11 我們受特殊保護(hù)《我們是未成年人》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版（五四制）道德與法治五年級(jí)下冊(cè)VIP

11我們受特殊保護(hù)《我們是未成年人》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版（五四制）道德與法治五年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《我們是未成年人》這一章節(jié)旨在讓學(xué)生了解我國(guó)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)措施，提高他們的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。本節(jié)課以部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，使學(xué)生深刻理解未成年人受到的特殊保護(hù)，從而增強(qiáng)他們的法治觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)法律有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于未成年人受到的特殊保護(hù)了解不足，缺乏實(shí)際生活中的法律意識(shí)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-法律知識(shí)普及：介紹未成年人保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國(guó)家對(duì)未成年人的保護(hù)措施。

-案例分析：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解法律條文在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

-互動(dòng)討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的問(wèn)題，探討如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。

-角色扮演：模擬法庭情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法治觀念。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)法治小報(bào)、法治漫畫等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)作，深化理解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體播放真實(shí)的未成年人受侵害案例視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)未成年人特殊保護(hù)的思考。

-情境模擬：設(shè)置模擬法庭，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告等角色，處理一起未成年人權(quán)益受侵害的案件。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論教材中的案例，引導(dǎo)他們思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演法律顧問(wèn)，為遇到困難的未成年人提供法律建議，增強(qiáng)學(xué)生的法律實(shí)踐能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，指出彼此在案例分析中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：法律知識(shí)PPT、案例分析文檔、法治教育視頻

-教學(xué)手段：情境模擬道具、角色扮演服裝、反思日記模板五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與未成年人保護(hù)相關(guān)的圖片或視頻，如未成年人在家庭、學(xué)校和社會(huì)中受到的不同形式的保護(hù)。

-提問(wèn)：你們知道為什么未成年人需要特殊保護(hù)嗎？引出本節(jié)課的主題《我們是未成年人》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-法律知識(shí)講解：教師通過(guò)PPT介紹未成年人保護(hù)法的基本內(nèi)容，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)等章節(jié)。

-案例分析：發(fā)放教材中的案例材料，讓學(xué)生閱讀并分析案例中未成年人受到的保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生理解法律條文。

-法律條文解讀：教師講解重點(diǎn)法律條文，如未成年人的權(quán)益、監(jiān)護(hù)人的責(zé)任等，并進(jìn)行相關(guān)法律術(shù)語(yǔ)的詞匯學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論教材中的案例，探討如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

-角色扮演：學(xué)生扮演法律顧問(wèn)、法官、律師等角色，模擬處理未成年人權(quán)益受侵害的案例，提高法律實(shí)踐能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)假設(shè)的未成年人權(quán)益受侵害的場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決問(wèn)題的方案。

-法律小報(bào)制作：學(xué)生分組制作關(guān)于未成年人保護(hù)的法律小報(bào)，內(nèi)容包括法律知識(shí)、案例分析、自我保護(hù)建議等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人特殊保護(hù)的重要性和必要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何提高自我保護(hù)意識(shí)的小文章。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括文章結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)限制和提交時(shí)間。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法有了基本的認(rèn)識(shí)。

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪蟹e極維護(hù)自身權(quán)益。六、教學(xué)反思

今天在課堂上，通過(guò)案例分析、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生深入了解了未成年人受到的特殊保護(hù)?？吹剿麄兎e極參與討論，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)法律知識(shí)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但也有不足之處，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還顯得有些緊張，未來(lái)我會(huì)在課前更多地鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。此外，我會(huì)繼續(xù)探索更多互動(dòng)性強(qiáng)的方式，讓學(xué)生更好地將理論與實(shí)際結(jié)合，提高他們的法治素養(yǎng)。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在案例分析環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，提出自己的見解。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和討論中可以看出，他們對(duì)未成年人保護(hù)法的理解逐步深入，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用法律知識(shí)分析案例。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例進(jìn)行深入分析，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用方面還有待提