2023三年級(jí)英語上冊(cè) Fun Time 1 Project教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）VIP

2023三年級(jí)英語上冊(cè)FunTime1Project教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級(jí)英語上冊(cè)FunTime1Project

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞人教精通版（三起）教材的三年級(jí)上冊(cè)Unit3"Atthezoo"中的FunTime1Project進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞和句型，如："What'sthis?It'sa..."，以及通過角色扮演、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生熟練掌握Unit3中關(guān)于動(dòng)物名稱的英語單詞和基本句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

3.通過互動(dòng)游戲和角色扮演，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)英語知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)動(dòng)物名稱有一定的了解，能夠識(shí)別并拼讀Unit3中出現(xiàn)的動(dòng)物單詞，如"cat"、"dog"、"elephant"等，并能夠運(yùn)用"What'sthis?"進(jìn)行簡(jiǎn)單提問。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的互動(dòng)能力，但在個(gè)別表達(dá)時(shí)可能顯得有些害羞。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好通過聽力和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)英語口語表達(dá)的不自信，以及在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中正確使用英語語法。此外，由于動(dòng)物單詞的發(fā)音和拼寫可能存在難度，部分學(xué)生在掌握這些單詞時(shí)可能會(huì)感到困難。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，同時(shí)融入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)中學(xué)習(xí)英語。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演和小組游戲活動(dòng)，通過模擬動(dòng)物園場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演動(dòng)物管理員和游客的角色中，練習(xí)使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

3.教學(xué)媒體使用方面，將利用PPT展示動(dòng)物圖片和句型，同時(shí)使用實(shí)物教具（如動(dòng)物模型）來增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段動(dòng)物趣味視頻，引入本節(jié)課的主題"FunTimeattheZoo"，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

目的：通過生動(dòng)的視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞和句型做好鋪墊。

2.講授新知

概念講解：展示動(dòng)物園中各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物單詞，如"tiger"、"giraffe"、"monkey"等，并教授"Howoldisit?"等詢問年齡的句型。

演繹推理：通過動(dòng)物特征的描述，如"Bigears,longneck"，讓學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用演繹推理。

歸納推理：讓學(xué)生觀察一組動(dòng)物圖片，找出共同特征，如它們都是"biganimals"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納推理。

邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤句型，如"Heisatiger,becauseheisbig"，讓學(xué)生識(shí)別并糾正邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的英語對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生模擬在動(dòng)物園的場(chǎng)景，互相提問并回答關(guān)于動(dòng)物的句子。

小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，討論并描述該動(dòng)物的特征和習(xí)性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和口語表達(dá)能力。

4.深化理解

案例分析：通過真實(shí)的動(dòng)物園場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述，如描述動(dòng)物的外觀和行為。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語辯論，如是否應(yīng)該在動(dòng)物園中飼養(yǎng)野生動(dòng)物，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用疑問句和回答的語法結(jié)構(gòu)。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)意見。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂學(xué)生們對(duì)動(dòng)物單詞和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很高的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，用英語進(jìn)行交流。但是在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些緊張，可能是因?yàn)閷?duì)句型的掌握不夠熟練。下次我會(huì)增加一些課堂練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在安全的環(huán)境中練習(xí)。

另外，我也注意到在歸納推理的環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于如何從圖片中找出共同特征并形成歸納句型感到困惑。我計(jì)劃在下節(jié)課前準(zhǔn)備一些更具體的指導(dǎo)材料和例子，幫助學(xué)生更好地理解歸納推理的過程。

此外，辯論活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于如何組織論點(diǎn)和進(jìn)行邏輯論證還不夠清晰。我打算在后續(xù)課程中增加一些關(guān)于邏輯論證的教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用邏輯思維來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們課堂上學(xué)到的關(guān)于健康生活方式的知識(shí)，我為大家布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，要求同學(xué)們記錄一周的執(zhí)行情況，看看自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，同學(xué)們可以分享自己的見解和體驗(yàn)，比如在改善生活習(xí)慣過程中遇到的困難、如何克服困難，以及健康生活帶來的變化等。

在布置作業(yè)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是作業(yè)要與課堂所學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，二是要真實(shí)記錄自己的體驗(yàn)和感受。我希望通過這樣的作業(yè)，讓同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，真正實(shí)現(xiàn)健康生活。

反饋方式：在同學(xué)們提交作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，給出針對(duì)性的反饋。對(duì)于完成得好的同學(xué)，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出建設(shè)性的意見。此外，我還會(huì)在課堂上分享一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能認(rèn)真完成作業(yè)，制定的個(gè)人健康生活計(jì)劃具體可行，執(zhí)行的記錄也詳實(shí)認(rèn)真。在短文中，同學(xué)們分享了許多真實(shí)的體驗(yàn)和感受，有的同學(xué)通過調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，體重得到了很好的控制；有的同學(xué)通過堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，精神狀態(tài)變得更好。這些例子都充分說明了健康生活