五年級科學(xué)上冊第二單元聲音的秘密11噪音的危害與防治教案青島版六三制

Page111噪音的危害與防治課題11噪音的危害與防治第（一）單元課型新授課課時1時間教學(xué)目標(biāo)1、

懂得溝通與探討可也引發(fā)新的想法2、

樂于用學(xué)到的學(xué)問改善生活3.

能區(qū)分樂音和噪音，了解噪音的危害和防治方法教學(xué)重難點(diǎn)能依據(jù)自己的設(shè)計進(jìn)行視察試驗；知道探究不同的問題要用不同的探究方法教學(xué)打算老師打算錄象及圖片資料教學(xué)過程個人修改一．

教學(xué)過程：情景導(dǎo)入［師］播放一段音樂。播放完畢，問：我想在再的許多同學(xué)都很喜愛這首歌，的確不錯，我也很喜愛，但是你們可能不信任，在某些時候某些場全部人卻說是像這種好聽的歌是噪音？我想大家心里都打一個大大的問號？why？帶著這個問題，我們起先我們今日的新課噪聲。老師想問問，關(guān)于噪聲，同學(xué)們想了解哪些問題呢？［生甲］噪聲從哪里來？［生乙］噪聲的波形有什么特點(diǎn)？［生丙］什么樣的聲音是噪聲？［生?。菰肼曈惺裁次：?？［生戊］用什么方法可以減弱噪聲？二、探究新知［師］同學(xué)們有很深厚的求知欲，這很好。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些學(xué)問。學(xué)生思索，什么樣的聲音屬于噪音？師］同學(xué)們，信任我們都有這樣的親身體驗，當(dāng)我們想休息的時候，假如有大聲說話的聲音，我們難以入睡；當(dāng)你正在全神貫注聽老師講課，鄰桌小聲說話也會分散你的留意力；當(dāng)我們想聽到別人說的話，可是很厭煩，被更大的聲音蓋住了；所以，從環(huán)境愛護(hù)的角度看，凡是阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。

［師］你們能舉誕生活中噪聲的實(shí)例嗎？［生］帶著問題有目的地閱讀，并分組探討

師生共同活動（學(xué)生匯報探討結(jié)果，老師進(jìn)行歸納補(bǔ)充講解）

（1）交通噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。（2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲。（3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。（4）生活噪聲：家庭噪聲、消遣場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。

［師］現(xiàn)在我們一起來歸納噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面？

師生共同總結(jié)噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個方面（1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，阻礙睡眠和休息。（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)峻的神志不清、休克或死亡。（3）高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物：噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⑴赃吔ㄖ锏拇皯舨Ａд鹚?，噪聲?dǎo)致工作設(shè)備“疲憊”以至斷裂等。自學(xué)資料卡了解人們消退噪音的做法。三、從我做起，消退噪音讓學(xué)生以小組為單位，溝通自己的看法

四、課外探究哪些材料可以降低或消退噪音。課堂檢測：1、噪音與（

）、（

）、（

）被稱為污染環(huán)境的四大公害。2、噪音有哪些危害？板書設(shè)計課后反思

11噪音的危害與防治

噪聲的來源：交通噪聲工業(yè)噪聲施工