統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我來(lái)編童話》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元我來(lái)編童話我來(lái)編童話奇遇三：共赴童話盛典情境任務(wù)非常榮幸邀請(qǐng)小勇士們參加盛大的“童話盛典”，在盛典的璀璨舞臺(tái)上，希望你們充分發(fā)揮獨(dú)特的編故事才能，將自己的奇遇經(jīng)歷編織成一段段引人入勝的篇章，與所有在場(chǎng)的嘉賓分享?！捦鯂?guó)的國(guó)王活動(dòng)一確定創(chuàng)編童話的要素每列中選擇一個(gè)詞語(yǔ)連詞成句，比一比，誰(shuí)的最有創(chuàng)意。冬天

森林超市啄木鳥(niǎo)星期日

小河邊玫瑰花黃昏廚房國(guó)王時(shí)間地點(diǎn)人物國(guó)王玫瑰花啄木鳥(niǎo)黃昏冬天星期天廚房森林超市小河邊選好童話精靈隨著故事的發(fā)展變化，時(shí)間、地點(diǎn)是可以變化的。貼士確定時(shí)間確定地點(diǎn)故事情節(jié)設(shè)想人物之間發(fā)生了什么事依據(jù)所確定的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，想象他們?cè)谀抢镒鍪裁?？他們之間發(fā)生了什么事？想象要豐富，要合情合理。先給主人公設(shè)定一個(gè)心愿，想象他為什么會(huì)有這個(gè)愿望，然后怎么實(shí)現(xiàn)愿望。心愿型合理奇幻美好的愿望悲慘的生活奇妙的幻覺(jué)先給主人公設(shè)置一個(gè)困難，然后努力解決困難。搬運(yùn)奶酪，忍受誘惑想出辦法，成功運(yùn)回奶酪掉渣，無(wú)心搬運(yùn)困難型合理奇特相似的情節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，讓人留下深刻的印象。反復(fù)型合理曲折一粒種子成了大樹(shù)大樹(shù)成了手推車手推車成了椅子椅子成了地板活動(dòng)二描繪我的童話樹(shù)寫(xiě)寫(xiě)我的童話故事情節(jié)一…情節(jié)二情節(jié)三故事情節(jié)1故事情節(jié)2故事情節(jié)3故事情節(jié)4我的童話故事大膽想象擬人手法反復(fù)回環(huán)奇特經(jīng)歷給人啟迪給我的故事編名字方法一：以主角的名字命名方法二：以故事的主要內(nèi)容命名《丑小鴨》《灰姑娘》《白雪公主和七個(gè)小矮人》……《小蝌蚪找媽媽》《在牛肚子里旅行》《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》……活動(dòng)三修改我的童話樹(shù)小聲讀一讀自己的習(xí)作，看看句子是否通順，試著用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。表示改正表示增補(bǔ)表示刪除演練臺(tái)試著用修改符號(hào)修改下列病句。要是我能停下來(lái)，座著休息一會(huì)兒，哪一定會(huì)很好。校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。坐那活動(dòng)四班級(jí)童話書(shū)發(fā)布會(huì)童話四要素大膽想象反復(fù)回環(huán)擬人手法給人啟迪評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)分享自己創(chuàng)編的童話故事，聽(tīng)完說(shuō)一說(shuō)自己喜歡誰(shuí)編的童話，說(shuō)清楚原因哦。班級(jí)童話書(shū)發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)班級(jí)童話書(shū)發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)奇遇三：共赴童話盛典情境任務(wù)你們被授予了無(wú)上的榮耀，被邀請(qǐng)到那光芒四射的中心舞臺(tái)之上，將各自在奇遇旅程中的所見(jiàn)所聞、所感所悟，淋漓盡致地在眾人面前表演，定能深深觸動(dòng)每一位觀眾的心靈，贏得他們最誠(chéng)摯的尊敬與最熱烈的喝彩。——童話王國(guó)的國(guó)王選擇劇本：從本單元或者近期讀的童話故事中任選一個(gè)即可。分組與選角：一個(gè)小組6人左右，明確小組組員的分工，如編劇、導(dǎo)演、演員、舞美服化道等。劇本改編：劇本中需體現(xiàn)故事背景、角色、重要情節(jié)和故事主題等，也可以添加更多創(chuàng)意。排練準(zhǔn)備：導(dǎo)演需組織多次排練，確保每個(gè)小組和角色都能熟練掌握自己的表演內(nèi)容。在排練過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整，確保整體表演的協(xié)調(diào)性和連貫性。正式演出時(shí)間：X月X日。前置準(zhǔn)備

日期準(zhǔn)備內(nèi)容負(fù)責(zé)人組建表演劇組確定劇本組內(nèi)分工撰寫(xiě)表演劇本修訂表演劇本演員練習(xí)表演內(nèi)容道具組準(zhǔn)備表演道具導(dǎo)演統(tǒng)籌準(zhǔn)備第一次彩排第二次彩排正式表演制定時(shí)間規(guī)劃表（教師確定表演時(shí)間即可）童話故事小劇場(chǎng)童話故事小劇場(chǎng)表演作品：表演者：表演者：___________表演者：___________表演者：___________表演者：___________頒獎(jiǎng)典禮獎(jiǎng)狀最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀最佳臺(tái)詞獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀最佳表演獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀最佳劇本獎(jiǎng)習(xí)作

我來(lái)編童話

1.能夠根據(jù)給定的詞語(yǔ)創(chuàng)編完整的童話，并將詞語(yǔ)合理地融入到故事中。

2.嘗試給習(xí)作添加題目，通過(guò)創(chuàng)編童話，豐富想象力，培養(yǎng)習(xí)作的興趣。

3.學(xué)會(huì)用三種修改符號(hào)自主修改習(xí)作，初步形成修改習(xí)作的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都愛(ài)聽(tīng)童話，愛(ài)看童話，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)童話的世界。賣火柴的小女孩你能快速叫出故事的名字嗎？那一定會(huì)很好在牛肚子里旅行一塊奶酪你還讀過(guò)哪些童話？把你最喜歡的童話介紹給大家，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

童話充滿了奇妙的幻想，難怪大家津津樂(lè)道，那你們想過(guò)為什么童話故事這么吸引人嗎?

童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說(shuō)話，而且也有喜怒哀樂(lè)。

這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢(mèng)想……

閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。一起讀讀語(yǔ)文園地三中交流平臺(tái)里的話吧！

創(chuàng)編童話故事需要有大膽的想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張的修辭手法，故事內(nèi)容能給人啟迪。

你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過(guò)大膽的想象，采用擬人、夸張的修辭手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。

我們也來(lái)創(chuàng)編童話吧！寫(xiě)法指導(dǎo)

看到這些詞語(yǔ)，你腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？想到了什么樣的故事？

故事里有哪些角色？可以從里面任選一個(gè)或幾個(gè)，也可以根據(jù)需要添加自己喜歡的其他角色。

定人物

主角選好后，要想清楚發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？他們?cè)谀抢镒鍪裁?？他們之間發(fā)生了什么事？

定內(nèi)容

我編的故事發(fā)生在（），主人公有（），主要寫(xiě)了（）的事。借助上面的句式說(shuō)一說(shuō)。討論交流

怎樣使故事生動(dòng)有趣呢？想好后再說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

適當(dāng)?shù)卦诹?xí)作中加一些修飾詞使句子形象、具體，也可以對(duì)主人公的神態(tài)、動(dòng)作、心理等進(jìn)行描寫(xiě)，或用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言點(diǎn)出故事中蘊(yùn)含的道理。

如果編寫(xiě)動(dòng)物童話，盡量選擇自己喜歡的或了解的動(dòng)物，抓住其特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，使其想象合情合理。賦予動(dòng)物人的思想，用兒童化的語(yǔ)言敘述，更能吸引讀者。

好的童話故事必須讓故事中的人物具有象征意義，或帶給讀者一些啟示。時(shí)間：夏天的傍晚地點(diǎn)：樹(shù)林里的小河邊事件：小鼴鼠在河邊喝水，不慎落水。小猴吊在樹(shù)枝上，抓住它的耳朵將它救上來(lái)。時(shí)間：冬天地點(diǎn)：森林超市里事件：蝴蝶貪玩，不及時(shí)儲(chǔ)備食物，在家中餓病了；勤勞的小蜜蜂和小松鼠們幫助蝴蝶度過(guò)寒冬。

你也來(lái)說(shuō)說(shuō)你想好的故事吧！請(qǐng)小組同學(xué)幫你提點(diǎn)建議。

給你的故事取個(gè)好名字吧！1.以故事的主人公命名2.以事件命名3.以場(chǎng)景命名4.以結(jié)局命名5.以道理命名題目人物地點(diǎn)時(shí)間故事：起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果其他：背景.......

想好了，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！1.故事是否寫(xiě)得清楚。2.故事是否寫(xiě)得生動(dòng)有趣。（是否抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫(xiě)。）3.故事是否包含著道理。自主修改

寫(xiě)完的同學(xué)自己讀一讀，用上學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，對(duì)照以下幾點(diǎn)進(jìn)行自我修改，然后講給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。第二課時(shí)

復(fù)習(xí)回顧1.看詞語(yǔ)選角色編一個(gè)童話故事。2.發(fā)揮想象力，想想他們之間會(huì)發(fā)生什么事，看誰(shuí)編的故事最有趣。3.寫(xiě)完之后讀一讀是否通順。習(xí)作要求是什么？1.有無(wú)錯(cuò)別字。2.童話故事是否完整，語(yǔ)句是否通順。3.想象是否合理有趣，故事是否具體生動(dòng)。4.讀后是否能給人以啟發(fā)。還有什么需要注意的？習(xí)作修改

由于啄木鳥(niǎo)開(kāi)的超市位于鬧市區(qū)，所以真是高粱開(kāi)花——節(jié)節(jié)高呀！明顯的錯(cuò)誤，可以用上學(xué)會(huì)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行修改。生意芝麻修改后的句子，讀起來(lái)更通順，啄木鳥(niǎo)超市的紅火一目了然。啄木鳥(niǎo)和猴子的關(guān)系特別好，他服務(wù)熱情，開(kāi)門(mén)早，誠(chéng)信待人，還經(jīng)常幫助街坊鄰居，大家都愿意光顧它的超市。啄木鳥(niǎo)和猴子的關(guān)系與后面的內(nèi)容不相關(guān)，可刪除。

照樣子，和小組同學(xué)互相改改，看看同學(xué)的習(xí)作中，有沒(méi)有讓你印象深刻的句子？佳句欣賞

一天，天氣晴朗，狐貍一邊唱著歌，一邊大搖大擺地在森林里散著步。突然，他停住了歌聲，眼睛直勾勾地盯著前方，流下了一地的口水……細(xì)致的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，夸張的手法，形象地刻畫(huà)出一只饞嘴的狐貍形象。佳句欣賞分層次列舉了多個(gè)事例，將啄木鳥(niǎo)的趾高氣昂娓娓道來(lái)。

有了錢(qián)的啄木鳥(niǎo)開(kāi)始變得趾高氣揚(yáng)起來(lái)，開(kāi)門(mén)也不及時(shí)了，服務(wù)態(tài)度也不熱情了，有時(shí)竟然和顧客爭(zhēng)吵不休，甚至還在電子秤上動(dòng)手腳，故意克扣斤兩。

欣賞下面這篇例文，和小組同學(xué)討論文章寫(xiě)得怎么樣？好在哪里？大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)

從前，有一棵大樹(shù)，長(zhǎng)得又粗又壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。大樹(shù)很孤單，因?yàn)榇髽?shù)枝頭沒(méi)有一個(gè)鳥(niǎo)窩，周圍沒(méi)有一只小鳥(niǎo)。一天，飛來(lái)了一只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)問(wèn)大樹(shù):“我可不可以在你身上歇一會(huì)兒?”大樹(shù)生氣地說(shuō):“哼，你一邊去!你身上滿是灰塵，不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”小鳥(niǎo)只好垂頭喪氣地飛走了。

沒(méi)人打擾的大樹(shù)唱起了歌，突然它感到身上一陣微疼?！翱赡苁锹阅c胃炎吧，過(guò)一會(huì)兒應(yīng)該就會(huì)好了?！贝髽?shù)這么想著，又接著唱起歌來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，它的身上越來(lái)越疼，像被針扎了一樣，它再也唱不出來(lái)了，發(fā)出了“哎喲，哎喲”的叫聲。

那只自由飛翔正在找地方落腳的啄木鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，就飛了過(guò)來(lái)，繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈又一圈，說(shuō):“大樹(shù)，讓我來(lái)給你治病吧!”說(shuō)完就啄開(kāi)了樹(shù)皮，迅速地把蟲(chóng)子啄出來(lái)，吃了下去。大樹(shù)立馬不覺(jué)得疼了?；謴?fù)健康的大樹(shù)有點(diǎn)不好意思地對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō):“我對(duì)你那么不禮貌，你還愿意幫我治病，真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請(qǐng)你和你的小伙伴們來(lái)我這兒住?！弊哪绝B(niǎo)高興極了，“真的嗎？那可太好了！”于是，啄木鳥(niǎo)用歡快的叫聲呼喚自己的同伴，一下子飛來(lái)了許多鳥(niǎo)兒，它們都留在這棵大樹(shù)上做窩。每天，大樹(shù)給鳥(niǎo)兒們遮風(fēng)擋雨，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)上歡快地唱歌跳舞。大家漸漸成了互相依賴的好朋友，幸?？鞓?lè)地生活在一起。

這篇文章還有哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？還有哪些不足？

從前，有一棵大樹(shù)，長(zhǎng)得又粗又壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。大樹(shù)很孤單，因?yàn)榇髽?shù)枝頭沒(méi)有一個(gè)鳥(niǎo)窩，周圍沒(méi)有一只小鳥(niǎo)。一天，飛來(lái)了一只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)問(wèn)大樹(shù):“我可不可以在你身上歇一會(huì)兒?”大樹(shù)生氣地說(shuō):“哼，你一邊去!你身上滿是灰塵，不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”小鳥(niǎo)只好垂頭喪氣地飛走了。大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)開(kāi)篇寫(xiě)出了大樹(shù)身體強(qiáng)壯，但很孤單，為后文埋下了伏筆。~~~~~~~~~~~想象大膽，把大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的第一次對(duì)話寫(xiě)出了大樹(shù)的傲慢?！按诡^喪氣”抓住了啄木鳥(niǎo)的神態(tài)來(lái)寫(xiě)。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~想象合理。大樹(shù)的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出大樹(shù)痛苦的程度。

沒(méi)人打擾的大樹(shù)唱起了歌，突然它感到身上一陣微疼?！?/p>

可能是慢性腸胃炎吧，過(guò)一會(huì)兒應(yīng)該就會(huì)好了?！贝髽?shù)這么想著，又接著唱起歌來(lái)。沒(méi)多久，它的身上越來(lái)越疼，像被針扎了一樣，它再也唱不出來(lái)了，發(fā)出了“哎喲，哎喲”的叫聲。想象合理、具體。小鳥(niǎo)的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)突出了啄木鳥(niǎo)的熱情、有禮貌，符合啄木鳥(niǎo)的身份和特點(diǎn)。動(dòng)作描寫(xiě)很具體，“啄開(kāi)、迅速”寫(xiě)出了啄木鳥(niǎo)治病很專業(yè)很認(rèn)真的特點(diǎn)。大樹(shù)的語(yǔ)言描寫(xiě)表達(dá)了大樹(shù)的感激和羞愧之情。故事結(jié)局很美好，大家成了相親相愛(ài)的好朋友。突出了習(xí)作主題。

那只自由飛翔正在找地方落腳的啄木鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，就飛了過(guò)來(lái)，繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈又一圈，說(shuō):“大樹(shù)，讓我來(lái)給你治病吧!”說(shuō)完就啄開(kāi)了樹(shù)皮，迅速地把蟲(chóng)子啄出來(lái)，吃了下去。大樹(shù)立馬不覺(jué)得疼了。恢復(fù)健康的大樹(shù)有點(diǎn)不好意思地對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō):“我對(duì)你那么不禮貌，你還愿意幫我治病，真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請(qǐng)你和你的小伙伴們來(lái)我這兒住?！弊哪绝B(niǎo)高興極了，“真的嗎？那可太好