2023七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend Section B 第3課時（1a-1e）教學實錄 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB第3課時（1a-1e）教學實錄（新版）人教新目標版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB第3課時（1a-1e）

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB第3課時（1a-1e）展開。內(nèi)容包括：1a的聽力練習，1b的口語交際，1c的閱讀理解，1d的寫作練習以及1e的綜合語言運用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用過去時態(tài)描述上周末的活動，并能熟練運用相關詞匯和句型進行交流。二、教學目標

1.讓學生掌握過去時態(tài)的基本用法，能夠正確描述過去發(fā)生的事情。

2.培養(yǎng)學生的英語聽力和口語交際能力，能夠運用所學句型和詞匯進行有效交流。

3.引導學生通過閱讀理解練習，提高對英語文本的解讀和運用能力。

4.培養(yǎng)學生的寫作技巧，能夠用英語書寫簡單的過去時態(tài)句子。

5.激發(fā)學生的學習興趣，增強他們對英語學習的自信心。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB第3課時（1a-1e），主要包括以下幾個方面：

-1a聽力練習：學生將聽一段關于上周末活動的對話，練習聽懂并獲取關鍵信息的技能。

-1b口語交際：學生將練習使用過去時態(tài)描述上周末的活動，通過角色扮演或小組討論的方式進行交流。

-1c閱讀理解：學生將閱讀一篇關于上周末活動的短文，練習閱讀理解技巧，回答相關問題。

-1d寫作練習：學生將根據(jù)提示，用過去時態(tài)寫一篇關于自己上周末活動的短文。

-1e綜合語言運用：學生將綜合運用聽、說、讀、寫技能，參與相關的語言實踐活動。

2.重點難點：

-重點：掌握過去時態(tài)的構成和用法，能夠正確描述過去發(fā)生的事情；能夠聽懂并參與關于上周末活動的英語對話。

-難點：正確使用過去時態(tài)的動詞變化形式，特別是在不規(guī)則動詞的過去式上；在口語交際中自然地運用過去時態(tài)進行描述。此外，閱讀理解中的信息提煉和寫作中的句子結構也是學生需要克服的難點。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與課程主題相關的視頻和圖片，以生動展示上周末的活動場景，輔助學生更好地理解和運用過去時態(tài)。

2.閱讀材料：選取包含上周末活動描述的英文短文，讓學生在實際語境中練習閱讀理解和詞匯運用。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查找單詞釋義，使用聽力練習軟件提高學生的聽力技能，以及通過在線平臺進行互動寫作練習。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示上周末的精彩照片或視頻，引導學生回顧自己的周末活動。接著提出問題：“Whatdidyoudolastweekend?”，讓學生自由分享他們的周末經(jīng)歷。這個環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領學生學習1a的聽力材料，讓學生聽懂并能夠提取關鍵信息，如活動的名稱、時間等。

-接著，通過1b的活動，教師引導學生使用過去時態(tài)描述上周末的活動，通過示例和糾正錯誤來幫助學生掌握正確的語法結構。

-然后，學生進行1c的閱讀理解練習，教師引導學生關注文本中的細節(jié)信息，并回答相關問題，以此來提高學生的閱讀理解能力。

-在1d環(huán)節(jié)，教師提供寫作指導和句型模板，幫助學生用過去時態(tài)撰寫關于自己上周末活動的短文。

-最后，通過1e的綜合語言運用活動，學生將所學知識綜合運用到實際情境中，如角色扮演或小組討論。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生以小組為單位，選擇一個上周末的活動，共同設計并制作一個海報，展示該活動的精彩瞬間。小組成員需要用英語描述活動，并在海報上標注相關的過去時態(tài)句子。這個環(huán)節(jié)旨在鞏固所學知識，并培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報，并讓小組代表用英語介紹他們的設計理念和使用到的過去時態(tài)句子。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高他們的語言實踐能力。最后，教師布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于下周末計劃的短文，以延續(xù)學習效果。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多元化的教學活動，學生能夠積極參與并運用過去時態(tài)描述上周末的活動。但是，在口語交際環(huán)節(jié)，部分學生對于過去時態(tài)的動詞變化仍然存在混淆，尤其是在不規(guī)則動詞的過去式上。

2.教學改進：為了幫助學生更好地掌握過去時態(tài)，下一節(jié)課將增加不規(guī)則動詞過去式的練習環(huán)節(jié)，通過更多的口語練習和游戲來鞏固記憶。同時，可以為學生提供更多的聽力材料和閱讀文本，以便他們能夠在不同的語境中識別和運用過去時態(tài)。此外，將鼓勵學生課后通過在線資源進行額外的練習，以強化學習效果。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課堂上，學生們對于過去時態(tài)的掌握有了初步的理解和運用。通過聽力練習，大多數(shù)學生能夠聽懂并提取關鍵信息。在口語交流環(huán)節(jié)，學生們積極參與，嘗試用英語描述他們的周末活動，但我也注意到一些學生在使用不規(guī)則動詞過去式時還存在困難。閱讀理解部分，學生們能夠理解短文內(nèi)容，但回答問題時表達的準確性有待提高。寫作練習中，學生們能夠根據(jù)模板寫出簡單的句子，但創(chuàng)造性思維和語言的連貫性還需加強。

2.教學改進

針對學生在不規(guī)則動詞過去式上的困難，我計劃在下一課時增加一些互動游戲，如“動詞接龍”或“猜猜看”，讓學生在游戲中練習和記憶不規(guī)則動詞的過去式。此外，我會準備更多的聽力材料，特別是包含不規(guī)則動詞的對話，讓學生有更多的聽力輸入機會。

在口語交流環(huán)節(jié)，我會更加注重引導學生使用完整的句子結構，并提供更多的機會讓他們在同伴面前練習。我還會鼓勵學生使用自己的話來表達，而不是僅僅依賴模板。

對于閱讀理解，我將引入更多有趣的文本，并設計一些開放性的問題，讓學生們能夠更深入地思考和討論。同時，我會教給學生一些閱讀策略，如掃讀和精讀，以提高他們的閱讀效率。

在寫作方面，我計劃讓學生們嘗試不同的寫作任務，如日記、信件或故事，以激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。我還會提供更多的反饋，幫助學生改進他們的寫作技巧。

總體來說，我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，不斷調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保每個學生都能在課堂上有所收獲，并逐步提高他們的英語能力。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，展現(xiàn)了良好的合作能力。

準確性：學生在使用過去時態(tài)進行描述時，準確性有所提高，但在不規(guī)則動詞的過去式使用上仍需加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求用過去時態(tài)撰寫短文，但部分學生在語法準確性和句子連貫性上還有提升空間。

測試成績：單元測試顯示，學生們對過去時態(tài)的理解和應用有所提升，但閱讀理解和寫作部分仍有提高的潛力。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映，通過本節(jié)課的學習，他們對過去時態(tài)有了更深的理解，希望能有更多的練習機會。同時，他們希望在閱讀理解方面得到更多的指導。

教師反思：我意識到在教學中需要更多地關注學生的個性化需求，特別是在不規(guī)則動詞過去式的教學上。未來，我計劃增加相關練習，并提供更多的個性化指導，以提高學生的整體英語水平。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：選取一些關于不同文化背景下的周末活動描述的英文文章，讓學生了解不同國家的周末活動習慣，同時練習過去時態(tài)的閱讀理解。

-視頻資源：收集一些描繪不同家庭上周末活動的短視頻，讓學生通過觀看視頻，練習聽力并提取關鍵信息。

-寫作資源：提供一些關于過去時態(tài)的寫作指導，包括如何使用過去進行時、過去完成時等時態(tài)，以及如何描述過去事件的順序和連貫性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的英文文章，并嘗試用自己的話總結文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。同時，可以讓學生相互分享閱讀心得，討論文章中的過去時態(tài)使用。

-聽力拓展：讓學生在課后觀看英文視頻，尤其是那些包含豐富過去時態(tài)用法的視頻，如歷史紀錄片、旅行日志等，以提高聽力理解能力。

-寫作拓展：建議學生嘗試寫一篇關于自己或家人過去旅行的故事，使用不同的過去時態(tài)來描述事件，并在課堂上進行分享和討論。

-語法拓展：提供一些關于過去時態(tài)的練習題，包括填空、改寫句子、多項選擇等，幫助學生鞏固和擴展對過去