進方法認清改進方向

第三節(jié)課

■【教師】組織學生以小組為單位掃碼觀看"回聲""康康舞曲”

和“黃昏”視頻，然后按照相應樂譜進行樂曲訓練

1.回聲

通過組織學生

樂曲訓練(3)聆聽、觀看、演奏

(30min)樂曲，使學生熟悉

樂曲的演奏方法

中速有表情地

■【教師】根據各組學生訓練時的表現，分別進行點評，并總結通過教師點評，

教師點評改進方法使學生認識到自

(15min)身的優(yōu)點和不足，

■【學生】聆聽、思考、記錄自身的不足和改進方法認清改進方向

第四節(jié)課

通過演示和講

演示導入■【教師】演示一首歌曲的彈唱，并講解彈唱時的注意事項

解，使學生了解彈

(5min)

■【學生】聆聽、思考、記錄唱的注意事項

■【教師】組織學生以小組為單位掃碼觀看“瑪麗有只小羊羔”

和“歡樂頌"視頻，然后按照相應樂譜進行彈唱訓練

1.瑪麗有只小羊羔

美國兒歌

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■【學生】以小組為單位掃碼聆聽歌曲，進行彈唱訓練

■【教師】根據各組學生訓練時的表現，分別進行點評，并總結通過教師點評,

教師點評改進方法使學生認識到自

(15min)身的優(yōu)點和不足,

■【學生】聆聽、思考、記錄自身的不足和改進方法認清改進方向

第五節(jié)課

■【教師】組織學生以小組為單位掃碼觀看“打電話"、"假如

幸福你就拍拍手"和“玲兒響叮當“視頻，然后按照相應樂

謂進行彈奏訓練

1.打電話

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網個小處婕%n11打電話呀.，/1.1L

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通過組織學生

彈唱訓練(2)聆聽、觀看、彈唱

(30min)9」」J」。J”」卜樂曲，使學生熟悉

你在哪帆呀？也%哎,我在幼兒M彈唱歌曲的方法

rr-

2,假如幸福你就拍拍手

般如隼福的話拍拍r承?■的話拍拍手

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■【學生】以小組為單位掃碼聆聽歌曲，進行彈唱訓練

■【教師】根據各組學生訓練時的表現，分別進行點評，并總結通過教師點評,

教師點評

改進方法使學生認識到自

(15min)身的優(yōu)點和不足,

■【學生】聆聽、思考、記錄自身的不足和改進方法認清改進方向

第六節(jié)課

通過演示和講

■【教師】邀請一位彈奏得最好的學生一起演示，并講解彈奏時

演示導入解，使學生了解四

的注意事項

(5min)手聯彈的注意事

■【學生】聆聽、思考、記錄項

■【教師】組織學生以小組為單位掃碼觀看"兒歌"和"?。√K

珊姍〃視頻，然后按照相應樂譜進行四手聯彈訓練

1.兒歌(部分曲段，其他詳見教材)

Moderalo

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四手聯彈訓練1聆聽、彈奏樂曲，

以1%1.1I,.L__

(25min)§—c;?—]&:Mj[—::!」*使學生熟悉四手

聯彈的方法

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2.?。√K珊娜(部分曲段，其他詳見教材)

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