26 好的故事（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

26好的故事（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《好的故事》

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)。

《好的故事》是一篇寓意深刻的散文，通過(guò)講述作者在夜晚看到的美麗故事，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好與希望。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升審美情趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《好的故事》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的美好寓意，增強(qiáng)文化自信，傳承優(yōu)秀文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文美的感知能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的文學(xué)作品。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《好的故事》是一篇充滿哲理和美感的散文，通過(guò)描繪夜晚的美好故事，傳達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。課文通過(guò)豐富的想象和細(xì)膩的描繪，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和追求。

具體內(nèi)容包括：

-故事的開(kāi)端，描繪了作者在夜晚看到的美麗景象。

-故事的發(fā)展，通過(guò)一系列寓意深刻的故事，展現(xiàn)了生活的多樣性和美好。

-故事的結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)未來(lái)的期許。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-理解課文中的象征意義，如“好的故事”代表生活中的美好事物。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-感受并欣賞作者細(xì)膩的描繪和豐富的想象力。

難點(diǎn)：

-把握課文的深層含義，理解作者通過(guò)故事想要傳達(dá)的生活態(tài)度和哲理。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用。

-如何將課文中的美好情感融入自己的生活中，實(shí)現(xiàn)情感的內(nèi)化和遷移。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和深層含義。

2.討論法：分組討論故事中的象征意義，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬課文場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感悟故事的美好寓意。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文中的關(guān)鍵畫(huà)面和難點(diǎn)，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)背景資料和拓展閱讀，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)講述“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生陷入思考：如果一家酒店規(guī)定只有那些自己認(rèn)為不會(huì)入住的客人才能入住，那么一個(gè)認(rèn)為自己會(huì)入住的客人是否應(yīng)該入??？這個(gè)故事激發(fā)了學(xué)生對(duì)邏輯悖論的興趣。

目的：讓學(xué)生初步感受邏輯思維的力量，為學(xué)習(xí)邏輯推理打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解邏輯推理中的概念、判斷、推理等基本概念，通過(guò)“好的故事”中的情節(jié)，如故事中的美好寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解這些概念。

演繹推理：介紹演繹推理的基本形式，特別是三段論，通過(guò)課文中的具體例子，如故事中的美好與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，演示如何運(yùn)用三段論進(jìn)行推理。

歸納推理：講解歸納推理的方法，如完全歸納法、不完全歸納法和類比歸納法，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的故事情節(jié)，判斷歸納推理的可信度。

邏輯謬誤：列舉常見(jiàn)的邏輯謬誤，如偷換概念、以偏概全、循環(huán)論證等，通過(guò)分析課文中的某些表述，教會(huì)學(xué)生如何識(shí)別和糾正這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些邏輯練習(xí)題，如讓學(xué)生判斷課文中的某些表述是否屬于邏輯推理，完成相關(guān)的判斷題、選擇題。

小組討論：組織學(xué)生就課文中的故事進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的理解和對(duì)故事寓意的解釋，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

案例分析：通過(guò)分析課文中的故事，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維探討故事背后的深層含義，如故事中的美好寓意與現(xiàn)實(shí)生活中美好事物的關(guān)聯(lián)。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就故事中的主題進(jìn)行辯論，如“生活中的美好是否總是遙不可及”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)邏輯推理在理解課文內(nèi)容中的重要性。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，如對(duì)邏輯推理的理解加深，以及對(duì)課文寓意的新認(rèn)識(shí)，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)邏輯推理的基本概念有了較好的理解，但在實(shí)際運(yùn)用中仍顯生疏，對(duì)邏輯謬誤的識(shí)別和糾正能力有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)增加更多實(shí)際案例的練習(xí)，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用邏輯推理，同時(shí)加強(qiáng)邏輯謬誤的識(shí)別訓(xùn)練，提高學(xué)生的批判性思維能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《好的故事》作者的其他文學(xué)作品，如魯迅的其他散文和小說(shuō)，以加深學(xué)生對(duì)作者文學(xué)風(fēng)格和思想的理解。

-相關(guān)的文學(xué)作品，如其他描寫(xiě)美好生活的詩(shī)歌、散文，以及探討生活哲學(xué)的書(shū)籍，以豐富學(xué)生對(duì)美好生活的感受和認(rèn)識(shí)。

-邏輯學(xué)的基礎(chǔ)讀物，包括邏輯推理、論證技巧等方面的書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地理解邏輯思維的應(yīng)用。

-中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于美好寓意的成語(yǔ)、典故和故事，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，以了解魯迅的文學(xué)成就和其對(duì)社會(huì)的深刻洞察。

-安排學(xué)生在課后收集和分享描繪美好生活的文學(xué)作品，通過(guò)小組交流，讓學(xué)生相互啟發(fā)，加深對(duì)美好生活的理解。

-建議學(xué)生閱讀《邏輯學(xué)導(dǎo)論》、《論證與邏輯》等書(shū)籍，學(xué)習(xí)邏輯推理的基本原理和應(yīng)用，提高邏輯思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生研究中國(guó)傳統(tǒng)文化中的成語(yǔ)和典故，如“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“一舉兩得”等，讓學(xué)生了解這些成語(yǔ)背后的故事和寓意，以及它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與邏輯思維訓(xùn)練的活動(dòng)，如辯論賽、邏輯游戲等，通過(guò)實(shí)踐鍛煉邏輯推理和論證能力。

-建議學(xué)生觀看有關(guān)邏輯思維和哲學(xué)思考的紀(jì)錄片或講座，如《邏輯的力量》、《哲學(xué)簡(jiǎn)史》等，以拓展知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于《好的故事》的讀后感或論文，